4.4. Интеллект: теории, тесты, модели и методы анализа данных

Теоретические представления относительно природы и структуры интеллекта сыграли центральную роль в разработке первых психологических тестов. В значительной мере эти представления определили выбор заданий, вопросов и той или иной модели анализа данных. Последняя одновременно служила и средством проверки теории. Спирмен, Терстоун и Гилфорд использовали модели факторного анализа, которые соответствовали предполагаемой структуре интеллекта. Но, помимо теории, направлявшей процесс создания тестов, свое влияние оказывала и практическая потребность в таких тестах, которые давали бы достаточно простые и понятные показатели интеллекта. Их нельзя было построить на основе эксплицированной теории. К тому же было ясно, что, хотя имеются различные теории - от “строгих” до “мягких”, - далеко не все теории могут служить основой для создания набора диагностических инструментов, для некоторых теорий это очень сложная задача. Например, “естествоописательную” теорию интеллекта Гарднера Стернберг (1991) назвал “кошмаром” с точки зрения представителя психометрического направления. Элементарные процессы, предположительно лежащие в основе индивидуальных различий в области интеллекта, измерялись при помощи сложной аппаратуры, и нередко для конструирования уровня какой-либо переменной требовались сложные компьютерные программы. Вероятность того, что показатели этих процессов смогут заменить тесты интеллекта, очень мала. Таким образом, наиболее разработанными моделями структуры интеллекта остаются старые модели, основанные на факторном анализе. Теория интеллекта как в прошлом, так и сейчас связана с линейной методикой факторного анализа. Современные линейно - структурные модели используются не только в исследовательских целях, но и для проверки предположений о структуре интеллекта.

Помимо этой модели, в современной теории тестов одновременно происходило и быстрое развитие методов анализа данных, в частности, теории анализа ответов в задании. Гольдштейн и Вуд (1989) насчитали около пятидесяти таких методов. Этот набор можно использовать для проверки моделей заданий из тестов интеллекта. По-видимому, этот набор весьма сложных моделей не оказывает какого-либо влияния на разработку новых тестов интеллекта. Связь между этими моделями и интеллектом, очевидно, имеет побочный характер. Психометрикам нужны эмпирические данные о заданиях для проверки модели. Примером может служить работа Ван де Волленберга (1979), применившего модель Раша к заданиям из известного Голландского теста на оценку интеллекта для детей.

Психологу-диагносту нужны теоретически обоснованные, эмпирически проверенные и, главное, эффективно работающие тесты. Практика тестирования требует кратких и легких как в обработке, так и в интерпретации тестов. Эти требования столь настоятельны, что самый совершенный тест, если он труден в интерпретации, исчезнет автоматически, оставив после себя лишь жалобы и упреки психометристов в адрес практиков на их непонимание математических моделей. По этой причине были даже специально разработаны довольно любопытные тесты для практиков, страдающих “математической фобией”: в них были использованы стандарты не столь сложной классической теории тестов.

Психологу-диагносту знакомы требования, предъявляемые к надежности тестов. Любой учебник по тестированию интеллекта содержит раздел, посвященный понятию надежности. Современная теория тестов редко используется при вычислении показателей надежности. Исследование валидности, как уже отмечалось, теснейшим образом связано с факторным анализом. Что же касается современных теоретических моделей тестов, то они до сих пор применяются очень редко.

Подведем некоторые итоги. Из содержания данного раздела следует, что в исследованиях интеллекта имеются разные области и их развитие происходит не одинаково: это область практического применения тестов, поднимающая свои вопросы, классическая теория тестов, современная теория тестов и, наконец, область концептуального анализа, вновь и вновь ставящая вопрос о природе интеллекта. Представители этих областей подчас сотрудничают, но далеко не всегда. Человеческий интеллект представляет собой столь сложный феномен, что он допускает существование множества различных теорий, объясняющих его природу и структуру, а также множество методов анализа эмпирических данных.