- •Характеристика психолого-педагогической деятельности
- •Тема 2 Педагог-психолог в обществе, истории и культуре. Социокультурный аспект психолого-педагогической деятельности
- •Профессиональная деятельность педагога-психолога
- •Профессионально-значимые качества личности
- •Педагога-психолога (пзлк).
- •Способности к психолого-педагогической деятельности
- •9. Способности к распределению внимания.
- •Подготовка, профессионально-личностное становление педагога-психолога
- •Формы обучения в вузе
- •Тема 7 Нормативно – правовое обеспечение профессиональной деятельности педагога – психолога
- •Глава 1 «Общие положения»
- •Глава 2 «Система образования».
- •Глава 4 «Экономика системы образования».
- •Глава 5 «Социальные гарантии реализации прав граждан на образование»
- •Приказ Государственного Комитета по народному образованию
- •Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения Инструктивное письмо мо рф № 29/ 1886 от 24 декабря 2001 года
- •Профессиональное самопознание, саморазвитие, самообразование педагога-психолога
- •Модели профессиональной деятельности педагога-психолога. Психолого-педагогическая карьера.
- •Личностная структура, лежащая в основе выработки индивидуального стиля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словарь основных психолого-педагогических понятий
- •Общая характеристика специальности
- •031000 - Педагогика и психология
- •Этический кодекс психолога системы образования
- •Диагностика профессионально значимых качеств личности, профессиональных умений и профессиональных способностей педагога-психолога
- •Методика самооценки студента
- •Определение самооценки и интерпретация результатов тестирования.
- •Развитие профессиональных умений и способностей педагога-психолога
- •Темы рефератов и докладов
- •Вопросы к экзамену
Темы рефератов и докладов
Становление будущего педагога-психолога
Идеальный образ педагога-психолога
Талант и призвание в психолого-педагогической деятельности
Профессионально важные личностные качества педагога-психолога
Мотивы выбора психолого-педагогической профессии
Гуманистический характер психолого-педагогической деятельности
Общая и профессиональная культура педагога-психолога
Права ребенка в современном мире
Образование в современном мире
Этические основы психолого-педагогической деятельности
Успешность обучения как психолого-педагогическая проблема
Педагогическое общение
Особенности работы педагога-психолога с детьми разного возраста
Психологическая готовность к школе
Адаптация первоклассников к школе
Общение в группе подростков
Работа педагога-психолога по профессиональной ориентации старшеклассников
Психологические причины слабой успеваемости школьников
Межличностные отношения педагогов и учащихся
Работа педагога-психолога с родителями учащихся
Выявление индивидуальных особенностей учащихся
Психологический климат в образовательном учреждении
Выявление и развитие способностей детей
Работа педагога-психолога с «трудными» детьми
Одаренные дети
Профориентационная работа со старшеклассниками
Творчество в психолого-педагогической деятельности
Детские неврозы
Детская агрессивность
Развитие профессиональных способностей педагога-психолога
Метода определения уровня профессиональной компетентности педагога-психолога
Личность педагога-психолога
Вопросы к экзамену
Характеристика психолого-педагогической деятельности
Возникновение, развитие и перспективы психолого-педагогической профессии
Гуманистическая природа психолого-педагогической профессии
Базовые психолого-педагогические понятия, их роль в становлении педагога-психолога
Педагог-психолог в обществе, истории, культуре
Социокультурная ситуация в современном образовании
Нравственно-этический образ современного педагога-психолога
Аспекты и направления психолого-педагогической деятельности
Цели и задачи психолого-педагогической деятельности
Коррекционно-развивающая деятельность педагога-психолога
Преподавательская и культурно-просветительская деятельность педагога-психолога
Социально-педагогическая деятельность педагога-психолога
Научно-методическая, управленческая, воспитательная деятельность педагога-психолога
Взаимосвязь видов профессиональной деятельности педагога-психолога
Особенности деятельности педагога-психолога в детском саду
Особенности деятельности педагога-психолога в частной школе
Особенности деятельности педагога-психолога в общеобразовательной школе
Особенности деятельности педагога-психолога в учреждениях интернатного типа
Проблема профессионально значимых качеств личности педагога-психолога
Психолого-педагогические способности, их развитие
Психолого-педагогическая профессия и специальность
Система профессиональной подготовки педагога-психолога
Функциональные и должностные обязанности педагога-психолога, квалификационные требования к педагогу-психологу
Профессиональная компетентность педагога-психолога
Профессиональная культура педагога-психолога, профессиональный такт
Принципы профессиональной этики в психолого-педагогической деятельности
Образовательная политика Российской Федерации.
Права ребенка
Правовые основы психолого-педагогической деятельности
Профессиональное самопознание педагога-психолога
Профессиональное саморазвитие и самообразование педагога-психолога
Стиль психолого-педагогической деятельности
Основы профессионального мастерства педагога-психолога
Профессиональное становление педагога-психолога
Условия успешности в психолого-педагогической профессии
Составляющие идеальной психолого-педагогической карьеры
Профессия и личность педагога-психолога.
Ответы на вопросы для самоконтроля
|
Т №1 |
Т № 2 |
Т№ 3 |
Т № 4 |
Т № 5 |
Т № 6 |
Т № 7 |
Т № 8 |
Т № 9 |
1. |
в |
а |
б |
а |
а |
такт |
б |
б |
б |
2. |
б |
в |
а |
в |
б |
в |
б |
в |
б |
3. |
а |
б |
а |
в |
б |
б |
а |
а |
а |
4. |
а |
в |
б |
б |
в |
а |
в |
в |
в |
5. |
б |
а |
а |
б |
б |
а -3 б – 2 в – 4 г - 1 |
а |
а |
а |
6. |
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
1Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности . – М., 1996.
2Диагностика успешности учителя: Сб метод мат. – М., 1997. С. 66-67.
3Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособиею – М., 1995. С. 281-283.
4Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособиею – М., 1995. С. 277-280.
5 Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.,1995.
C. 314- 315.