Otkroyte_v_sebe_khudozhnika

10. Логика света и тени

223

Рис. 10.21. Винсент Ван Гог. «Доктор Гаше», офорт, 1890 г. Воспроизводится с разрешения Националь­ ной художественной гале­ реи, Вашингтон, коллекция Розенвальда. Интересный пример выразительного эффекта искаженных черт лица.

на пространства, с пропорций на светотень. Скоро эти навыки дойдут у вас до автоматизма, и люди, наблюда­ ющие за вами, будут поражаться тому, как это вы все так ловко делаете. Вы станете по-другому смотреть на вещи, и ваша жизнь благодаря умению видеть и рисо­ вать станет намного ярче и богаче.

Прежде чем вы приступите к созданию автопортрета, нам надо разобраться с пропорциями головы, наблюдае­ мой анфас и в три четверти. Один из этих видов рисова­ ния вы используете для создания автопортрета.

Вид анфас

Сядьте перед зеркалом, держа при себе книгу, открытую на странице 224, где представлена схема человеческого лица. Вам предстоит изучить соотношения различных частей собственной головы, как это по пунктам распи­ сано ниже.

1.Сначала нарисуйте на листе бумаги пустой овал, условно обозначающий вашу голову, и разделите его пополам вертикальной осью. Затем наметьте и измерь­ те на своей голове уровень глаз. Он окажется посере­ дине. Проведите линию уровня глаз через овал.

2.Теперь, глядя на собственное лицо в зеркале, визу­ ализируйте центральную ось, которая делит ваше лицо пополам, и линию уровня глаз под прямым углом к центральной оси. Наклоните голову вбок, как показано на рисунке 10.23. Обратите внимание на то,

Ясчитаю, что эта трениров­ ка точности восприятия — одна из великих наград при обучении рисованию. Ри­ суя, вы действительно учи­ тесь лучше видеть, видеть с большей точностью, видеть все более тонкие отличия.

Яуверена, вы согласитесь с тем, что важность этого рас­ пространяется и на общие навыки мышления, потому что, например, мы часто описываем творческий ин­ теллект как «способность ясно видеть вещи».

224

Рис. 10.22.

Рис. 10.23.

Откройте в себе художника

что центральная ось и линия уровня глаз остаются под прямым углом, куда бы вы ни наклонили голо­ ву. (Я понимаю, что это вполне логично, но многие новички игнорируют данный факт и перекашивают лицо, как в примере на рисунке 10.22.)

3.Рассмотрите в зеркале, каково расстояние между глазами по сравнению с шириной одного глаза. Да, оно равно ширине одного глаза. Разделите линию уровня глаз на пять равных частей, как показано на рисунке 10.24. Отметьте внешние уголки глаз.

4.Снова рассмотрите свое лицо в зеркале. Где между уровнем глаз и подбородком находится кончик носа? Это самая переменчивая из всех черт человеческого лица в том смысле, что у каждого человека она своя. Представьте перевернутый треугольник, тремя угла­ ми которого являются внешние уголки глаз и цент­ ральная точка нижнего края носа. Отметьте нижний край носа на овале (см. рис. 10.24).

5.Где находится центральная линия рта? Приблизи­ тельно на одной трети расстояния от кончика носа до подбородка. Сделайте отметку на овале.

Рис. 10.24. Схема лица анфас. Имейте в виду, что самые общие пропорции, представленные на этой схеме, носят лишь справоч­ ный характер и могут ме­ няться на каждом конкрет­ ном лице. Данные различия зачастую мало заметны, и их следует тщательно ви­ зировать и рисовать, если вы хотите добиться сход­ ства изображения с ориги­ налом.

Расстояние от глаз до подбородка равно расстоянию от глаз до макушки

10. Логика света и тени

6.Снова посмотрите в зеркало. Если вы опустите прямые линии от внутренних уголков глаз, то с чем они соприкоснутся? С краями ноздрей. Нос шире, чем вы думаете. Сделайте отметки на овале.

7.Если вы опустите линии прямо из центров глазных зрачков, то с чем они соприкоснутся? С внешними уголками рта. Рот шире, чем вы думаете. Сделайте отметки на овале.

8.Если вы переместите карандаш по горизонтальной линии на уровне глаз, куда он придет? К верхним кончикам ваших ушей. Отметьте эти точки на своем овале.

