2.2. Мышление и память как высшие формы психической деятельности и их роль в процессе труда

2.2.1. Мышление: понятие, виды

Мышление относится к числу сложнейших психологических актов и представляет высший познавательный процесс по отношению к процессам чувствительного познания. Чувственное отражение и мышление - единый процесс познания человеком окружающей действительности. Начинается все с ощущений и восприятий, то есть с живого созерцания, только потом чувственное познание восходит к мысленному - абстрактному, логическому.

Сущность мышления состоит в отражении в сознании человека сложных связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира и в них самих.

Мышление - это всегда решение какой-либо задачи, поиск ответа на возникший вопрос, поиск выхода из сложившейся ситуации. При этом ни решения, ни ответа, ни выхода нельзя усмотреть, только воспринимая действительность, то есть посредством чувственного познания.

Мышление характеризуется обобщенностью и опосредованностью.

Обобщенность проявляется в том, что человек, используя свое мышление, выделяет наиболее существенные черты предметов и явлений, создавая их идеальный образ. В результате формируется знание об этом предмете вообще: стол вообще, автомобиль вообще. Такими наиболее общими и существенными признаками «человека вообще» является: человек – существо обобщенное, делающее орудия труда, обладающее речью. Чтобы выделить эти общие и существенные признаки надо абстрагировать от частных несущественных признаков (пол, возраст, раса, национальность, рост, вес и т.п.). Второй важный признак мышления – опосредованность. Это означает, что мышление позволяет выявить, понять то, что не действует непосредственно на анализаторы, а становится доступным только благодаря косвенным признакам (например, строение атома).

Рис.4. Мышление и его виды

Выделение видов мышления осуществляется по нескольким основаниям (рис. 4.).

Наглядно-действенное (сенсомоторное) мышление – простейший акт мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними. При этой форме мыслительные операции сочетаются с практическими действиями.

Наглядно-образное мышление характеризуется тем, что при решении определенных задач человек оперирует в основном содержащимися в памяти образами предметов и явлений, включенных в прошлом в его

деятельность.

Абстрактно-логическое мышление осуществляется при помощи логических операций с понятиями. Оно отражает такие факты, закономерности, причинно-следственные связи, которые не поддаются наглядно-действенному и образному познанию. Абстрактно-логическое мышление дает возможность познать отдельные свойства и качества предмета вне их связи с другими особенностями тех же предметов и явлений.

Под продуктивным мышлением понимается вид мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта; результат такого мышления обогащает человека новыми знаниями. Репродуктивное мышление не является только воспроизведением ранее усвоенной информации; оно основано на преобразовании усвоенных знаний при решении новых задач.

Все виды мышления тесно связаны между собой, при решении задач рассуждения опираются на яркие образы. В то же время решение даже самой простой, самой конкретной задачи требует словесных обобщений.

Движение мысли человека от данного к искомому, от фактов к выводам, от оценки обстановки к принятию решения осуществляется посредством таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, абстракция, обобщение, конкретизация, классификация и систематизация (рис. 5).

Анализ – мысленное расчленение предмета, явления, понятия с целью выделения отдельных частей, признаков и свойств.

Синтез – мысленное соединение отдельных элементов, частей, признаков в единое целое.

Сравнение заключается в сопоставлении предметов, явлений, их свойств и выявлении общности или различий между ними.

Суть абстракции состоит в том, что человек мысленно отвлекается от несущественных признаков изучаемого предмета, выделяя в нем главное.

Обобщение представляет собой объединение многих предметов или явлений по какому-либо признаку.

Конкретизация – это движение мысли от общего к частному, выделение каких-либо сторон предмета или явления.

Классификация предполагает отнесение отдельного предмета, явления к группе на основе наиболее существенных признаков.

Систематизация – мысленное расположение множества объектов в определенном порядке как по существенным, так и несущественным

признакам.

К основным формам мышления относятся понятие, суждение, умозаключение.

Понятие – это выраженная в словах мысль об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности. Этим оно отличается от представлений, которые только их образы. Понятие формируются в процессе исторического развития человечества, поэтому содержание их приобретает характер всеобщности. Это значит, что при различном обозначении одного и того же понятия словами сущность его остается одной и той же.

