Как ответно полюбить своё исследование

Чтобыпридуматьоригина		льноеи	поленасзвоенанией
диссертации,	продолжитенезаконченные	форсайт-предложения:
1)Ввыбраобластизнанярешилнойследующуюйактуальную,
крупную,значикомплексную		задачу…

2)Вот названиякнд( гссертаций)	5ведущихспециалистовдо(	кторов
наук)вмобластией,которые	бымогли подтвердить,чтомисследование
– униреальнокально…

3)Вотполученный	мной результат,которыйсэкономитбюдже ные
средстваипринеРосдополнительныесииётдоходы…

4)Авоттакуюбольшуюпользумояд	иссепривнесеттация
выбраобластьзнанийаукууювцелом…

91

5)Вотглавных5отличийполученных		мной	результатовот
достижений	научных	коллективов,занимающи	хсяподобной
проблематикой…

Изполученныхотвыбетов			ерите	5главныхслов:одно		–
характеризующее задачу(			проблему) иливыбраобластьзн,второеанийную
– отражающеенаучныйрезультат,третье				–	доказывающееистинность
(доказуемость)результатов,ч			етвертое	–	придающеетворческий
(инновационный)характерезультатам,пятое					–	вдохновляющеена
продолжениеначатогоисследования.
Поиграйте этимисло5 ,каквконструкторами.Добав						ьте что-тодля
связки.	Должноп	олучиться отличноеназвание!

Япридумал		лаконичное, легко произносимоеи			запоминающееся
название.Зднеместосложь синтаксичеым				скимсмысловым
конструкциямпоэтому(		я использовалглаголы		,недлинны	е слова,	сократил
существительные вродительномпадеже).
Знаю,чтовВАК		еприветствуются вназваниислова			«основания»
«подходы»	,потомучто	этосамостоятеметодольные		огическиеедин			ицы.
Пл,кохогда	вназваниитео« пр»ияактикаЕсли. условия«»					– то	они
должныбытьобязательнопрописаны			вдисединственнымертации
основаниемдляклассификации		(достатусл).очныевия
Ясоблюдалг		лавную запховедьдиссертациирошй			– оригинальность.
Онадолжна	бытьне«	акой,каквсе».
Цель своего исследования ясформнаучнолировал					,тоесть	вней	не
содержался отнавопрет,какиеоложительныесизменениявкачество
жизнипривнесут		езультатыисследования	.	Отвечаянаэто,прос			моя
диссертация сталабы		демонстрацией путей улучшенпрактики. я
Научнцельрисуеткапортяистиныну,рассказываетотом,что
бусдевходетланоисследов		ания.	Приэтомц	ель янаписал		словами,
которыевсебтрудазпон		имают.

92

Практическиецелинужныдлякомпенсации					недостатковокр		ужающей
действительнос.Людямбольшенравятсяцели,чемпудотих							стижения.
Поэтомувпрактикеважноточнопоставитьцели				.И	нельзя,чтобыонибыли
недостижимыми.
Моян	аучцельнеая	была реальной,		достижимой,		направленной
решениепро	блемыконкре	тногочел,ковекаллектива.Мояцельбыла
связана поиском истины.
Моян	аучная цельбыла		сформулирована		налогическомуровне
мышления:языкомабстраг		ированногопонятияотвлеченногообобщения.
ЗАДАНИЕ:Сформулируйтецель			своего исследования

Задачи – это обращениеклогикедостиженияцели.Условновесьпутьк цели я разбил научастки.

93

Вотэтапы,которыея	выделил,чтобыснаилучшимрезультатом
достичьцели: анализ1)того,чтосказалидо		меня; анализ2)реальной
ситув(наукции	еипрактике);теоретическое3) моделир	ование; проверка4)
теоретическоймоделивходеОЭР; нор5) моделированиеативноес(		оветы
длянаукипрактики).