9.Возвращаясь по горизонтали от нижних кончиков ушей, куда вы попадете? Скорее всего, в простран­ ство между носом и ртом. Уши больше, чем вы думаете. Сделайте отметки на овале.

10.Определите на ощупь, насколько широка ваша шея по сравнению с шириной нижней челюсти непо­ средственно перед ушами? Вы обнаружите, что шея имеет почти такую же ширину (а у некоторых муж­ чин точно такую же или даже немного большую). Сделайте отметки на овале. Отметьте про себя, что шея шире, чем вы думали.

11.Теперь проверьте свои наблюдения на людях, фото­ графиях людей, изображениях людей на телеви­ зионном экране. Практикуйтесь в этом, определяя — сначала «на глазок», а затем, в случае необходимо­ сти, прибегая и к измерениям — соотношения между различными чертами лица, отмечая уникальные, самые малозначительные различия между лицами и наблюдая, наблюдая, наблюдая! Со временем вы запомните общие пропорции, о которых мы говори­ ли, и вам не придется анализировать их в режиме левого полушария, как мы это делали здесь. Но для этого нужно постоянно практиковаться в наблюде­ нии реальных пропорций.

Теперь перейдем к виду в три четверти

Вспомните наше определение вида в три четверти — пол­ лица и еще четверть. Продолжая сидеть перед зеркалом, чуть поверните голову влево или вправо, так чтобы одна сторона вашей головы была видна лишь наполовину. Теперь вы видите одну сторону своего лица полностью, а вторую — только наполовину. Это и есть вид в три четверти.

Художники эпохи Возрождения очень полюбили вид в три четверти, когда, наконец, решили проблемы, связанные с правильным соблюдением пропорций.

225

«Когда рисуешь лицо, лю­ бое лицо, то как будто спа­ дает один занавес за дру­ гим, одна маска за другой...

пока не останется послед­ няя маска, которую уже нельзя снять или хотя бы уменьшить. К тому време­ ни, когда рисунок будет закончен, я уже очень много знаю об этом лице, так как ни одно лицо не может скрывать себя длительное время. Но хотя ничто не ускользает от глаза, все за­ ранее прощается. Глаз не судит, не морализирует, не критикует. Он принимает маски с благодарностью, как он принимает длину бамбуковых стеблей или желтизну одуванчика».

Фредерик Франк. «Дзен созерцания», 1973 г.

II !ак. 1X72

226	Откройте в себе художника

Рис.10.25. Эскиз, выполнен­ ный автором на основе пор­ трета в три четверти «Голо­ ва юноши в красной шапке» немецкого художника Лу­ каса Кранаха (1472—1553).

Надеюсь, что и вы выберете этот вид для автопортре­ та. Рисовать в таком виде несколько сложнее, но зато интереснее.

Дети редко рисуют людей в три четверти. Они обыч­ но рисуют лица либо в профиль, либо анфас. Примерно к десяти годам дети начинают попытки рисовать портреты

втри четверти, возможно потому, что такой вид может наиболее выразительно передавать личность модели. Проблемы, с которыми сталкиваются юные художники при создании таких портретов, — это все те же старые проблемы: поворот в три четверти вызывает конфликт визуального восприятия с символическими формами, которые вырабатываются в детстве при рисовании лиц

впрофиль и анфас и к десятилетнему возрасту закреп­ ляются в памяти.

Вчем суть этих конфликтов? Во-первых, как вы ви­ дите на рисунке 10.25, нос выглядит не так, как при виде

впрофиль. Во-вторых, две стороны лица имеют различ­ ную ширину — одна сторона уже другой. В-третьих, глаз на отвернутой от наблюдателя стороне уже второго глаза и имеет другую форму. В-четвертых, часть рта на отвернутой стороне от центра до уголка короче и имеет другую форму, чем часть рта на ближайшей к нам сторо-

10. Логика света и тени

227

не. Это наблюдаемое нарушение симметрии находится в противоречии с запечатленными в памяти символами соответствующих черт лица, которые почти всегда рас­ полагаются симметрично на обеих половинах лица.

Разрешение конфликта состоит, конечно, в том, что­ бы рисовать только то, что вы видите, не спрашивая, почему это так или этак, и не изменяя воспринимаемые формы, чтобы привести их в соответствие с хранимым в памяти набором символов для изображения черт лица. Видеть вещь такой, какова она есть, во всей ее уникальной и изумительной сложности, и есть ключ, отпирающий дверь восприятия.

