- •Учебно – методический комплекс
- •1. Рабочая программа дисциплины «юридическая антропология»
- •Рабочая учебная программа утверждаю:
- •Основание
- •2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
- •2.2. Индивидуальная работа преподавателя со студентами
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •3. Средства обучения
- •3.1. Информационно-методические
- •4. Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
- •2. Краткий курс лекций
- •Нормативная система догосударственного общества и переход к государству
- •Проблемы осуществления правовой реформы в России и задачи юридической антропологии
- •3. Методические рекомендации Планы семинарских занятий по спецкурсу «Юридическая антропология»
- •Текущий, промежуточный контроль знаний
- •Сведения о ппс
- •6. Использование инновационных методов
- •7. Словарь основных терминов
2.2. Индивидуальная работа преподавателя со студентами
Не- де- ля |
Кол. час. |
Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др. |
Ме- то- ды |
1 |
|
Практическая работа: «Разработка формы и содержания опросного листа для проведения юридико-антропологического опроса студентами 25-30 респондентов»: - определение основной проблематики курса и выявление наиболее актуальных вопросов современной юридической практики; - характеристика роли антропологического знания в оценке современных правовых проблем; - человек – центральное звено правового регулирования; - место права в системе ценностей современных россиян. |
М П Д Э ПБ МПН МШ
|
2 |
|
Тема: «Становление «человека юридического». Подготовка докладов на НОК по следующим проблемам: - табу как прототип правового запрета; - человек как объект правовой аккультурации; - правовой статус человека в традиционном обществе; - «право государства» и человек. |
М П Д ПБ
|
5 |
|
Тема: «Анализ исторических форм правосудия». Подготовка докладов на НОК по следующим проблемам: - общинное правосудие: примирительная и карательная модели; - восстановление как цель правосудия; - типологии процедур урегулирования конфликтов; - интерпретативные теории множественности нормативных категорий урегулирования конфликтов; - область вмешательства государства в урегулирование конфликтов. |
М П Д ПБ Э И |
7 |
|
Контрольная работа по теме: «Сравнение традиционных и современных систем права». Контрольные вопросы: - комплексные системы родства в современных обществах: брачные союзы и запрет инцеста; - природа и отношения родства: антропологический взгляд на нетрадиционные способы зачатия; - различие полов – вопрос права; - категория договора и категория принуждения в способах урегулирования конфликтов в современном обществе; - антропологический взгляд на современную семью; - государство и судебный плюрализм.
|
Э И ПБ Д |
9 |
|
Практическая работа по теме: «Методы юридико-антропологического анализа законодательства и законопроектов как научная и практическая проблема»: - теоретическое и практическое значение юридической антропологии в деле понимания и оценки законопроектов, действующего законодательства и работы юристов; - методика юридико-антропологической экспертизы; - основные задачи антропологического анализа правового текста; - стадии антропологического анализа законодательного акта; - основные вопросы, подлежащие проверке при антропологической экспертизе. |
М П Д Э ПБ И МШ
|
2.3. Самостоятельная работа студента
Не- де- ля |
Кол. час. |
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др. |
Ме- то- ды |
1 |
|
Тема: «Юридическая антропология как альтернатива формально-юридическому подходу к вопросам права»: - современное состояние юридической науки и значение антропологического знания; - право как проблема человека; - роль антропологического знания в оценке правовых теорий; - структура современного антропологического знания - взаимосвязь юридической антропологии с другими науками; - методологические подходы к теории государства права и юридической антропологии к исследованию правовой деятельности человека. Рекомендации по использованию литературы: 1. Бачинин В.А. Антропосоциологические проблемы права: методология и эмпирия// Правоведение. 2001. №3. С.27-39. 2. Бочаров В.В. Антропология права: Антропологические и юридические аспекты// Человек и право. М.,1999. 3. Каган М.С. О структуре современного антропологического знания//Очерки социальной антропологии. СПБ., 1995. С.30-40. 4. Кашанина Т.В. Происхождение государства и права: Современные трактовки и новые подходы. М.,1999. 5. Ковлер А.И. Антропология права. М., 2002. 6.Пучков О.А. Антропологическое постижение права. Екатеринбург, 1999. 7. Рулан Н. Юридическая антропология. М.,1999, 2000. |
Э ПБ И МШ
|
2 |
|
Тема: «Правовые культуры вне Запада: альтернативные представления о праве»: - проблема разнообразия правовых систем; - Индия и относительная значимость права; - Китай и обесценивание права; - японская культура и право; - правовой плюрализм: относительность роли государства. Рекомендации по использованию литературы:
|
|
4 |
|
Тема: «За пределами правовых норм»: - представления о праве: определение понятия и анализ сложившихся представлений в различных национальных традициях; - практические действия: законодательные опросы общественного мнения; - практические действия и официальное право. Рекомендации по использованию литературы: 1. Берман Г. Дж. Западная традиция права: эпоха формирования. Пер. с англ. М.,1998. 2. Рулан Н. Историческое введение в право. Учебное пособие для вузов. М.,2005. 3. Лебедев С.Я. Традиции, обычаи и преступность. Теория, методология, опыт криминологического анализа. М., 1995. 4. Мосс М. Социальные функции священного. СПб.,2000. 5. Представления о собственности в российском обществе XV-XVIIIвв. М., 1998. |
Э ПБ И МШ
|
7 |
|
Тема:«Международно-правовое измерение правового бытия человека»: - международные стандарты прав человека и проблема международной правосубъектности индивида; - международное гуманитарное право; - международная система защиты прав человека. Рекомендации по использованию литературы: 1. Величко А.М. Государственно-правовые идеалы России и Запада: соотношение правовых культур. СПб., 2000.
