Глава 13. Требования к методикам

13.1. Надежность и валидность

Прежде чем психодиагностические методики могут быть использованы для практических целей, они должны пройти проверку по ряду формальных критериев, доказывающих их качество и эффективность. Создание любого психологического инструмента измерения предполагает соблюдение определенных требований. Они касаются точности, достоверности и адекватности методики измерения, сопоставимости получаемых с ее помощью результатов.

К числу основных критериев оценки качества психодиагностических методик относятся надежность и валидность.

Существенным качеством психодиагностических методик является их надежность {reliability) — характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений, а также постоянство, устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов. Результат психодиагностического исследования обычно подвержен влиянию большого количества неучитываемых факторов, таких как эмоциональное состояние или утомление, освещенность, уровень мотивированности испытуемых на обследовании и др. Любое изменение ситуации исследования усиливает влияние одних и ослабляет воздействие других факторов на результат обследования.

Надежным мы называем то, что не подводит нас, проявляет постоянство и предсказуемость. Наиболее очевидна надежность в отношении различных физических объектов или технических устройств. Надежен стул, ножки которого не сломаются под тяжестью тела, надежна электрическая лампочка, которую не надо заменять каждый месяц, и т.д. Таким же образом мы оцениваем и психические свойства. Так, память мы считаем надежной, если она не подводит нас, когда надо назвать по имени знакомого человека, набрать номер телефона или найти необходимую вещь.

Мы вправе говорить о ненадежности психодиагностической методики, если нет согласованности показателей, полученных у тех же самых испытуемых при повторном исследовании той же самой методикой или эквивалентной ей.

Не менее, а может быть и более значимым показателем качества диагностической методики наряду с надежностью является валидность (от англ. validity — действительный, пригодный, имеющий силу). Ее определяют как степень, в которой тест действительно измеряет то, для чего он предназначен.

Валидность теста — понятие, указывающее, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает. В психологической диагностике валидность — обязательная и наиболее важная часть сведений о методике, включающая данные о степени согласованности результатов теста с другими сведениями об исследуемой личности, полученные из различных источников (теоретические ожидания, наблюдение, экспертные оценки, результаты других методик,достоверность которых установлена, и т.д.), суждение об обоснованности прогноза развития исследуемого качества, связь изучаемой области поведения или особенности личности с определенными психологическими конструктами. валидность описывает также конкретную направленность методики (контингент испытуемых по возрасту, уровню образования, социально-культурной принадлежности и т.д.) и степень обоснованности выводов в конкретных условиях использования теста.

Подобным же образом устанавливается валидность тестов, предназначенных, например, для оценки обучаемости детей с общим нарушением речи или других психических характеристик. Иногда приводится возражение против применения психодиагностических процедур на том основании, что их все равно надо сопоставлять ; реальными результатами деятельности испытуемого. На самом деле методика проверяется на прогностические возможности на репрезентативной выборке испытуемых как раз для того, чтобы затем с ее помощью своевременно выявлять требующие коррекции психические свойства, а не ждать, пока они проявятся в полной мере в практической, в том числе учебной, деятельности ребенка.