Позвольте мне вновь шаг за шагом провести вас через весь процесс, объясняя методы, обеспечивающие ясность восприятия пропорций. Опять же, заметьте, что если бы я непосредственно демонстрировала рисование портрета в три четверти, я не давала бы названий ни од­ ной из частей, а только указывала бы на каждый участок пальцем. И вы, когда рисуете, тоже не называйте части про себя. Старайтесь во время рисования не разговари­ вать с самим собой.

1.Сядьте перед зеркалом с карандашом и бумагой в руках. Теперь закройте один глаз и поверните голову

втри четверти, чтобы кончик носа почти совпадал с внешним контуром отвернутой щеки, как показано на рисунке 10.25. Вы можете заметить, что при этом образуется замкнутая форма (см. рис. 10.26).

2.Рассмотрите свою голову. Определите центральную ось — воображаемую линию, которая проходит че­ рез самый центр лица. При повороте головы в три четверти центральная ось проходит через две точки: точку, расположенную на переносице, и точку, на­ ходящуюся в середине верхней губы. Вообразите ее как тонкую нить, проходящую прямо через форму носа (см. рис. 10.27). Держа карандаш вертикально в вытянутой руке, направленной к вашему отражению

взеркале, определите угол наклона центральной оси головы. У каждого человека может быть различный характерный наклон центральной оси головы, или эта ось может быть абсолютно вертикальной.

3.Заметьте, что линия глаз находится под прямым углом к центральной оси. Это позволит вам избе­ жать искажения черт лица, о котором я упоминала на с. 224. Теперь, проведя измерения на голове, убе­ дитесь, что линия глаз находится точно посередине головы как формы.

4.Теперь для тренировки выполните линейный авто­ портрет в три четверти на черновой бумаге. Вы будете

Рис. 10.26. Сначала увидьте всю эту область как форму.

Рис. 10.27. Визуально из­ мерьте наклон центральной оси по отношению к верти­ кали (карандашу). Линия уровня глаз располагается под прямым углом по отно­ шению к центральной оси.

228	Откройте в себе художника

Это расстояние равно этому расстоянию

Рис. 10.28.

Рис. 10.29.

Портрет в три четверти. Об­ ратите внимание на наклон центральной оси.

использовать метод модифицированного контурного рисования: рисуйте медленно, направляя свой взор на края и оценивая относительные размеры, углы и т. д. Начинать вы можете, опять же, с какого угодно места. Я обычно начинаю с той формы, что распо­ ложена между носом и контуром отвернутой щеки, потому что эта форма проста для восприятия, как видно на рисунке 10.25. Я буду описывать создание рисунка в определенном порядке, но вы можете пред­ почесть любую другую последовательность.

5.Направьте свой взор на форму, рассмотрите ее до­ статочно ясно. Нарисуйте внешние контуры формы. Как вы видите, это дает вам контур носа. Внутри формы, которую вы нарисовали, расположен глаз, имеющий несколько искаженную конфигурацию, свойственную портрету в три четверти. Чтобы нари­ совать глаз, не рисуйте глаз. Рисуйте формы вокруг глаза. Вы можете двигаться в последовательности 1, 2,3,4, как показано на рисунке 10.28, но приемлема также и любая другая последовательность. Сначала форма над глазом (1), затем форма, примыкающая

кней (2), затем форма белка глаза (3), затем форма под глазом (4). Старайтесь не думать о том, что вы рисуете. Просто рисуйте каждую форму, всякий раз передвигаясь к примыкающей форме.

6.Затем определите правильное размещение глаза на ближайшей к вам стороне головы. Обратите внима-

10. Логика света и тени

ние на то, что внутренний уголок глаза находится на линии уровня глаз. Особо отметьте для себя, насколько далеко от контура носа располагается этот глаз: это расстояние почти всегда равно ширине самого глаза (см. рис. 10.28). Наиболее распростра­ ненная ошибка, которую делают начинающие ху­ дожники при рисовании модели в таком положении, заключается в размещении глаза слишком близко к переносице. Эта ошибка искажает все остальные на­ блюдения и может испортить рисунок. Обязательно увидьте (посредством визирования) ширину этого места и рисуйте его так, как вы его видите. Худож­ никам эпохи Возрождения потребовалось полвека, чтобы, наконец, разобраться с данной пропорцией, и мы сейчас пользуемся их открытиями (см. рис. 10.28

и 10.29).

