Сборник тезисов 61 ИСНК

Выявить особенности стилей родительского воспитания в семьях с разной этнической принадлежностью

Изучить соответствующую литературу

Практическое значение этой работы заключается в следующем: очень важно знать культурные особенности разных народов во избежании недопонимания или ошибок,

например, при исследованиях способностей. Как справедливо отмечают многие авторы,

всякий тест не может по своей сущности учитывать специфику различных культур, в

условиях которых он применяется. Отсюда возможность занижения результатов тестовых испытаний, которая оказывается лишь результатом неадаптированности теста к специфическим условиям данной культуры. Все это также может дать основание для националистических спекуляций. Общепризнано, что тесты умственных способностей сами по себе не позволяют надежно разграничивать то, что обусловлено природными способностями, и то, что является результатом влияния среды, обучения и воспитания.

Выводы данной курсовой:

1. Были выделены стили родительского поведения. Критерии, по которым стили варьируются – это соотношения следующих параметров: степени контроля и теплоты.

Однако рассмотрения стилей воспитания самих по себе – теоретический взгляд, не учитывающий множественность наличия в семье всех ухаживающих за ребенком лиц

2.Выявлены категории, в которых мы используем понятие и термин культура для описания и объяснения широкого круга деятельности, моделей поведения, событий и структур в нашей жизни. Также было дано определение понятию этничности, описаны различия между эмиками и этиками.

3.Было дано описание различий между этноцентризмом и стереотипами, выделены группы сравнительно-культурных исследований социализации детей. Также описаны два этапа инкультурации по Херсковицу, различия воспитания в семьях с разной этнической принадлежностью.

161

ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С

БОЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ

Смыслова Серафима Александровна

Факультет клинической психологии, 3 курс, 2 группа Науч. руководитель: к.псих.н., доцент каф. общей психологии Мохов Владимир Андреевич

Кафедра общей психологии

(Зав. кафедрой: к.псих.н., профессор каф. общей психологии Орестова Елена Владимировна)

Важнейшую подсистему отношений семьи как целостной системы составляют детско-

родительские отношения. Психологи рассматривают благополучие ребенка в семье, как одну из важнейших функций семьи – создание условий для воспитания здоровой личности. В том случае, если семья не может предоставить благоприятные условия для развития психологически благополучной личности, мы имеем дело с проблемной семьей. Семья с больным ребенком, несомненно, является проблемной. Рождение больного ребенка выступает деструктивным фактором, нарушающим привычное функционирование семьи, и приводит к трансформации семейной структуры.

Для развития личности больного ребенка наибольшее значение имеет его окружение:

родители, другие члены семьи и ближайшие родственники. На течение болезни, лечение и выздоровление влияет, в первую очередь, эмоциональный настрой родителей. В

зависимости от реакции родителей на болезнь выделяют два варианта семейных отношений: способствующие выздоровлению (или улучшению состояния здоровья) и

препятствующие ему. Препятствуют выздоровлению такие типы семейного взаимодействия, когда болезнь является способом заполнения эмоционального дефицита в общении родителей и ребенка, либо когда болезнь становится способом поддержания симбиотических взаимоотношений между матерью и ребенком.

На то, какие отношения будут преобладать в семье, оказывают влияние личностные характеристики родителей. Чаще всего у родителей наблюдается сенситивность

(повышенная эмоциональная чувствительность) и гиперсоциализация (заостренное чувство ответственности). Болезнь ребенка влияет как на психическое состояние родителей, так и на физическое. Во время болезни ребенка родители нередко забывают о других своих детях. Из-за того, что родители уделяют мало времени своим здоровым детям, в семье может развиться недопонимание, конфликты, что отрицательное влияет на семейное благополучие.

В связи с болезнью ребенка отношения в семье кардинально меняются. Эти изменения касаются различных сфер жизни семьи: психологическую, экономическую, социальную.

162

Меняются отношения между членами семьи: в первую очередь меняется отношение к ребенку; меняются отношения между супругами; отношения между родителями и здоровыми детьми, отношения между родителями больного ребенка (и самим ребенком)

и родственниками и ближайшим окружением. Поэтому на этапе установления диагноза родителям очень важно принять решение, справиться со стрессом, выбрать правильный стиль воспитания и взаимоотношений, которые помогут преодолеть возникающие проблемы.