ЗАДАНИЕ:Сформулзадачсвоегоисследованияруйте

Анекдотвтему.
Пригласиливетеринара,		статифи,чтобызикастикакаждыйза	сто
тысячдолларов	втечени	е неделипридумспособдляугаконядываниял	,
которыйпобедитнаскачках.
Черезнеделювсетрое		приходят...
Ветеринар: «	Яразртаб,поклицутал		оторой,знаяфизические
данные коней,можно	будетпредсказапобеди» тьеля
Комиссия:Очень«полезнаяинформация...»
		94

Статистик: «		Япостроил
регрессию,поко		торой,зная
предыдущиезабеги,			можно
предсказатьконя	-победителя.»
Комиссия: Оченьполезная«
информация!»
Физик: «	Мненужнодля
работыещедваго		даим1	иллион
долларов.Н окнастмоментуящему
япострмодельдляилбеды
сферическогоконяввакууме		».

Грань12Экспериментирование.

«Кинтересномузаклю чениюпришлиученыеПетровского антропологическогоинсти.Ониус ,чту вили результатыопы товнадобровсущественнотличаютсяльцах отрезульнадопытов,кемипыталсявырваться».

Яполюбсвойэксперимент: л

скренне,осознасильноиоче.н

ПритчаОн«долженбытьтолькопознан,открыт»
Вдревниевремжилодинцарьна		-завоеватель.Онз толькоалязык
войны.Царьза ,оевалсёчтобылодостойнозавоев,и алния
богатейшимчеловеком	в мире.Ивотк о	-тосказалему,чтовсемирские
владениябесполез,еслинезавоёвнутыцарство:ноЕслиеннее«вы
достигнпросве,еслитления	выдостигневнутреннегоэкс,всёаза

остальное будетбесполезным».

95

Царьспросил:Гдея«могуполучитьэтоцарство?Покажитемне
лишьместо.Язавего».юю
Некто сказал ему:Какраз«побвлеизостиутановилсяМудрец.
Пойдитекнему.Онужзавое			валвнутцарство»еннее.
Ицарьсосвоейармиейотправилсялес.
Онокружил		лес,потомподошёлкМудрецуисказал:Япришёл«,
чтобызавоевацарс,котужевоорогоыьдостиг,царствовнутреннего
экстаза».
Мудрецрассмеялсяи			сказал:Ваше«желаниехорош	ее.Но,похоже,вы
абснеолютносознаёте,чёмгспрашивае.Ононеможетбытье
завоёвановами.Яимеюегоздесь,нонемотдгуегов.аИвымтьне
можзавоевать»готе.
Царьсказал:Небеспок« обэт.Топокажимлькойсямне,где.Яно
невстречал ничеготак, нельзябылогозавоевать».
Мудрецощутилвсвоёмсердцег убосостраданиекэтомуое
человеку.Онсказал:Сделайте« однувещь.Нетнеобходимостиприходить
комне.Ввашейсобстестьолицевеннойодинбедныйчеловек,ион,
можетбыть,	захпочетторговатьсявами.Онтожедостиг			экстаза.
Пойдитекнему».
Царьникогданеслышалимениэтогобедногочел, отправилсявека
кнему.Тот,действи,былнищим,ностжеемсветомльноглазах,чтои
уМудрец а,истемжеароматомвокруг,			ис	тойжен вин.Онсиделостью
поддеревом.
Царьсказал:Ты«			– частьмоегоцарс.Отдаймневсётова,чеготы
достиг!Яготебедатьоввзаменвсё,чтзахочешьы.Дажееслиты
захочешьмоёцарство,яотдамеготебе.Нопринеси,даймнесвой
внутреннийми	р».
Человекрассмеялся:Я«отдатьгувамсвоюжизнь.Онавваших
руках,ноянемотдатьгувамс ойнутрмир.Нчтобыенянеий
хотелвамотдатьего,нсамаприродавнутреннегоцарстватакова,что
онможетебы .Выдьаноолжнызаработатьег				о».
Царьсказал:Но«яникогданичегонезарабатывал.Я				– завоеватель.Я
завоёвываювсё,чёмнуждаюсь.Явоин».
«Ноздесьнивашмеч,ниармияшанепомогут,				– сказалнищий.	–
Здесьнужноидтиодному.Ведьэтопутьвнутрь,выдолжныпройтик
своему обствецентру.Внутреннийномирнеможетбы , дань
посколькуВыужеимеете.Онгодолжнобытьтолькоп ,открытзнан».
Япринципиально			организовал свой эксперимент не подпроблему,а
толькоподмечту.

