Основные характеристики учебной деятельности

направлена на овладение учебным материалом и решение учебных задач;
осваиваются общие способы действий и научные понятия (в сравнении с житейскими);
общие способы действия предваряют решение задач;
отвечает познавательному, постоянно неудовлетворенному стремлению;
ведет к изменениям в самом субъекте;
изменения психических свойств и поведения учащихся зависят от результатов их собственных действий;
имеет общественный характер: по содержанию,так как она направлена на усвоение всех богатств культуры и науки, накопленных человечеством;по смыслу, ибо она общественно значима и общественно оцениваема; по форме, поскольку она соответствует общественно выработанным нормам общения и протекает в специальных общественных учреждениях.

Предметом учебной деятельности является

усвоение знаний, овладение обобщенными способами действий, отработка приемов и способов действий, их программ, алгоритмов;
все те знания и умения, которые по своему предметному содержанию имеют прямое отношение к тем знаниям и умениям, которые ученик должен усвоить; все то, что достраивается в процессе учения до запланированного продукта.

Продукт учебной деятельности– это желаемые изменения в самом учащемся, которые состоят либо в приобретении некоторого знания, умения или их фрагментов, либо в трансформации свойств уже имеющихся у учащегося знаний и умений.

Цели учебной деятельности

обогащение, совершенствование, формирование личности субъекта;
развитие интеллектуальной, эмоциональной, волевой сферы учащихся;
изменение, преобразование, приращение опыта ученика;
подготовка к будущей самостоятельной деятельности;
приобретение знаний, умений и навыков.

Средства учебной деятельности

Интеллектуальные	Вербальные	Фоновые знания
Это действия, лежащие в основе учебной деятельности: анализ, синтез, обобщение, классификация и др.	Средства, в форме которых усваивается знание, рефлексируется и воспроизводится индивидуальный опыт.	В них включаются новые знания, и на этой основе структурируется индивидуальный опыт.