3. Эмоциональная сфера

1.	Плаксивость, капризность	оценка
*2	Настроение ребенка быстро ухудшается, появляется капризность без видимых причин
*2	В состоянии беспокойства ребенок долго плачет, взрослому трудно его успокоить
*2	Ребенок сильно привязан к какому-либо предмету (носовому платку, игрушке и т.д.). Сильно расстраивается, если этот предмет забыли или забрали у него.
2.	Требование ребенком соски
*2	Засыпает только с соской
*3	Просыпается при отсутствии соски
*3	В течение дня не расстается с соской
3.	Вредные привычки
3.1	Сосание пальца
*2	Сосет палец во время сна
*3	Упорно сосет палец во время бодрствования
3.2	Игра с половыми органами
*3	Перед сном играет с половыми органами
4.	Наличие страхов
	Неожиданные звуки (хлопанье дверью, громкое падение какого-либо предмета и др.)
	Звуки улицы – гудение машин, трактора, громкие голоса людей
*2	Несуществующие , придуманные люди («милиционер», «цыганка», «чужой дядя» и др.)
*2	Вымышленные, сказочные персонажи – Волк, Кощей, Баба Яга, Бабай и др.
	Боится находиться в темноте, даже вместе со взрослыми
	Незнакомые люди, заговаривающие на улице или приходящие в дом
	Животные вообще или только определенные (собаки, коты и др.)
5.	Заторможенность
*3	Может долго сидеть на месте без определенного занятия
*2	Необходимость дополнительной стимуляции для того, чтобы ребенок выполнил какое-либо действие
6.	Агрессивность
*2	Может ущипнуть, ударить или укусить кого-либо из находящихся с ним взрослых
*2	Проявляет агрессию по отношению к сверстникам: бьет, кусает, отбирает понравившуюся игрушку.
	Общее количество

4. Сфера отношений ребенка со взрослыми

1.	Упрямство, непослушание	оценка
*2	Практически никогда послушно не выполняет просьбы, запреты («не бери это», «иди сюда», «нельзя» и др.)
	Когда взрослый что-то запрещает или отказывается выполнить требование ребенка
	На требование взрослого реагирует стремлением делать все наоборот
*2	Долго безудержно плачет, кричит, не поддается никаким уговорам
*2	Практически никогда быстро не переключает внимание на другой предмет, не начинает играть
*3	Впадает в гнев, бросает игрушки, пытается драться, кусаться
*3	«Закатывает истерику», кричит, падает на пол, стучит ногами
2.	Стремление ребенка подчинить родителей своим требованиям
	Требует к себе постоянного внимания, выполнения одного желания за другим
	Когда взрослый что-то запрещает или отказывается выполнить требование ребенка
*2	Долго безудержно плачет, кричит, не поддается никаким уговорам
*2	Практически никогда быстро не переключает внимание на другой предмет, не начинает играть
*3	Впадает в гнев, бросает игрушки, пытается драться, кусаться
*3	«Закатывает истерику», кричит, падает на пол, стучит ногами
3.	Проблемы в развитии привязанности
*3	В течение дня ребенок ни на шаг не отходит от матери
*3	Ребенок демонстрирует противоречивое поведение, особенно заметное при расставании и встрече с близкими (сначала бьет и тут же обнимает; плачет при расставании с матерью, а при встрече отталкивает ее и т.д.)
*3	Во время прогулки ребенок уходит от матери довольно далеко, ничего не опасаясь, и при этом не реагирует на просьбы подойти к ней
*3	С посторонним знакомым взрослым предпочитает эмоциональное общение (объятия, ласки, поцелуи)
*3	Длительная проблемная адаптация к дошкольному учреждению
	Реакция ребенка на отсутствие матери, когда он остается под присмотром других членов семьи или знакомых
*3	Беспрерывно плачет, отказывается от еды, нарушается режим сна
	Поведение ребенка при встрече с незнакомыми людьми
	Беспокоится, плачет, бежит к матери
*2	Нет периода предварительного «изучения» незнакомого человека с последующим избирательным реагированием
*2	Находясь «в гостях», активно общается с присут­ствующими, идет на руки ко всем не испытывая ни малейшего беспокойства
	Общее количество