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ И ОБРАЗА ТЕЛА У БОЛЬНЫХ

ГЕРОИНОВОЙ НАРКОМАНИЕЙ И АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ

Смыслова Серафима Александровна

Факультет клинической психологии, 3 курс, 2 группа Науч. руководитель: к.м.н., доцент Искандирова Арина Сункаровна

Кафедра психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии

(Зав. кафедрой: д.м.н., профессор Малыгин Владимир Леонидович)

При заболевании наркоманией и алкогольной зависимостью у человека происходят изменения практически во всех сферах психической деятельности. Эти изменения остаются сохранными на всю жизнь. Одной из первых нарушается эмоциональная сфера личности больного. У больных героиновой наркоманией возникает «эмоциональная опустошенность»,

когда человек не способен переживать чувства, характерные для здоровой личности;

появляется полюсность эмоций; больные не способны сопереживать, они замкнуты,

необщительны, недружелюбны, но при этом реже, чем при алкогольной зависимости испытывают чувство агрессии. Для больных алкогольной зависимостью характерна

«иллюзорно-компенсаторная деятельность», когда больной сосредотачивает все внимание на желаемых («иллюзорных») субъективных переживаниях. Испытывать желаемые эмоциональные переживания больной может только в компании или при наличии аудитории

«зрителей» (если это не стадия запоя), тогда как для больного героиновой наркоманией присутствие других людей не обязательно (на любых стадиях). Для больного алкогольной зависимостью характерна агрессия, мрачное, депрессивное настроение в период трезвости,

преувеличенность выражения эмоциональных реакций. В случае и нарко-, и

алкозависимости у больных утрачиваются любые интересы, для них характерна эмоциональная неустойчивость, они становятся равнодушными и апатичными, разрушаются социальные контакты.

163

Восприятие образа тела у больных нарко- и алкозависимостью сильно отличается от восприятия здоровыми людьми. Для больных наркоманией характерно «бегство» от телесных ощущений, которые становятся нечетко локализованными и трудно дифференцируемыми. Отношение к телу противоречивое: возможно как разделение образа тела и «Я», так и их идентификация. У больных алкогольной зависимостью отношение к телу менее отстраненное: образ тела и «Я», как правило, идентичны. Но при этом больные абсолютно не способны считывать язык жестов, дифференцировка собственных телесных ощущений представляет для них большую сложность. В связи с тенденцией к ипохондрическим мыслям больные алкогольной зависимостью «чувствуют», что у них

«отказали» какие-либо внутренние органы, т.е. нарушается целостность восприятия собственного тела.

ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО УРОВНЕЙ ВНУТРЕННЕЙ

КАРТИНЫ БОЛЕЗНИ ПАЦИЕНТОВ С ФИБРИЛЛЯЦИЕЙ ПРЕДСЕРДИЙ

Тырановец Сергей Владимирович

Факультет клинической психологии, 5 курс, 2 группа Научный руководитель: д.м.н., профессор Ялтонский Владимир Михайлович

Кафедра клинической психологии

(Зав. кафедрой: д.м.н., профессор Сирота Наталья Александровна)

Целью работы является исследование параметров сенсорного (сензитивного) и

эмоционального уровней внутренней картины болезни у пациентов с фибрилляцией предсердий, в сравнении с пациентами со стабильной стенокардией напряжения.

Задачи работы: 1) исследование сенсорного уровня ВКБ; 2) исследование эмоционального уровня ВКБ; 3) исследование связи сенсорного и эмоционального уровней ВКБ.

Методы работы: 1) клинико-анаменестический; 2) экспериментально-психологический: тест

«Выбор дескрипторов интрацептивных ощущений» (ВДИО) (Тхостов А.Ш., Елшанский С.П.); опросник «Эмоциональное реагирование на болезнь» (Ялтонский В.М.); шкалы

«тревожность» и «депрессия» опросника выраженности психопатологической симптоматики

SCL-90-R (Derogatis, Rickels & Rock, в адаптации Тарабриной Н.В.); 3) статистический.