7.Затем нос. Проверьте на своем отражении, где на­ ходится край ноздри относительно внутреннего угла глаза, для чего проведите вниз линию, следуя наклону (то есть параллельно) центральной оси (см. рис. 10.29). Помните, что нос больше, чем вы думаете.

8.Определите, где находится угол рта относительно глаза (см. рис. 10.29). Затем сосредоточьтесь на цент­ ральной линии рта и проследите за ее изгибами. Эта кривая важна для передачи выражения лица модели.

9.Исследуйте верхний и нижний края губ на этой сто­ роне, не забывая, что линия должна быть светлой, потому что это не границы и не четкие контуры.

10.На удаленной от вас стороне лица рассмотрите формы пространств вокруг рта. Опять же, определите точную кривизну центральной линии на этой стороне.

11.Ухо. Для правильного размещения уха на голове, по­ вернутой в три четверти, то правило, которое я давала вам для профиля, необходимо немного изменить.

Вид в профиль:

Расстояние от уровня глаз до подбородка равно расстоянию от внешнего угла глаза до заднего края уха.

Вид в три четверти:

Расстояние от уровня глаз до подбородка равно расстоянию от внутреннего угла глаза до заднего края уха.

Вы можете увидеть это соотношение, рассматривая свое отражение в зеркале. Затем посмотрите, на каком уровне находятся верхняя и нижняя точки уха (см. рис. 10.30).

229

Рис. 10.30. Автопортрет ин­ структора Брайана Бомайслера в три четверти.

230	Откройте в себе художника

Приготовьтесь рисовать!

Теперь, когда вы познакомились с методами наложения теней и общими пропорциями головы анфас и в три четверти, вы готовы приступить к последнему упраж­ нению — созданию автопортрета с полной передачей светотени.

Что вам понадобится

•Бумага для рисования — три-четыре листа, прикреп­ ленные к доске

•Остро заточенные карандаши и резинка

•Зеркало на стене или трюмо

•Маркер

•Графитовый мелок

•Бумажные салфетки для втирания графита

•Влажная тряпочка для исправления линий, нане­ сенных маркером

•Напольная, настенная или настольная лампа для освещения головы сбоку (см. рис. 10.31)

•Шляпа, шарф или парик, если эта идея вдохновляет вас

Что вы будете делать

1.Сначала подготовьте бумагу. Тонируйте ее. Светлый тон помогает придать рисунку большую воздушность и жизнерадостность, темный — привнести больше драма­ тизма. Можете выбрать и что-то среднее. Обязательно нанесите тонкими линиями координатные оси.

Обратите внимание, что при выполнении этого упражнения пластиковая картинная плоскость вам не понадобится. Само зеркало послужит картинной плоскостью. Если вы вдумаетесь, то поймете логику этого.

2.Теперь приготовьте место для работы (см. рис. 10.32). Вам понадобится стул для того, чтобы сидеть, и стул или столик для материалов и инструментов. Как вы видите на рисунке, доску для рисования можно при­ слонить прямо к стене. Повесьте зеркало так, чтобы хорошо видеть себя. Расположитесь напротив зерка­ ла на расстоянии вытянутой руки. Все необходимые измерения вы будете делать на своем отражении в зеркале, а также непосредственно на своей голове, смотрясь в зеркало.

3.Отрегулируйте положение лампы и испробуйте раз­ ные варианты поворота головы, примеряйте шляпы или парики, пока не увидите в зеркале такую компо­ зицию света и тени, которая вам понравится. Решите,

10. Логика света и тени

будете ли вы рисовать себя анфас или в три четверти и в какую сторону лучше повернуть голову — влево или вправо, — если вы предпочитаете вид в три чет­ верти.

4.Выбрав композицию и позу, старайтесь сохранять эти «настройки», пока рисунок не будет закончен. Если вы встаете, чтобы передохнуть, постарайтесь не сдвинуть стул и лампу. Это очень раздражает, если вы, возвращаясь к работе, не можете найти исходное положение.

5.Теперь вы готовы рисовать. Нижеследующие ин­ струкции описывают лишь один из великого мно­ жества вариантов рабочего процесса. Я советую вам прочитать рекомендации до самого конца, а потом следовать им. В дальнейшем вы сможете разработать собственную последовательность действий.

