Занятие № 8

ТЕМА: «ТИП NEMATHELMINTHES

Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы

Нематодозы – наиболее распространенные гельминтозы в общей структуре заболеваемости человечества. Возбудителями их являются паразитические круглые черви. Они имеют разнообразную локализацию в организме человека и широкие адаптационные возможности. В Украине нематодозы также являются наиболее распространенными гельминтозами. Биогельминтозы становятся все более актуальны., особенно трихинеллез, который является уникальным природно-очаговым заболеванием.. трихинеллы имеют поразительно широкий круг хозяев, включающий представителей девяти отрядов млекопитающих. Трихинеллез регистрируется практически во всех областях Украины. Знание особенностей развития этих паразитов необходимо для эффективной профилактики заболеваний, причиной которых они являются.

Цели обучения

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:

Уметь на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей класса Nematoda, имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы диагностики нематодозов.

Конкретные цели:

Студент должен уметь:

1. Давать латинские названия гельминтам из класса Круглых червей, знание которых предусмотрено учебной программой.

2. На основании морфологических особенностей идентифицировать круглых червей на разных стадиях развития.

3. Называть инвазионные для человека стадии и источники заражения нематодозами.

4. Называть заболевания, вызванные паразитами из класса Nematoda, а также пути заражения нематодозами.

5. Указать локализацию круглых червей в организме человека и охарактеризовать патогенное действие паразитов.

6. Называть основные методы лабораторной диагностики нематодозов.

7. Называть основные меры личной и общественной профилактики нематодозов.

Содержание обучения

Теоретические вопросы темы:

1. Укажите основные морфологические особенности представителей класса Круглые черви.

2. Укажите, какие из нематодозов являются природно-очаговыми болезнями, а какие – нет.

3. Укажите латинское название и морфологические особенности трихинеллы.

4. Укажите латинское название и морфологические особенности ришты.

5. Укажите латинские названия и морфологические особенности филярий.

6. Какое медицинское значение имеет трихинелла (ришта, филярии)?

7. Где в организме человека локализуются трихинелла, ришта, филярии? И каково их патогенное влияние?

8. Назовите стадии жизненного цикла трихинеллы (ришты, филярий), промежуточных и окончательных хозяев.

9. Укажите инвазионную для человека стадию трихинеллы (ришты, филярий).

10. Укажите источники и пути заражения человека трихинеллезом (дракункулезом, филяриатозами).

11. Каким образом проводится лабораторная диагностика трихинеллеза (дракункулеза, филяриатозов)?

1. Укажите основные меры личной и общественной профилактики трихинеллеза (дракункулеза, филяриатозов).

Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.

ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ «ТИП NEMATHELMINTHES