Методические рекомендации для выполнения контрольных работ студентами заочного отделения

Студент заочного обучения выполняет по дисциплине реферат, объемом 12-20 страниц машинописного текста. Студент может сам выбрать тему для реферата из предложенного списка, но более полезным и эффективным для него будет предварительный совет преподавателя, поскольку цель контрольной работы – наиболее полно раскрыть возможности студента в работе по данной дисциплине.

Контрольная работа состоит из введения, плана, основной части и заключения. Основные положения должны по возможности иллюстрироваться примерами из сегодняшней практики печати, радиовещания или телевидения.

Титульный лист контрольной работы оформляется соответственно форме, принятой в Московском гуманитарном институте им. Е.Р. Дашковой. В конце работы дается список использованной литературы и список использованных для примеров материалов (издание, программа, число, год и время выхода, заголовок).

Контрольная работа должна быть подписана автором.

Рекомендуемая литература Основная литература

1. Ломоносов М.В. Рассуждение об обязанностях журналиста при изложении ими сочинений, предназначенное для поддержания свободы философии// Журналист. – 2001. - № 6.

2. Лазаревич Э. А. Искусство популяризации науки. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Наука, 1978.

3. Ученова В.В. Научная популяризация. - М. 1968.

Дополнительная литература

1. Биология и культура. – М.: Канон +, 2004. – 528 с.

2. Валгина Н.С. Теория текста: Учебное пособие. – М.: Логос, 2004. – 280 с.

3. Вернадский В.И. Биосфера. М., 1967.

4. Вернадский В.И. Избранные труды по истории науки. М., 1981. С. 200.

5. Голубев В.С. Введение в синтетическую эволюционную экологию. – М.: Папирус Про, 2001. – 320 с.: - 33 илл.

6. Горелов А.А. Философия в вопросах и ответах. – М.: Эксмо, 2007. – 336 с.

7. Гумилёв Л.Н. Этногенез и биосфера Земли / Лев Гумилёв. – М.: Эксмо, 2007. – 736 . – (Антология мысли).

8. Гумилёв Л.Н. Конец и вновь начало. ООО Издательство «АСТ МОСКВА». 2007.- 432 с.

9. Зиновьев А.А. Фактор понимания / А.А. Зиновьев. – М.: Алгоритм, Эксмо, 2006. – 528 с. – (Философский бестселлер).

10. Ильин В.В. Философия науки: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 360 с.

11. Лазаревич Э.А. Искусство популяризации науки, - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Наука, 1978. – 224с.

12. Лазаревич Э.А. Популяризация науки в России. М., Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 244с.

13. Лазаревич Э.А. С веком наравне. Популяризация науки в России. Книга. Газета. Журнал. – М.: Книга, 1984. – 384 с., ил.

14. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М.: Политиздат, 1991. – 525 с. – (Мыслители XX века).

15. Маевский Н.Н. Особенности научно-популярного стиля. Ростов н\Д., 1979. 25 с.

16. Моисеев Н.Н. Быть или не быть…человечеству? . М., 1999. 288 с.

17. Олескиин А.В. Биополитика. Политический потенциал современной биологии: философские, политологические и практические аспекты. – М., 2001. – 423 с.

18. Поликарпов В.С. Лекции по культурологии. – М.: «Гардарика», «Экспертное бюро», 1997. – 344 с.

19. Скворчевский К.А. Наука как социальный институт. В Сб. Философия науки: учеб. пособие/ Под ред. д-ра филос. Наук А.И. Липкина. – М.: Эксмо, 2007. – 608 с. – (Образовательный стандарт XXI). С. 579.

20. Соловьёв В. Философское начало цельного знания. – Мн.: Харвест, 1999. – 912 с. – (Классическая философская мысль).

21. Сокулер З.А. Специфика гуманитарных наук. В Сб. Философия науки: учеб. пособие/ Под ред. д-ра филос. Наук А.И. Липкина. – М.: Эксмо, 2007. – 608 с. – (Образовательный стандарт XXI). С. 579.

22. Трифонов В.Г., Караханян А.С. Динамика Земли и развитие общества / Труды Геологического института РАН; Вып. 585/ В.Г. Трифонов, А.С. Караханян; Отв. Ред. М.Г. Леонов. – М.: ОГИ, 2008. – 436 с.

23. Этика: Учеб.пособие / Т.В. Мишаткина, З.В. Бражникова, Н.И. Мушинский и др.; Под ред. Т.В. Мишаткиной, Я.С. Яскевич. – Мн.: Новое знание, 2002. – 509 с. – (серия «Социально-гуманитарное образование»).

24. Ясперс К., Бодрийар Ж. Призрак толпы / Карл Ясперс, Жан Бодрийар. – М.: Алгоритм, 2007. – 272 с. – (Философский бестселлер).

25. Средства массовой информации России: Учеб. пособие для студентов вузов/ М.И. Алексеева, Л.Д. Болотова, Е.Л. Вартанова и др.; Под ред. Я.Н. Засурского. – М.: Аспект Пресс, 2005.

26. Наука и журналист. М., 1976.

27. Просто о сложном. М., 1977.

28. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2000.

29. Страшнов С.Л. Просветительство и журналистика. Иваново, 2001.

