Организация развлечений с детьми

Развлечения вызывают положительные эмоции у малышей, стимулируют детскую активность, обогащают представления, память, воображение, помогают формированию нравственных качеств личности.

Развлечения в группах раннего возраста, как правило, непродолжительны и не требуют большой подготовки. Их можно проводить 1 раз в неделю во 2-ой половине дня.

Содержанием развлечений могут быть: простейшие игры с заводными игрушками; игры-забавы, инсценирование небольших стихов, песенок, потешек, сказок; показы настольного, теневого, пальчикового и других видов театров, веселые игры разного характера (подвижные, музыкальные, хороводные); концерты (собственные импровизации или приглашение старших детей), просмотр диафильмов и т.п.

При подготовке к проведению развлечения необходимо продумать место проведения, последовательность заданий для малышей, атрибутику и оборудование. При необходимости – создать атмосферу таинственности и ожидания сюрприза.

Особое внимание необходимо обратить внимание на отбор художественных произведений для показов и импровизаций. Интерес, эмоциональный отклик и сопереживание у детей возникают быстрее в том случае, когда герои сказки, персонажи настольного или другого театра знакомы и доступны детям, когда к ним уже сформировались позитивное отношение. Художественное произведение должно быть понятно детям, невелико по объему, отличаться музыкальностью и ритмичностью.

Во время развлечений предусматривается совместная деятельность детей и воспитателя, который играет активизирующую роль. Воспитатель может взять на себя роль какого-либо персонажа, хорошо знакомого детям и не вызывающего у них страха. В роли этого персонажа воспитатель побуждает каждого ребенка к проявлению своих возможностей.

План-сценарий развлечения может быть построен следующим образом:

• указывается тема и форма развлечения;

• время и место проведения;

• оформление помещения;

• необходимая атрибутика;

• содержание;

• способы повышения детской активности и вовлечения детей в действие;

• заключительная часть.

Выбрать тему, форму развлечения и составить сценарий вам поможет следующая литература:

1. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр-дошкольникам. – М., 1982.

2. Мозаика детского отдыха / Под ред. Н.П. Барановой. – Мн., 1996.

3. Павлова Л. Фольклор для маленьких //Дошкольное воспитание. – 1990. – № 4, 7, 10, 12. – 1991. – № 2, 6, 7.

4. Развлечения в детском саду. – М., 1975

5. Ремизовская Е.Р. Солнышко. – Мн., 1996.

План-сценарий развлечения

Тема: «Ладушки-ладошки»

Форма развлечения: пальчиковая игра.

Время и место: 2-я половина дня, групповая комната.

Атрибутика: игрушка курочка, матрешка, лукошко, два кубика, «крыша» для домика.

Содержание

Дети располагаются на стульчиках вокруг воспитателя, который сидит за детским столом. На столе игровой материал.

Воспитатель: Дети, у нас есть очень хорошие друзья (показывает свои руки). Они умеют играть, убирать игрушки, умеют умываться, могут покормить куклу. А еще они умеют громко хлопать! (Хлопает) Что это за друзья? Как их зовут?

Воспитатель: Да, это наши ладошки, еще их называют ладушки. Что значит ладные, хорошие. Давайте поднимем их высоко (поднимают руки вверх). Вот такие у нас ладушки-ладошки. Посмотрим, что они умеют делать. Повторяйте движения вместе со мной.

Мыли мылом ушки («моем» ушки)

Мыли мылом ножки (потираем ножки)

Вот такие ладушки, (поднимаем руки вверх и вращаем ими)

Ладушки-ладошки!

Наварили кашки (Мешаем воображаемой ложкой «кашку»)

Помешаем ложкой.

Вот такие ладушки,

Ладушки-ладошки!

Курочке Пеструшке (Сыплем на стол воображаемые крошки перед Накрошили крошки игрушкой курочкой)

Вот такие ладушки,

Ладушки-ладошки!

Строили ладошки (Ставит кубик на кубик и сверху накрывает

Домик для матрешки, «крышей». Рядом стоит матрешка)

Вот такие ладушки,

Ладушки-ладошки!

Присели ладошки (Поднимаем лукошко и «перебираем» в нем

Ягоды в лукошке. ягоды)

Вот такие ладушки,

Ладушки-ладошки!

Хлопали ладошки, (Хлопаем ладонями и притопываем)

Танцевали ножки.

Вот такие ладушки,

Ладушки-ладошки!

Устали ладошки, (Соединяем ладошки вместе и прикладываем

Отдохнут немножко. их к щеке)

Вот такие ладушки,

Ладушки-ладошки!

Дети, понравилась вам игра «Ладушки-ладошки»?

А что еще они умеют делать? (Дети отвечают и по-возможности показывают. Воспитатель поощряет детей к ответам).

Воспитатель: А еще наши ладошки умеют дружить. Давайте встанем, и крепко возьмемся за руки. Вот как хорошо! А теперь поднимем высоко наши дружные ладошки и похлопаем ими! Молодцы! А теперь погладим ими друг друга на голове. Вот какие замечательные у нас ладушки-ладошки, как они нас любят. В следующий раз мы обязательно с ними поиграем, а сейчас давайте помашем ими, как будто мы с ними «прощаемся». (Дети машут ручками).