|
Э ПБ Д И ПГ
|
9 |
|
Тема: «Понятие репродуктивных прав и правовое обеспечение репродуктивной свободы» - правовое регулирование отношений по поводу контрацепции и планирования семьи; - права эмбриона; - гендерная экспертиза законодательства: теория, методика, значение; - социальная практика и правовая регламентация репродуктивного поведения. Рекомендации по использованию литературы:
|
Д Э ПБ И ПГ |
1-9 |
|
Практическая работа: «Юридико-антропологический опрос общественного мнения»: - составление опросного листа; - подборка 25-30 респондентов (по возрасту, по общности профессиональных интересов, по полу и т.п.); - проведение опроса; - подведение итогов и определение значения опроса для будущей профессиональной деятельности. |
М П Д Э ПБ И МПН
|
1-9 |
|
Подготовка студентами реферативных работ по следующим проблемам:
|
М П Д Э ПБ И ПГ
|
2.4. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе. Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№ |
Наименование основных методов |
Краткое описание и примеры использования в Темах и разделах, место проведения |
1. |
Использование информационных ресурсов и баз данных |
Информационная система Гарант – мастер используется при изучении следующих тем: «Альтернативные формы правосудия: теория, история и практика», «Медиация как метод внесудебного разрешения споров», «Юридико-антропологические проблемы современной цивилизации». |
2. |
Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий |
Специальная подборка правовых документов и учебных материалов для студентов юридических, финансовых и экономических специальностей «Консультант Плюс: высшая школа». Документы федерального и регионального законодательства, судебная практика, комментарии законодательства, учебники и труды классиков российской юриспруденции, содержащиеся в данной справочной правовой системе, могут быть использованы при подготовке рефератов к спецкурсу, а также |
3. |
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ |
Данный спецкурс ориентирован на спецкурс «Антропология права» Академического правового университета при Институте государства и права РАН (автор А.Ковлер). |
4. |
Применение предпринимательских идей в содержании курса |
Данный спецкурс рассчитан на расширение профессиональных интересов будущих юристов. В итоге изучения данной дисциплины студенты составят представление о работе юриста-антрополога, медиатора, посредника, третейского судьи, эксперт по гуманитарной экспертизе законодательства. |
5. |
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук |
Проблемно - ориентированный междисциплинарный подход используется при изучении следующих тем: «Антропология правового конфликта» (например, проблемы преступности рассматриваются на стыке с криминологией, теория наказания и преступления – в сравнении с общей частью уголовного права); «Альтернативные формы правосудия: теория, история и практика» (например, процедура рассмотрения споров «посредничество-арбитраж» изучается с использованием методологии дисциплины «арбитражный процесс»), проблематика раздела «Международно-правовое бытие человека» предполагает использование знаний по международному праву. |
6. |
Применение активных методов обучения, на основе опыта и др. |
На основе, накопленного в традиционных обществах по разрешению правовых конфликтов, студенты сопоставят восстановительную и карательную модели правосудия. В результате проведения юридико-антропологического опроса студенты приобретут навыки профессионального общения с потенциальными клиентами, составят представление об уровне правовой культуры и правовой образованности населения, выявят актуальные проблемы современной юридической действительности. |
7. |
Использование методов, основанных на изучении практики |
На основе данных современной судебной практики студенты изучают эволюцию института вменяемости, аффекта в российском праве. Анализ опросов общественного мнения о действующем законодательстве позволит соотнести реальные представления россиян о праве и нормы действующих законов, а также определить место права в системе ценностей россиян. |
8. |
Использование проектно-организационных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач |
Проектно-организационные технологии обучения в команде в рамках спецкурса «Юридическая антропология» используются при проведении юридико – антропологического анализа законов. Группа студентов проводит экспертизу действующего закона (например, Уголовного кодекса), разрабатывает методику, проблематику и задачи анализа, составляет форму и содержание экспертного заключения. |