- •Глава 2. Основные понятия теории системной динамической локализации в приложении к нейропсихологии детского возраста
- •Глава 2. Основные понятия теории системной динамической локализации 23
- •Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Глава 2. Основные понятия теории системной динамической локализации
- •Раздел 1. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Глава 2. Основные понятия теории системной динамической локализации
- •Глава 2. Основные понятия теории системной динамической локализации 29
- •Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Глава 2. Основные понятия теории системной динамической локализации 31
- •Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Глава 2. Основные понятия теории системной динамической локализации 33
- •Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Глава 3, Теория функциональных систем и системогенеза
- •Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Глава 3. Теория функциональных систем и системогенеза
- •3.2. Принципы системогенеза
- •Глава 3. Теория функциональных систем и системогенеза
- •Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Глава 3. Теория функциональных систем и системогенеза
- •Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Глава 3. Теория функциональных систем и системогенеза
- •Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга (структурно-функциональное созревание мозга)
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •4.1.4. Топография мозга
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга
- •Раздел II, Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации вПф
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга
- •Глава 4, Морфо- и функциогенез мозга
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга
- •4.2.2. Рефлекторная деятельность
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации вПф
- •Глава 4. Морфо- и функциогенез мозга
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 5. Формирование структурно-функциональной организации мозга как базиса развития впф
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 5. Формирование структурно-функциональной организации мозга 71
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 5. Формирование структурно-функциональной организации мозга 73
- •Глава 5. Формирование структурно-функциональной организации мозга 75
- •Раздел II, Эмпирический базис теории системной локализации впф
- •Глава 5. Формирование структурно-функциональной организации мозга 77
- •Глава 5. Формирование структурно-функциональной организации мозга 79
- •Раздел II. Эмпирический базис теории системной локализации вПф
- •Глава 5. Формирование структурно-функциональной организации мозга 81
- •Глава 5. Формирование структурно-функциональной организации мозга
- •Раздел II, Эмпирический базис теории системной...
- •Раздел III
- •Глава 7. Особенности поражения нервной системы и исследования нарушений психических функций в детском возрасте
- •Раздел III. Клиническая нейропсихилогия детского возраста
- •Глава 7. Особенности поражения нервной системы
- •Раздел III. Клиническая нейропсихилогия детского возраста
- •Глава 7. Особенности поражения нервной системы
- •Раздел III. Клиническая нейропсихилогия детского возраста
- •Глава 7. Особенности поражения нервной системы
- •Раздел III. Клиническая нейропсихилогия детского возраста
- •Глава 7. Особенности поражения нервной системы
- •Раздел III. Клиническая нейропсихилогия детского возраста
- •Глава 7. Особенности поражения нервной системы
Раздел I. Теоретические основы нейропсихологии десткого возраста
I
(Анохин П. К., 1968). Термин «системогенез» отражает, таким образом, появление функций, а не органов, то есть появление полноценных функциональных систем с положительным приспособительным эффектом.
Системогенез, как формирование функциональных систем, происходит поэтапно, неравномерно, в соответствии со все более усложняющимися формами взаимодействия организма и среды и проявляется в двух основных формах.
Внутрисистемная гетерохрония связана с постепенным усложнением конкретной функциональной системы. Первоначально формируются элементы, обеспечивающие более простые уровни работы системы, затем к ним постепенно подключаются новые элементы, что приводит к более эффективному и сложному функционированию системы. Например, у новорожденного ребенка есть готовые системы, обеспечивающие ряд важных, но элементарных процессов — дыхания, сосания, глотания. В то же время у него можно видеть значительное несовершенство двигательных, зрительных, слуховых функций.
Наряду с внутрисистемной, имеет место и межсистемная гетерохрония, которая связана с неодновременной закладкой и формированием разных функциональных систем. Например, автоматическое схватывание на первых месяцах жизни предмета, вложенного в руку, постепенно усложняется за счет появления зрительного контроля над действием руки, возникает межсистемная, зрительно-моторная координация (Анохин П. К., 1968; Бадалян Л. О., 1987).
П. К. Анохин выделяет ряд основных закономерностей, принципов, действующих от момента закладки того или иного компонента системы до появления полноценной функциональной системы.
Принцип гетерохронной закладки компонентов функциональной системы рассматривался выше и в концентрированном виде суть его действия состоит в том, что, независимо от сложности и про стоты закладываемых в разное время структурных компонентов функциональной системы, все они к определенному времени со ставляют функциональное целое — функциональную систему. Например, первичные поля анализаторных систем закладывают ся и созревают раньше ассоциативных областей мозга, но к опре деленному возрасту все они включаются в обеспечение различ ных функциональных систем.
Принцип фрагментации органа указывает на постепенное созре вание, на неоднородный состав органа в каждый момент разви тия. В первую очередь развиваются те его фрагменты, которые будут необходимы для реализации жизненно важной функции в ближайший период онтогенеза.
Глава 3. Теория функциональных систем и системогенеза
41
При этом происходят опережающая закладка и развитие тех частей функциональной системы, которые окажутся наиболее важными для решения адаптационных задач в ближайшее время (принцип опережающего развития). Например, в эмбриогенезе нервная система закладывается раньше, чем другие органы организма, поскольку в ближайшее время будет выполнять функцию их регуляции.
3. Принцип консолидации компонентов функциональной системы начинает действовать с того момента, когда отдельные, раздельно созревающие ее компоненты достигают той степени зрелости, которая оказывается достаточной для их объединения в систему. Критическим моментом в акте консолидации становится то, что один из компонентов занимает центральное, ведущее положение, и это придает системе определенную физиологическую архитектуру. Наиболее активное связывание различных узлов функциональ-■! ных систем происходит в так называемые критические, сенситив-^ ные периоды и соответствует качественным перестройкам поведения и психики. В ходе системогенеза происходят преобразования ' -< как внутри отдельных систем, так и между разными системами. 1 4. Принцип минимального обеспечения функциональной системы за-'' ключается в том, что по мере созревания отдельных структурных единиц до определенной степени происходит их объединение в какую-то минимальную, несовершенную, но, тем не менее, архитектурно и функционально полноценную ФС. Благодаря этому она становится в какой-то степени продуктивной, начинает выполнять приспособительную роль задолго до того, как полностью созреет и все ее звенья получат окончательное структурное оформление. Так, система, обеспечивающая зрительное восприятие, начинает функционировать с момента рождения ребенка, но ее роль в адаптивных возможностях претерпевает в ходе онтогенеза значительные изменения.
В своей теории П. К. Анохин рассматривал вопросы структуры и формирования функциональных систем, обеспечивающих врожденные функции организма. Обращаясь к позже и тонко организованным функциональным системам, которые обеспечивают приобретаемые поведенческие акты в раннем и позднем постнатальном онтогенезе человека, он отмечает, что их формирование хоть и является менее демонстративным, но представляет собой реализацию того же генетического хода, тех же закономерностей, что и в пренаталь-ный период.
42