Результаты работы. У больных с фибрилляцией предсердий (ФП) отмечается менее дифференцируемый интрацептивный словарь, включающий большее количество телесных ощущений, чем у больных со стабильной стенокардией напряжения (ССН) (64,63±10,86

против 52,24±11,35, p≤0,01). В сравнении с пациентами с ССН, пациенты с ФП

164

воспринимают свои интрацептивные ощущения как более часто встречающиеся и опасные,

представляющие для них витальную угрозу (78,00±20,97 против 63,23±18,46, p≤0,05 и 76,60±13,57 против 53,73±16,55, p≤0,01). Проведенный анализ эмоционального реагирования на болезнь показывает, что в группе больных с ФП статистически достоверно более выражена интенсивность переживания тревоги и страха (8,42±0,87 против 5,87±1,24, p≤0,01; 7,53±1,45 против 5,73±2,43, p≤ 0,05), а также более выраженное переживание подавленного настроения и чувства вины (6,13±1,39 против 4,00±1,46, p≤0,01 и 5,37±1,62 против 3,56±1,25, p≤0,05 соответственно).

Выводы: у больных с ФП, по сравнению с больными с ССН, выявлен более диффузный словарь, с часто встречающимися болезненными, угрожающими ощущениями, что вызывает интенсивное переживание тревоги, страха, а также подавленного настроения и чувства вины.

Вероятно, это связано со специфическим приступообразным, плохо контролируемым течением болезни, с ощущениями неестественности ритма сердца, его «чуждости» пациенту.

ИЗМЕНЕНИЕ ИЕРАРХИИ ЦЕННОСТЕЙ У ЛИЦ, ПОСТРАДАВШИХ ОТ

ВОЗДЕЙСТВИЯ ДЕСТРУКТИВНЫХ СЕКТ

Федорова Кристина Геннадьевна

Факультет «Клиническая психология», 3 курс, 1 группа Научный руководитель работы: преподаватель Терехина Надежда Владимировна

Кафедра общей психологии

(Зав. кафедрой: к. психолог. н., проф. Орестова Елена Владимировна)

Вданной курсовой работе освещается проблема изменения иерархии ценностей у представителей религиозных сект в связи со вступлением в подобные организации.

Понимание термина «секта» изменялось на протяжении многих лет. В данной работе рассматривается понятие «секта» не как новое религиозное движение, ответвление от каких-либо традиционных религий, а как религиозное объединение деструктивного характера. Деструктивные культы - это такие группы и организации, которые используют крайние и неэтичные техники манипулирования для вербовки и удержания своих членов, имеют тенденцию или прямо осуществляют тотальный контроль мыслей,

чувств и поведения своих приверженцев с целью удовлетворения интересов лидеров и самодовлеющей группы.

Описывается множество методов воздействия на психику человека, оказавшегося под влиянием деструктивных культов. Среди них можно особо выделить следующие:

165

отучивание от критического, рационального мышления; групповое давление;

ограниченный доступ к внешним источникам информации или его отсутствие;

отсутствие некультовых связей и эмоциональной поддержки и др.

В данной работе мы определили, что та потребность, которая привела человека в секту,

усиливается во много раз и не дает ему покинуть данное объединение. Мы выяснили,

что участие в деструктивных культах изменяет сложившуюся у человека иерархию ценностей. Были выделены следующие основные ценности, которые влияют на вступление человека в секту, и которые появляются в связи со вступлением.

1. Чувство собственной уникальности (избранности) у участника секты. Ощущение особенности, причастности к спасению мира, принадлежности к передовому отряду истинных верующих, которые направляют историю человечества, служит сильным эмоциональным стимулом для самопожертвования и тяжелой работы.

2.Ожидания немедленного исполнения желаний.

Впреимуществе своем люди попадают под влияние сект, находясь в кризисных ситуациях.

Участники сектантских объединений стремятся достичь своих целей в кратчайшие сроки, прилагая минимум усилий.

3.Секта как структура, создающая иллюзию сплоченности и защищенности.

