- •Практическое занятие №1 Тема: научный стиль речи. Общая характеристика Вопросы и задания
- •Упражнения
- •1. Определите, каким стилям соответствуют данные особенности.
- •2. К каким стилям относятся данные жанры речи? (Заполните таблицу по образцу.)
- •3. Докажите принадлежность текста к научному стилю.
- •4. Определите значение компьютерных терминов. Какие из приведенных слов используются в общелитературном языке и с каким значением?
- •5. Заполните таблицу примерами, имеющими в своем составе словообразовательные элементы греческого и латинского происхождения.
- •6. Сравните два отрывка. Сделайте вывод о принадлежности текстов к разным подстилям научного стиля.
- •Практическое занятие № 2
- •9. Определите, какому из жанров научного текста – реферату, аннотации, тезисам, рецензии, конспекту – соответствуют приведенные характеристики.
- •10. Оформите данные высказывания в виде прямой и косвенной речи.
- •11. Дайте библиографическую запись статей и книг по следующим данным.
- •12. Заполните ячейки таблицы примерами из текста «Конструкция бесстыкового пути» (зад. 7). На основании получившейся схемы подготовьте сообщение о языковых особенностях научного текста.
- •Практическое занятие № 3 Тема: официально-деловой стиль. Язык и стиль личной документации Вопросы и задания
- •Упражнения
- •13. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю, охарактеризовав его лексические, морфологические и синтаксические особенности.
- •14. Замените профессионализмы, функционирующие в устной деловой речи, литературными синонимами.
- •15. Составьте с предложенными глаголами словосочетания, используемые в официально-деловой речи.
- •16. По содержанию и назначению документов определите их вид.
- •Практическое занятие №5 Тема: взаимодействие оратора и аудитории Вопросы и задания
- •Упражнения
- •32. Рассмотрите предлагаемые ситуации. Как вы думаете, какому из ораторов в каждом случае удастся достичь поставленной цели, а какому нет? Почему?
- •Практическое занятие №6 Тема: акцентологические и орфоэпические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •34. Расставьте ударения в словах. Отметьте случаи вариантного ударения, находящегося в пределах литературной нормы. Используйте орфоэпические словари и словари ударений (новейшие издания).
- •35. Расставьте ударения в словах. Укажите все возможные варианты ударений. Определите тип варианта: литературный; стилистически ограниченный (разговорный, просторечный, профессиональный).
- •36. От следующих существительных образуйте формы множественного числа именительного и родительного падежей. Расставьте в них ударения.
- •Практическое занятие №7 Тема: лексические и фразеологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •46. Определите, в каких случаях толкование слова дано верно. В каких словарях можно выяснить лексическое значение слова? Назовите известные вам словари.
- •47. Составьте предложения со следующими терминами, проверяя их значение и написание по словарю.
- •48. В данных примерах найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
- •50. Укажите случаи стилистически неуместного использования слов в приведенных ниже примерах.
- •51. Объясните различия в значении слов-паронимов. Составьте с ними предложения.
- •58. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов (нарушение их формы, употребление без учета семантики, стилистически неуместное использование).
- •59. Верно ли определены значения фразеологизмов?
- •Практическое занятие №8 Тема: морфологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •61. Подберите к существительным определения (прилагательное или причастие).
- •63. Определите различия в значениях слов, составьте с ними предложения.
- •65. Перепишите. Слова из скобок поставьте в нужной форме.
- •66. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных (а); местоимений (б).
- •67. Образуйте простую форму сравнительной степени от имен прилагательных.
- •68. Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.
- •69.От данных глаголов образуйте форму 1 лица единственного числа настоящего и будущего (простого) времени (если возможно).
- •74. Согласуйте сказуемое с подлежащим, определение с определяемым словом.
- •75. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.
- •76. Найдите и исправьте ошибки в предложениях с причастным оборотом.
- •77. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота.
- •78. Составьте предложения, включив в них причастные и деепричастные обороты.
