- •Содержание
- •Занятие № 1
- •Свободноживущие жгутиковые. Тип sarcomastigophora. Класс zoomastigophora актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Источники информации
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Содержание обучения
- •Источники информации Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Источники информации Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы: «т. Plathelminthes. Кл. Trematoda – сосальщики»
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы «т. Plathelminthes. Кл. Cestoidea – ленточные черви»
- •Источники информации Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)»
- •Источники информации Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Занятие № 8
- •Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – собственно круглые черви (биогельминты)»
- •Источники информации Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Содержание обучения
- •Источники информации Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Источники информации Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Источники информации Обязательные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итогового контроля модуль 1 «биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Источники информации Обязательные источники информации
Медична бiологiя / За ред. В.П. Пiшака, Ю.I. Бажори. Пiдручник.-Вiнниця: НОВА КНИГА, 2004.-С. 459-472.
Конспект лекций.
Дополнительная литература
Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В.Романенко, М.Г.Кравчук, В.М. Грiнкевич та ін..-К.:Здоров’я, 2005.-С. 223-238.
Ориентировочная основа деятельности
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Работа 1.Трипаносомы –
Рассмотрите и изучитепод микроскопом строение трипаносомы.
Зарисуйте цветную схему строения трипаносомы.
Обозначьте: 1– ундулирующую мембрану; 2 – ядро; 3 – базальное зерно;
4 – блефаропласт; 5 – цитоплазму; 6 – жгутик; 7 – пелликулу.
Работа 2.Лейшмании – возбудители
кожного лейшманиоза Leishmania tropica minor, L. major, L. mexicana |
висцерального лейшманиоза L. donovani, L. infantum
|
Зарисуйте:а) безжгутиковую и б) жгутиковуюформы лейшманий.
Обозначьте:
а)1– клетку хозяина,2 –лейшманий (цитоплазма, ядро, блефаропласт).
б) 1-пелликула, 2-цитоплазма, 3-ядро, 4-блефаропласт, 5-жгутик.
Работа 3.Трихомонады —
Рассмотрите,изучите изарисуйтепод микроскопом препарат влагалищной трихомонады.Обозначьте: 1 –ядро; 2 –ундулирующую мембрану;3 –аксо-стиль; 4 – жгутики.
Работа 4.Лямблия – Lamblia intestinalis
Рассмотрите под микроскопом иизучите препаратвегетативной формы лямблии ицисты.
Зарисуйте вегетативнуюформу лямблии.
Обозначьте: 1 –ядра;2 –аксостиль; 3 – жгутики; 4 – присасывательный диск.
Зарисуйте цистулямблии и обозначьте:1 – оболочку; 2 – ядра.
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
препараты;
москитов;
| |
|
цеце;
москитов;
|
|
Варианты тестовых заданий для итогового контроляполучите у преподавателя.