Групповая сплоченность – это результат воздействия всех сил, удерживающих людей в группе. Когда группа сплочена, все ее члены активно работают, всеми силами поддерживая остальных членов и поощряя их самоотверженную преданность группе и ее интересам. Тем самым они защищают друг друга от общей угрозы, и гарантируют безопасность коллективных источников духовного и материального благосостояния.

4. Секта как альтернативный вариант зависимости.

Часто зависимость от секты сравнивают с наркоманией. Главной задачей этих явлений является отключение от неприятной действительности. С этой целью также во многих сектах в те или иные ритуалы входит употребление наркотических веществ (чаще всего галлюциногенов).

Таким образом, личность человека заменяется новой личностью, поведение, мысли и эмоции которой жестко контролируются деструктивными культами. Тогда как сам человек всё еще полагает, что он полностью владеет ситуацией, и не замечает контроля.

166

КРИЗИС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА

Шведова Евгения Владимировна

Факультет клинической психологии, 4 курс, 1 группа Научный руководитель: Осипов Максим Евгеньевич Кафедра общей психологии

(Зав.кафедрой: к.психол.н., проф. Орестова Елена Владимировна)

Цель работы состояла в выявлении особенностей представлений студентов о профессии клинического психолога на разных этапах становления профессиональной идентичности. Гипотезы исследования: период обучения, соответствующий 3 и 5

курсам, характеризуется переживанием кризиса профессиональной идентичности

(преобладание статуса моратория). Профессиональное развитие в середине обучения в ВУЗе связано с выделением в семантической структуре сознания отдельной сферы профессии. Были сформулированы следующие задачи: провести исследование на выявление статусов идентичности у студентов 3 и 5 курсов и представленности кризиса в семантической структуре сознания. В ходе нашей работы были использованы следующие методики: полуструктурированное интервью Д. Марсиа в адаптации В.Р.

Орестовой и В.А. Мохова и методика «Семантический дифференциал» Ч. Осгуда в адаптации И.Л. Соломина. В ходе исследования было выявлено, что на 3 курсе преобладает достигнутая идентичность в отношении профессии (14 человек). Студентов со статусом моратория – 3 человека, со статусом диффузной идентичности – 9 человек и со статусом предрешение – 3 человека. Также было выяснено, что на 5 курсе преобладание диффузная идентичность в отношении профессии (11 человек). Студентов со статусом достигнутой идентичности – 6 человек, со статусом моратория – 8 человек и со статусом предрешение – 3 человека.

В результате исследования были сделаны следующие выводы: имеется тенденция к большей выраженности статуса моратория в конце обучения, чем в середине. В зависимости от курса обучения профессия имеет различное смысловое значение: на 3 курсе – отделение категории «Моя профессия» от остальных сфер жизни; на 5 курсе – связывание понятия

«Моя профессия» с такими категориями, как «Будущая семья», «Духовная и физическая близость с любимым человеком» через другие категории, характеризующие её.

167

ПРОБЛЕМА ЭТНИЧЕСКОЙ НЕТЕРПИМОСТИ ПОДРОСТКОВ

Щербак Юлия Сергеевна

Факультет клинической психологии, 4 курс, группа 2

Научный руководитель: к. пихол. наук, Воротыло Наталья Викторовна Кафедра общей психологии

(Зав. Кафедрой: к. психол. наук, проф. Орестова Елена Владимировна)

Цель:изучить проблему этнической интолерантности подростков в возрасте 16-18лет.

Задачи исследования:

1. Проанализировать психологические особенности подростков, определяющих их отношение к людям другой национальности.

2.Провести анализ теорий возникновения этнической нетерпимости

3.Подобрать методики, необходимые для подтверждения гипотезы.

4.Собрать экспериментальные данные, провести их анализ.

Гипотеза исследования: подростки, для которых характерен внешний локус контроля за событиями жизни (т.е. обладающие низким уровнем субъективного контроля), склонны относится с неприязнью к людям другой национальности и проявлять интолернатные черты личности. Частная гипотеза: Существует взаимосвязь между уровнем толерантности подростков и типом его этнической идентичности.

Методики:1. Анкета.

2.Экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У. Содатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев)

3.Методика «Уровень субъективного контроля» (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина)

4.Опросник «Типы этнической идентичности» ( Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова).

