Образ студента в восприятии преподавателя вуза

(А.Г. Гогоберидзе в модификации Н.П. Фетискина)

Инструкция: вам предлагается оценить несколько характеристик студента. Для этого вам необходимо в каждом из четырёх опросных блоков поставить 1-2 знака (галочку) напротив студенческих особенностей, предложенных в бланке.

Чем вам нравится современный студент?
Независимостью, свободой Самостоятельностью Стремлением к партнёрским отношениям Инициативностью Умением всё успевать в жизни Практичностью Ничем не нравится
Что вы ожидаете от студента?
Уважения к вам Исполнительности Пунктуальности Интереса, увлечённости Самостоятельности Инициативности, творчества Неформального отношения
Как вы представляете себе внешность идеального студента?
стиль одежды	причёска	макияж	манера поведения
Спортивный Деловой Авангардный Молодёжный Любой, но чистый и аккуратный Живописная беспорядочность	Короткая стрижка Длинные распущенные волосы Модельная причёска Гладко зачёсанные волосы Косы	Отсутствие косметики Макияж, близкий к естественному Яркий, сочный макияж	Замкнутость, закрытость Сдержанность, достоинство, деликатность Эмоциональность, порывистость, открытость Уважительность, дружелюбие, свобода
Что для вас неприемлемо в студенте?
Эпатажное поведение Стиль одежды Речевые обороты Индивидуальные особенности характера Халатность, безответственность

Обработка данных производится путём определения приоритетных студенческих качеств (%) в представлении преподавателя. Выделенные 4 блока вопросов отражают следующие особенности студентов: 1) предпочтительные качества в студенте; 2) ожидаемые деловые качества; 3) предпочтительный внешний облик студента; 4) пренебрегаемые качества студента.

Обработка данных производится путём определения количественной выраженности (%) учебно-деятельностных особенностей в каждом из восьми вопросных блоков.

При этом их диагностические характеристики можно представить в следующем виде:

1-2 – представления о временных пределах опоздания на занятия;

3-5 – предпочитаемая схема контроля посещаемости занятий и компенсации студенческих пропусков;

6 – значимость самостоятельной работы студентов;

7 – предпочитаемые источники при подготовке студентов к экзамену;

8 – предпочитаемые формы приёма экзамена.

Оценка педагогических представлений о способном и успешном студенте

Инструкция: вам предлагается оценить, какими качествами должен обладать успешный студент с высокими творческими способностями. Охарактеризуйте его по следующим параметрам, обводя в каждой строке только одну соответствующую цифру. Цифра «3» означает, что каждое качество проявляется почти всегда, «2» - иногда, «1» - очень редко, «0» - трудно сказать. Однако прежде чем приступить к количественной оценке студенческих качеств, вначале ознакомьтесь с содержанием качеств в левой и правой частях бланка. После выбора необходимого качества приступайте к его количественной выраженности.

Бланк ответов

1 Может быть внимательным в любом деле независимо от его привлекательности	3210123	Способен долго удерживать внимание только на то^ что его интересует
2.Безапеляционно принимает все, что скажет взрослый	3210123	Все подвергает сомнению и проверке
3. Подавляет свои прихоти	3210123	Будет защищать свои интересы, даже если это только прихоть
4. Нетерпим к несправедливости, критичный	3210123	Послушный, избегает конфликтов. Легко идет на компромисс
5. Стремится отличиться от других, выделиться чем-то, сде­лать не так, как все среди других	3210123	Не стремится выделяться, делиться чем-то, сделать не так, как все среди других
6. Точно выполняет" указания учителя, исполнителен	3210123	Все делает по-своему
7. Голова всегда полна идей, но из них мало полезных	3210123	Предпочитает не тратить время на пустяки и нереальные идеи
8. Дисциплинированный, выполняет предъявляемые требования	3210123	Соблюдает только те правила и нормы, с которыми согласен
9. Не будет ввязываться в спор, если он грозит неприятностями .	3210123	Если уверен в своей правоте, то будет биться до конца
10. Бывает, что не считается с общепризнанными правилами, нарушает традиции	3210123	Подчиняется мнению большинства, уважает традиции и законы
1 1 .Учится, понимая, что это необходимо или из-за	3210123	Если ему интересно, \о может учиться, если нет - невозможно
требований родителей, хорошо		заставить
12.Ему вес быстро: надоедает, поэтому он придумывает что-то новое	3210123	Предпочитает использовать проверенные способы, чем изобретать новые:
13.Выполняет задания правильно, но только «от и до»	3210123	Если ему понравилось задание, сделает больше, чем надо, а нет — совсем не сделает
14. Предпочитает не рисковать	3210123	Любит риск, азартен
15. Любит придумывать что-нибудь, хотя это может не проявляться в учебе	3210123	Может проявить фантазию, только если это требуется в задании
16. Не признает общепризнанных авторитетов, может перечить старшим, взбунтоваться	3210123	Подчиняется мнению старших, даже если не согласен, то поступит так, как нужно.
17. Более успешен в заданиях на сообразительность знаний (например, правил и т. д.)	3210123	Более успешен в заданиях «на применение
18, Необидчивый	3210123	Чувствительный, ранимый
19. Многое делает из чувства долга, а не по зову сердца	3210123	Исходит, прежде всего, из своих желаний, а не из чувства долга

Обработка данных (Н.П. Фетискин) производится с помощью ключа.

Успешного, творческого студента характеризуют следующие утверждения, расположенные в левой части бланка: 1,4, 5, 7, 10, 12, 15, 16, 17; и утверждения, расположенные в правой части бланка: 2, 3, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 18, 19.

После этого суммируются баллы в утверждениях, приведённых в левой части бланка относительно «0», а затем – в правой части бланка.

Следующая процедура будет заключаться в подсчёте баллов по утверждениям, не совпадающим с ключом. Например, если ответ на первое утверждение расположен в правой части, то этот ответ обозначается со знаком минус. Таким образом подсчитывается количество баллов, совпадающих с ключом. Это будет суммарный результат со знаком плюс. Суммарный результат ответов (в баллах), несовпадающих с ключом, обозначается знаком минус. После этого надо определить разности между положительным и отрицательным суммарным результатами.

Преобладание положительных ответов свидетельствует об адекватности представлений об успешном, творческом студенте. Если сумма баллов меньше нуля, то представления о студенте неадекватны.