30. Жирков Г.В. Просветительская функция журналистики в исторической ретроспективе (www.relga.ru), № 3, 2004;

31. Грушин Б.А. Массовое сознание: Опыт определения и проблемы исследования. — М., 1987.

32. Лазутина Г.В. Журналистика и качество массовых информационных потоков: этический аспект. Вестник Моск. Ун-та. Сер. 10, Журналистика. 2004, № 1.

33. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для студентов вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2004.

34. Лукина М.М. Технология интервью: Учебное пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2003.

35. Свитич Л.Г. Феномен журнализма/ Под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Ф-т журналистики МГУ, ИКАР, 2000.

36. Шостак М.И. Репортер: Профессионализм и этика. - М.: РИП-холдинг, 2001.

37. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. под науч. ред. О.М. Шкаратана; Гос. ун-т Высш. шк. экономики. – М.: CEU, 2000.

38. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие./ Пер. с нем. под ред. Д.В. Скляднева. - СПб: Наука, 2000.

39. Суворова С.П. Реализация просветительской функции журналистики в современных общеоссийских газетах. М., 2006/Диссер. на соиск. уч. степени к.ф.н.

Книги из фонда библиотеки МГИ им. Е.Р. Дашковой

1. Средства массовой информации России: Учеб. пособие для студентов вузов/ М.И. Алексеева, Л.Д. Болотова, Е.Л. Вартанова и др.; Под ред. Я.Н. Засурского. – М.: Аспект Пресс, 2005.

2. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2000.

3. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для студентов вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2004.

4. Лукина М.М. Технология интервью: Учебное пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2003.

5. Свитич Л.Г. Феномен журнализма/ Под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Ф-т журналистики МГУ, ИКАР, 2000.

6. Шостак М.И. Репортер: Профессионализм и этика. - М.: РИП-холдинг, 2001.

7. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. под науч. ред. О.М. Шкаратана; Гос. ун-т Высш. шк. экономики. – М.: CEU, 2000.

8. Суворова С.П. Реализация просветительской функции журналистики в современных общероссийских газетах. М., 2006/Диссер. на соиск. уч. степени к.ф.н.

ТЕСТЫ ПО КУРСУ

В ответах на поставленные вопросы могут быть правильными все три, два или один.

1. Курс предусматривает:

1. изучение фактологического ряда достижений современной науки

2. изучение истории закономерностей развития науки и отражение их средствами журналистики

3. использование достижений науки для решения вопросов теории журналистики

2. Развитие журналистики происходит:

1. по своим фундаментальным законам

2. по всеобщим для науки и гуманитарных видов деятельности законам

3. в связи с существующей в настоящее время идеологией

3. Методология познания

1. едина для всех наук

2. специфична для каждой науки

3. имеет ограничения

4. Журналистика – это:

1. наука

2. научное направление

4. вид деятельности

5. Российские СМИ - это

1. система

2. подсистема

3. институт общества

6. Л. Гумилёв предлагал осуществлять деление наук по:

1. образу мышления

2. предмету изучения

3. способу получения первичной информации

7. Возникновение квантовой физики связывается с именем

1. А. Эйнштейна

2. П. Дирака

3. М. Планка

8. Этапы развития науки

1. классическая (эпоха Галилея и Ньютона)

2. неклассическая (вторая треть 20 века)

4. постнеклассическая (теории термодинамики, относительности)

9. Принцип постоянства скорости света – один из постулатов теории

1. относительности

2. эфира

4. всемирного тяготения

10. Термина «ноосфера» был введение в науку:

1. В.И. Вернадским

2. Тейяром де Шарденом

3. Э. Леруа

11. Понятие «информация» пришло в журналистику

1. из кибернетики

2. из общефилософского учения

3. является собственно журналистским понятием

12. Культуру с биосферной точки зрения рассматривал

1. А. Тойнби

2. К. Лоренц

3. К. Леонтьев

13. На развитие культуры по Л. Гумилёву решающее значение имеет:

1. язык

2. географическая среда

3. религия

14. Принцип глобального эволюционизма – это:

1. признание невозможности существования всех рождаемых во Вселенной структур вне развития общей эволюции,

2. признание образования культур из единого источника,

3. способ организации знания

15. У истоков русской познавательной литературы:

1. газета «Ведомости»

2. рукописная книга

3. «Куранты»

16. Первый ежемесячный научно-популярный журнал в России

1. «Примечания» (к газете «Санкт-Петербургские ведомости»)

2. «Магазин натуральной истории, физики и химии»

3. «Собрание разных сочинений и новостей»

16. В каком журнале первой половины 19 века могли быть напечатаны

статьи «Разбор парижского математического ежегодника на 1836 год» и «Краткое начертание паровых машин»

1. «Библиотека для чтения»

2. «Отечественные записки»

3. «Современник»

16. Употребление в научных и научно-популярных текстах местоимения

«мы» объясняется

1. скромностью автора

2. коллективностью научного исследования

3. принадлежностью к определённой школе

16. Установкой на однозначность восприятия отличаются тексты:

    1. нехудожественные

    2. художественные

    3. мелодраматических пьес

17. Стиль научных и научно-популярных работ становится

    1. более строгим, академичным, неэмоциональным

    2. более доходчивым, упрощённым

    3. адаптированным ко вкусам читателей