Результаты: У 58% подростков средний уровень этнической толерантности (ситуативное отношение к представителям разных этносов). 35,5% - низкие уровень этнической толерантности(наличие интолерантных установок).

Для подростков характерны такие типы этнической идентичности - позитивная этническая идентичность (64,5%), этноэгоизм (38%), этнический фанатизм (32%).

Выводы:

1. Подростки с низким уровнем субъективного контроля склонны к проявлению интолернатных установок и нетерпимо относятся к представителям других национальностей.

2. У подростков с низким уровнем этнической идентичности наиболее часто встречаются такие типы этнической идентичности как этноэгоизм и этнический фанатизм.

168

ПОЛОВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ

Щербинина Анна Вячеславовна

Факультет Клинической психологии, 3 курс, 1 группа Научный руководитель работы: Денисов Александр Анатольевич

Кафедра общей психологии

(Зав. кафедой: к.п.н., проф. Орестова Елена Владимировна)

Половая идентичность - единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли.

Гендерные стереотипы часто действуют как социальные нормы. Нормативное и информационное давление вынуждает людей подчиняться гендерным нормам.

Цель – изучить проблему половой идентификации и социализации личности в современном обществе.

Задачи:

1.определить общую характеристику половой идентификации;

2.определить феномен половой идентификации в контексте различных теорий;

3.обозначить стадии половой идентификации;

4.рассмотреть биологический и социальный аспекты половых различий;

5.рассмотреть методы диагностики маскулинности-фемининности;

6.рассмотреть нарушения половой идентичности;

Метод: библиографический.

Для оказания квалифицированной помощи пациентам с нарушениями половой идентификации необходимо обеспечение лечебно-реабилитационного процесса с амбулаторным и стационарным психиатрическим обследованием, оказание дифференцированной медико-психологической помощи.

Процесс полоролевой идентификации начинается в детстве, и важную роль в нем играют родители и сверстники. В воспитании ребенка стоит уделять достаточное внимание привитию социальных ролей, так как это необходимо для социализации личности. Однако,

это не должно приобретать характер грубого навязывания правил и норм.

Существенных расхождений по большинству качеств мужчин и женщин не обнаруживается.

Таким образом, внимание переключается с биологических аспектов на ситуативные и социальные силы, лежащие в основе разделения полов.

169

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ:

"ГУМАНИТАРНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ № 2"

СПЕЦИФИКА ПРОСТРАНСТВЕНО-ВРЕМЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ В

БИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ

Абрамова Анна Александровна

Лечебный факультет, 2 курс, 2 группа Научный руководитель: к.филос.н., доцент Аверкина Елена Ивановна

Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук

(заведующий кафедрой: д.филос.н., проф. Моисеев Вячеслав Иванович)

Целью настоящего исследования явилось определение особенностей пространственно-

временных отношений в биологических процессах методом анализа имеющейся литературы по данной теме.

Появление живой природы было связано с формированием специфического типа ее пространственно-временной организации. Как пространство, так и время в биологических процессах обладают рядом уникальных особенностей. Так, характерными признаками пространства являются: «неевклидовость» (по В.И.Вернадскому), или определённая организованность наполнения; функциональность, а также разделение пространства относительно живого организма на качественно различные внутренний и внешний миры.

Принципиальные особенности времени в биологических процессах – это возникновение понятия органического времени, не равносильного физическому (по Г.Бакману); свойство универсальной и абсолютной необратимости. Биологическое настоящее обладает определенной толщиной, так как в живом организме одновременно сосуществуют прошлое,

настоящее и будущее: прошлое – в виде памяти, а будущее – в виде целенаправленного поведения. Доказательством этого служит наличие биоритмов и адаптаций. Во внутреннем времени организма, в ритмах его биологических часов прошедшее время как бы сжимается,

образуя опыт. Затем происходит активный перевес на будущее этих «спрессованных» ритмов прошедшего времени, образуя адаптацию.

В соответствии с результатами проведенной работы можно сделать вывод, что живая природа представляет собой бесконечное количество специфических пространственно-

временных структур и систем различных порядков сложности, находящихся в постоянном взаимодействии, обусловливающем единство жизни.

170