Автопортрет карандашом

1.Глядя на свое отражение в зеркале, поищите нега­ тивные пространства, интересные контуры и формы пятен света и тени. Старайтесь полностью подавить попытки внутреннего вербального диалога, особен­ но не допускайте критику в адрес своих черт лица. Этого добиться не так легко, потому что здесь вы используете зеркало в новом для себя качестве — для беспристрастного наблюдения за споим отражением. Старайтесь смотреть на себя так же, как вы смотрели бы на натюрморт или на фотографию незнакомого человека.

2.Выберите базовую единицу. (Я обычно выбираю расстояние от глаз до подбородка и часто провожу центральную ось, которая делит голову пополам, проходя через центр переносицы и центр рта.) Затем проведите линию глаз.

Эти две направляющие линии — центральная ось и линия глаз — всегда пересекаются под прямым углом независимо от того, рисуете ли вы портрет анфас или в три четверти и наклонена ли голова модели или она расположена строго вертикально. Я рекомендую нари­ совать центральную ось и линию уровня глаз маркером прямо на зеркале. (Если угодно, вы можете выбрать и другой порядок рисования, отталкиваясь только от координатных осей, нанесенных на зеркало. Решайте сами.) Однако обязательно отметьте на зеркале верх­ нюю и нижнюю рамки базовой единицы, а также, если угодно, боковые.

231

Рис. 10.32.

Рис. 10.33.

232

Это упражнение подводит нас к одному из двух допол­ нительных навыков рисова­ ния, о которых я упоминала во введении, — к рисованию из воображения. Это рисо­ вание на более высоком уровне. Вы исследуете ин­ формацию такой,какая она есть в окружающем мире или в вашем воображении, и только намечаете распо­ ложение первых штрихов. Это сразу вызывает в ва­ шем воображении опре­ деленные образы, и вы их рисуете. Таким образом, ри­ сование становится своего рода внутренним диалогом между намерением худож­ ника и тем, что появляется на бумаге. Вы рисуете ли­ нию. Эта линия рождает в вашем воображении некий образ. Вы переносите его на бумагу, что пробуждает дальнейшие образы, и т. д.

Откройте в себе художника

3.Следующий шаг заключается в том, чтобы перенес­ ти базовую единицу на бумагу, используя коорди­ натные оси как ориентир. Можете также отметить прямо на зеркале верхнюю и нижнюю точки, а также крайние боковые точки своей головы и тоже перенести их на рисунок.

4.Затем прищурьте глаза, чтобы детали отражения в зеркале расплылись, и поищите большие светлые формы. Заметьте, как они расположены относи­ тельно базовой единицы и координатных осей, нанесенных на зеркало и на ваш рисунок, а также относительно центральной оси и линии уровня глаз, если вы их рисовали.

5.Начинайте рисование с вытирания самых боль­ ших освещенных участков, как показано на рисун­ ке 10.34. Старайтесь не задевать резинкой мелкие формы и края. На данном этапе вам нужно разо­ браться с основными участками света и тени.

6.Можете также осветлить фон вокруг головы или, наоборот, сделать негативные пространства еще темнее. Это вопрос эстетического выбора. На ри­ сунке 10.34 представлены оба варианта.

7.Тон затененных участков головы тоже можно уси­ лить. Для этого я советую использовать мягкий карандаш (4М) вместо графитового мелка, которым труднее управлять и который при сильном нажатии на бумагу оставляет жирноватый след.

8.Наверное, вы заметили, что я до сих пор ни слова не сказала про глаза, нос и рот. Если вы удержитесь от импульса нарисовать эти черты лица в первую оче­ редь и предоставите им «выступить» из светотени, это позволит вам в полной мере использовать такой тип рисования.

9.Например, вместо того чтобы специально рисовать глаза, я рекомендую соскрести немного графита с мягкого карандаша, намазать им палец и, проверяя в зеркале положение глаз, потереть этим пальцем те места на рисунке, где должны быть глаза. Вы вне­ запно «увидите» эти глаза, и вам останется только немного доработать их, чтобы усилить впечатле­ ние.

10.Покончив с крупными участками света и тени, об­ ратитесь к меньшим формам. Например, вы можете обнаружить затененные формы под нижней губой, подбородком, носом. Вы можете увидеть тень также на носу и под нижним веком. Слегка усильте тон этих теней перекрестной штриховкой, а при жела­ нии можете сгладить тон, растирая его пальцем.