- •79. Объясните ошибки в употреблении однородных членов.
- •80. Найдите речевые ошибки и исправьте их.
- •Приложение1 Темы докладов
- •Приложение 2 Вопросы к зачету
Практическое занятие №7 Тема: лексические и фразеологические нормы Вопросы и задания
Определите понятия лексической и фразеологической норм.
Назовите виды лексико-фразеологических ошибок. Приведите примеры.
Дайте определение паронимов. Какие стилистические функции они выполняют в речи?
Каковы стилистические функции фразеологизмов?
Охарактеризуйте стилистические функции синонимов, антонимов, омонимов в речи.
Как проявляются на лексико-фразеологическом уровне такие коммуникативные качества речи, как правильность, точность, чистота, богатство, выразительность?
Упражнения
К следующим заимствованным словам подберите русские синонимы, используя словари иностранных слов. Определите правописание слов с пропущенными буквами по орфографическому словарю.
Адаптация, идти (ва)банк, инц…дент, ком(?)уникабельный, к…нсалтинг, кор(?)ектный, лег…тимный, н(?)юанс, пр…це(?)дент, пр…в…легия, пр…ор…тет, беспр…це(?)дентный, в…ртуоз, д…прес(?)ия, и…пичмент, инс…нуация, пер(?)сп…ктива, сувер…нитет, сур(?)огат, тр…виальный, д…кл…рация, д…скус(?)ия, им…тация, квинт(?)эс(?)енция, компр…ме(?)тировать, м…ниторинг, пр…тенциозный, прол…нгировать, ап(?)ел(?)ировать, д…скред…тировать, инд…ф(?)ерентный, кон…юнктура, э(?)ск…латор, ап(?)ликация, безап…л(?)яционный, дез…нфекция, инт…л(?)ектуальный, комп…тенция, нейтрал…тет.
46. Определите, в каких случаях толкование слова дано верно. В каких словарях можно выяснить лексическое значение слова? Назовите известные вам словари.
Антипатия – состояние безразличия, отсутствие интереса к жизни.
Апелляция – обращение с просьбой, призывом; обжалование какого-либо решения в высшей инстанции.
Регресс – передвижение, перемещение.
Обсерватория – отверстие в оборонительных сооружениях для ведения огня и наблюдения.
Аномалия – история развития болезни.
Абстракция – выявление существенных признаков предмета, явления; отвлеченное понятие.
Нетленный – недостойный внимания.
Амнистия – освобождение от судебного наказания, помилования.
Епархия – часть обрядового облачения православного священника.
Низменный – низкорослый (о человеке).
Дублет – лицо, заменяющее, дублирующее актера.
Апломб – чрезмерная скромность.
Корректность – тактичность, вежливость.
Синхронный – происходящий одновременно.
Бутафория – первый ярус балконов в зрительном зале.
Ренессанс – эпоха Возрождения.
Экспонировать – вкладывать финансовые средства в осуществление какого-либо проекта.
Никчемный – ни для чего не годный, бесполезный, плохой.
Некролог – портрет умершего человека, устанавливаемый на панихиде.
Наперсник – лицо, пользующееся особым доверием кого-либо.
Афера – сдача внаем транспортного средства.
Фигуральный – образный, иносказательный.
Метафора – стихотворная острота, короткий сатирический выпад в стихах.
Эпистолярный – свойственный письмам; написанный в форме писем; состоящий из писем.
Эпитафия – свадебная песня, исполняемая на брачных торжествах.
Визави – наедине, с глазу на глаз.
Бельэтаж – нижний этаж здания, у которого пол расположен ниже уровня тротуара.
Декламация – искусство выразительного чтения; напыщенная, неестественная манера речи, изложения, ложный пафос.
Оппонент – лицо, выступающее с критикой доклада, диссертации и т. д.; противник в споре.
Сатисфакция – первенство в каком-либо открытии, изобретении и т. п.; преобладающее, первенствующее значение чего-либо.