Тема 14. Методика развития конструктивной деятельности в раннем возрасте.

Вид работы: составление плана работы по обучению конструированию детей третьего года жизни.

Методические указания. Задание рекомендуется выполнять после соответствующего практического занятия. Выберите одну из тем построек (например, «ворота») и составьте развернутый план работы, включающий рассматривание объектов (на прогулке, на картинах и т.п.), сюжетно-конструктивные игры с крупным строительным материалом (организуемые педагогом), учебные занятия, решающие задачу ознакомления детей с определенными свойствами конструкции или способами ее видоизменения. В плане указывайте задачи, содержание, методы, формы организации работы.

Литература:

1. Хохрякова Ю.М. Развитие предметной деятельности в раннем возрасте. Пермь, 2001.

2. Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста / Под ред. Г.Н. Годиной, Э.Г. Пилюгиной. М., 1987.

Тема 15. Методика развития изобразительной деятельности в раннем возрасте.

Вид работы. Изучение методической литературы. Анализ занятий по развитию изодеятельности детей раннего возраста.

Методические указания. Самостоятельно изучая данный вопрос, обратите внимание на различие в подходах к определению программно-целевого и технологического компонентов системы содействия развитию у детей раннего возраста изобразительной деятельности. Проведите сравнительный анализ задач и методики проведения занятий по рисованию, рекомендуемых авторами различных методических пособий.

Вопросы для сравнения:

1) Какие задачи преследуют занятия по рисованию, проводимые с детьми раннего возраста?

2) Какую роль выполняет воспитатель на каждом из занятий?

3) Какое количество детей может участвовать в таких занятиях? Какова может быть длительность таких занятий?

4) Как осуществляется индивидуальный подход на занятии?

Литература:

1. Ануфриева А., Митюкова О. Методика рисования // Игры и занятия для малышей. Горький, 1962. С. 34-37.

2. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников. М., 1980 (или другое издание).

3. Радуга: Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада / Сост. Т.Н. Доронова. М., 1993.

Тема 16. Содействие развитию двигательной деятельности детей раннего возраста (второй-третий год жизни). Для студентов заочной формы обучения.

Вид работы: выборочное конспектирование.

Методические указания. Изучая методическую литературу, представьте характеристику двигательного режима в группах раннего возраста, опишите формы организации двигательной деятельности детей в групповом помещении и на прогулке. Отметьте, в чем состоит специфика проведения подвижных игр и игровых двигательных упражнений в группах раннего возраста.

Выделите различия в подходах к проведению занятий по развитию движений детей раннего возраста В.А. Шишкиной, С.Я. Лайзане, Л.Г. Голубевой.

Литература:

1. Дайлидене И.П. Поиграем, малыш! М., 1992.

2. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

3. Литвинова М.Ф. Физкультурные занятия с детьми раннего возраста: третий год жизни. М.: Айрис-Пресс, 2006.

4. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. М., 2002.

5. Радуга: Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада / Сост. Т.Н. Доронова. М., 1993.

6. Шишкина В.А. Движение + движения. М., 1992.