- •Содержание
- •Методологические и теоретические проблемы. Методологические проблемы психологии принятия решений
- •Психология субъекта. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциальная проблема
- •V. V. Znakov
- •Когнитивная психология. Когнитивные и метакогнитивные предпосылки интеллектуальной компетентности в научно-технической деятельности
- •Когнитивная психология. Взаимодействие эффектов типичности и базисного уровня в системе естественных категорий
- •Interaction of between effects of typicality and basic level in the natural categories' system
- •Кросскультурные исследования. Кросскультурныи анализ категориальной структуры ценностных ориентации на материале исторических текстов
- •Психология развития. Понимание обмана детьми 5-11 лет и становление модели психического
- •1.Интеллектуальное развитие детей как условие изучения "модели психического"
- •2.Возрастные особенности определения и использования понятия "обман"
- •3. Динамика соотношения реальной успешности распознавания обмана и представлений о его возможной успешности
- •4. Способы распознавания обмана и условия их использования детьми разных возрастов
- •Психология спорта. Конфликтность и сплоченность спортивных команд: диагностика и оптимизация межличностных отношений
- •Проблемы науки и общества. Наука и паранаука: столкновение на "территории" психологии
- •Проблемы науки и общества. Биосоциальная проблема в современной психологии и перспективы развития отечественной теории
- •I. A. Mironenko
- •История психологии. Психологические проблемы развития личности ученика в трудах н. А. Менчинской
- •I. S. Yakimanskaya
- •Воспоминания, размышления, беседы. "пример мамы - всегда передо мной как недостижимая, но притягательная цель, к которой я всю жизнь пытаюсь приблизиться"
- •Памяти а. А. Леонтьева. Альтернативная психология
- •Научная жизнь. IV всероссийская конференция по исторической психологии российского сознания
- •Научная жизнь. Конференция "социальные аспекты интеллекта и одаренности"
- •Научная жизнь. Летняя психологическая школа "психология классическая и неклассическая"
- •Наши юбиляры. Татьяна федоровна базылевич
- •Еще раз о дифференциальной психофизиологии
- •Хроника
- •Критика и библиография. Рецензия на книгу: а. Л. Журавлев "психология управленческого взаимодействия (Теоретические и прикладные проблемы)"
- •Леонтьев алексей алексеевич
- •Спиркин александр георгиевич
- •Лебедев владимир иванович
Леонтьев алексей алексеевич
Автор:
Не стало Алексея Алексеевича Леонтьева, академика РАО, выдающегося специалиста в области психолингвистики, психологии деятельности и общения. В своих трудах он развивал направление исследований в психологической науке, которое было представлено его отцом - знаменитым отечественным психологом академиком А. Н. Леонтьевым.
А. А. Леонтьев родился 14 января 1936 г. в Москве. В 1953 г. окончил среднюю школу с золотой медалью. В 1953 - 1958 гг. - студент филологического факультета МГУ. Его формированию как ученого способствовала среда в университете и дома. Товарищами по факультету были С. С. Аверинцев, В. Я. Лакшин, М. Л. Гаспаров, СБ. Рассадин, Д. М. Урнов. Большое значение имело общение с коллегами отца - Д. Б. Элькониным, А. Р. Лурией, Н. А. Бернштейном, В. А. Жирмунским и др.
С 1958 по 1975 гг. А. А. Леонтьев работал в Институте языкознания АН СССР, заведовал группой психолингвистики и коммуникации. С 1975 по 1986 гг., был заведующим кафедрой методики и психологии Института русского языка им. А. С. Пушкина; в 1976 г. получил звание профессора.
Диссертацию на соискание ученой степени кандидата филологических наук ("Общелингвистические взгляды И. А. Бодуэна де Куртенэ") А. А. Леонтьев защитил в 1963 г., доктора филологических наук ("Теоретические проблемы психолингвистического моделирования речевой деятельности") - в 1968 г., доктора психологических наук ("Психология речевого общения") - в 1975 г.
Алексей Алексеевич Леонтьев - лауреат Ломоносовской премии 2002 г.; действительный член Российской академии образования с 1992 г.; действительный член Академии педагогических и социальных наук с 1997 г.; почетный президент Психолингвистического общества им. Л. С. Выготского. Он вел активную работу в качестве ответственного редактора журнала "Психолингвистика", был членом редакционных советов других журналов по психологии и педагогике, а также ряда комиссий и советов АН СССР (РАН) и международных научных ассоциаций.
Алексей Алексеевич ввел в научный оборот и проанализировал лингвистическое наследие великого лингвиста И. А. Бодуэна де Куртенэ и его ученика Е. Д. Поливанова. На основе отечественной научной традиции разработал теорию советской психолингвистики и выступил организатором психолингвистических исследований в СССР, создал методики преподавания русского языка как иностранного.
А. А. Леонтьев впервые дал монографическое описание основ методологии и теории психологии общения; разработал универсально-сопоставительный подход к изучению языка. Им была создана общепсихологическая концепция "педагогики здравого смысла", положенная в основу образовательной программы "Школа 2100", используемой более чем в 5 тысячах школ РФ. Он предложил оригинальный подход в методологии и теории психологии, восходящий к взглядам Л. С. Выготского и А. Н. Леонтьева.
Результаты исследований, проведенных Алексеем Алексеевичем, отражены в множестве научных публикаций - их более 700 на 20 языках. Основные сочинения: "Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания", "Психология общения", "Основы психолингвис-
стр. 142
тики", "Деятельный ум", "Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. Избранные психологические труды".
А. А. Леонтьев вел преподавательскую работу на психологическом факультете МГУ без перерыва с 1967 г. Он был профессором кафедры психологии личности и читал следующие курсы: "Психолингвистика", "Методологические основы психологии", "Основы психологии деятельности", "Проблема знака в культурно-исторической психологии", "Психология общения" и др.
Под его руководством защитили кандидатские диссертации более 70 аспирантов и соискателей, многие из них стали докторами наук.
В 2003 г. А. А. Леонтьев был избран председателем Совета старейшин психологического факультета МГУ.
Алексей Алексеевич был яркой, обаятельной личностью, притягивающей к себе людей, пробуждающей в них творческое начало. Его лекции, семинары вызывали неизменный интерес слушателей; всех привлекала его способность ставить нетрадиционные вопросы и находить их оригинальные решения. Его работы будут настольными книгами для многих поколений студентов, аспирантов и молодых ученых.
А. А. Леонтьев - один из наших признанных и любимых авторов. Его публикации на страницах "Психологического журнала" никогда не оставались без внимания читателей.
Редколлегия и редакция "Психологического журнала" низко склоняет головы перед светлой памятью Алексея Алексеевича Леонтьева. Мы будем помнить его всегда.
стр. 143