Усваиваются понятия в процессе индивидуальной жизни человека по мере обогащения его знаниями. Умение мыслить – всегда умение оперировать понятиями, оперировать знаниями.

В процессе практической деятельности человек решает различные задачи, выражая в свое суждение.

Суждение – это простейший акт мышления, отражающий связи предметов и явлений, тех или иных признаков.

Рис. 5. Формы, признаки, операции и особенности мышления

Сложной формой мышления являются умозаключения, когда из нескольких суждений образуется новое суждение. Так, Д.И. Менделеев на основании открытого им периодического закона чисто теоретически лишь с помощью умозаключений вывел и предсказал некоторые свойства еще неизвестных в его время химических элементов.

Сущность мышления состоит в движении, в процессе, имеющем три стадии – начало, течение и конец. И.П. Сеченов указал, что эти стадии представляют собой элементы мысли, из которых слагаются акты

мышления.

Первый элемент – начало мышления связан с наличием двух раздельных объектов. Второй элемент состоит в сопоставлении, соизмерении этих объектов. Наконец, третий элемент характеризуется умозаключением, словесной формулировкой результата, который получен при сопоставлении объектов. Результатом процесса мышления является та или иная мысль, а ее словесная формулировка есть фиксация этого результата.

В основе образования мысли лежит условный рефлекс, механизм временной связи, обеспечивающий взаимодействие между нервными центрами головного мозга, которые до этого функционировали раздельно. При сложившихся прочных связях, в условиях постоянства раздражителей воспроизводятся известные, ранее сформировавшиеся мысли. Этот вид мышления называют репродуктивным. Если же состав, последовательность и отношение между раздражителями и событиями нарушаются, то мозг обнаруживает рассогласование, неопределенность ситуации, что побуждает и мобилизует творческое мышление.

Воображение – это создание в процессе мышления новых образов на основе прошлых восприятий и имеющихся понятий. Если восприятия позволяют создать человеку образ настоящего, память – прошлого, то воображение позволяет представить будущее. Воображение, фантазия – важнейшее условие творчества в любом труде.

Мышление человека всегда имеет целенаправленный, произвольный характер, так как любой акт мышления направлен на решение определенной мыслительной задачи, является ответом на вопрос, так или иначе возникший в сознании. Чем обширней и глубже знания человека, чем совершеннее опыт его умственной деятельности, тем больше он видит нерешенных задач и проблем, тем чаще возникают в его сознании мыслительные задачи, требующие разрешения, и, наоборот, перед человеком с наивным умом, низким уровнем знаний, как правило, не возникает нерешенных вопросов.

Следует также отметить, что в процессе труда у человека формируются не только профессиональные понятия, но и определенный профессиональный склад мышления. Например, абстрактное мышление математика отличается от конкретного пространственного мышления конструктора и от наглядно-действенного мышления ткачихи, токаря и т.д.

В трудовой деятельности человека большое значение имеет учет индивидуальных особенностей мышления, которые характеризуют качества (рис. 6).

Психологическая наука исходит из следующих индивидуальных качеств ума человека:

- глубина ума, характеризующаяся умением проникать в сущность вопроса и всесторонне его исследовать, вскрывать причины явлений, видеть основу фактов, предвидеть последствия явлений и событий;

- широта ума выражается в умении охватить широкий круг вопросов, творчески мыслить в различных областях знаний;

- конкретность ума – умение не только охватить весь вопрос, но и выделить в нем самое существенное и важное;

- самостоятельность ума заключается в умении человека самому увидеть проблему и решить ее;

- критичность и самокритичность ума – умение не поддаваться влиянию чужих мыслей, а правильно оценить их сильные и слабые стороны, а также свои действия и выводы;

- гибкость ума, характеризующаяся умением изменять способы решения задач в зависимости от изменяющихся конкретных условий, отсутствием стереотипов решений и шаблонных приемов;

- последовательность мысли – умение строго логически думать;

- быстрота проявляется в умении скоро принимать правильные, обоснованные решения. В своем сочетании все эти качества ума определяют его продуктивность.