96

Еслибыя	весьэкспериментреследова			лрешение					какой-нибудь
проблемы, тобылозабочен		мучительнымпоискомеёрешения.								Когдажея
решил достичь своей мечты,		я всёвремя	находился всостоянииозарен,							я
				лёгкостипростотылюбого
				решения.			Яп		редсказал		свою
				мечту,анепроблему.
				Логично,чтол					учше,про щеи
				продуктивней					иметьсил ное
				желание достичь чего-то
				нового,		чем		изменить что-то
				плохое.
					Сначаломэксперимента
				моя жизньрезкоизмени							лась,
				потомучто				я стал непросто
				хозяиномпридуманной							мной
вершителя.				ситуации.Я				превратился веё
Явоспринял	эксперимент не какобязанность,				акак		подарок.Если				быя
рассуждал «хочешь	– не хочешь,анадо		»,этонадо«»висе						лобы	надомной
		какдамо«		кловмеч»Атакая. позиция
		нуникак нерасполагаетктворчес.						ву
			Эксперимент помогмне							навести
		жизнипорядок,очисти							ть,освободить
		пространствовокругсебяи
		упорядочить			мою		профессиональную
		деятельность.Такаявнешняяуборка
		наполнила моё серадостьюдцеи
		благодарностью.
			Мой		эксперимент						был
		эффективным.			Яс		оставил			программу
		экспертакобразомим,чтобывента
		нёмбы лотолько,что							мне нр,авится
		делатьвсё		удавалось					толькотогда,
		когда мне хотелось. Толькот									ак
		рождаинт. ерестся
			Яо	рганизовал				эксперименттам,
где мне большевсегохо	телось. Частьегобылапоместу								раб.Ноты
бОльшую часть,благодаря		современным		средствам			коммуникации,я
организовалразных	уголках мира.

97

ЗАДАНИЕ:продум,длякогоив странахкихйтебудеторганизованваш эксперимент

Оборудование подсвойэксполучиляериментблагодарягрантам.
Когдаработаинновационна	я или имеетобще	ственноезвучание		– получить
его легко.
Дополдепозволнительныеьги		или мне	приобрестиновое
оборудование и подобратьмощников.		Вокружении	благодарных людей и
красивых вещей мне захотелось творить ещёбольше .
ЗАДАНИЕ:составьтепереченьвсеготого,		чтовамнеобходимодля
результативногоисследования

98

Эксперимент – этворчество.Атворчествеглавное		– похвала.
Поэтомуяпопросил	своегонаучнрукиовсехдителягочленов	моей семьи
поддерживать меня и дарить комплименты.Чембольше		меня хвалили,тем
больше мне хотелось экспериментировать.

Анекдот.
«Идутфиматематикзикполесу.		Вдруг изчащипоявляетсязлой
медведь.	Математик обречённо:

99

– Направлеимпульегодвижкнсовпамиенияаправлениемдает
вектегоскорости→(pа=→mv	),равнпроегоизведению	массынаm
егоскоростьv...	Всёравнодогиубегатьнитбесполезно.
Физик,убегаясбешенойскоростью:
– Объёмегожелудкаξ=,массачеловтеmΕла/2,ческогода=они
одизнасим	насытится!»

Эксперимент стал тренировкой моей учёности. Алюбаятренировкатребует усилий,повторений, исправл,корр. ектировокний

Заэто все отточиломои экспериментальныенавыки.

Сточкизрения компетентности, любое развнанитиея ли навыка начинаетсясостадии

неосознанной некомпетентности.Мыдаже незнаем, чтомыэтогоне знаем.Когдамыузнаемоб этомнеожиданное( личное

открытиеили	«пинок» отокружающих),топерехнастадиюосознаннойм
некомпетен.Длябольшинствалюдейэ ности		о мучительнаястадия.Многие
вообщенесостояниисп		окойно её пережить.Ивитоге,	такинеда	ютсебе
возможность достигнутьмастерства.
Нот,крешилтоиспытатьдиск, одмфортнауровимаеньтся
осознаннойкомпетентности.Когдаэто		знаниевходит	впривычку,то
превнеосращаетсякознаннуюмпетентност		ь.

100