УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ «ПСИХОЛОГИЯ»

Рекомендуемая литература

Основная

6.Абрамова Г.С. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов вузов по спец."Психология", "Дошк. педагогика и психология", "Педагогика и психология". -М.:Акад. Проект,2006.-704 с.

Вучебнике раскрываются основные понятия и категории, анализируются актуальные вопросы возрастной психологии и научные исследования, связанные с ними. Подготовлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и охватывает все основные темы курса "Возрастная психология", преподаваемого в вузах. Содержатся факты, закономерности и теории психического развития современного человека.

7.Андреева Г.М. Социальная психология:учеб. для студентов по

направлению и спец. "Психология".-Изд. пятое, испр. и доп. - М.:Аспект Пресс,2005.-365 с.

Учебник представляет собой систематический курс социальной психологии. излагаются фундаментальные проблемы (общение, социальная психология групп, социальная психология личности). Характеризуется предмет социальной психологии, исторические вехи её развития, методология и методы исследования. Дается краткий обзор современных теорий зарубежной социальной психологии. Диктор с приятным голосом, хорошо поставленной дикцией, слушается легко!

8.Демидова И.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студентов вузов. -М.:Акад. Проект: Трикста, 2006.-224 с.

Учебное пособие содержит тексты лекций, контрольные вопросы и

практические задания по курсу «Педагогическая психология». Контрольные вопросы и тестовые задания позволяют студентам проверить понимание ими учебного материала, а практические задания – применить знания на практике, поработать с учениками, выявить рассматриваемые закономерности в деятельности учителей. В содержании лекций рассматриваются программные вопросы и отражаются современные тенденции психологии учения, обучения, педагогической деятельности учителя, психологии педагогического общения и сотрудничества.

9. Крайг Грэйс. Психология развития/ науч. ред. Т. В. Прохоренко. -

СПб.:Питер,2008.-940 с.

На сегодня это один из лучших и известнейших учебников по психологии развития. Издание ее на русском языке призвано восполнить

48

те пробелы, которые существуют в отечественной психологической литературе по этой проблематике. Книга разбита на 10 частей, в которых подробно освещаются следующие темы: общие проблемы психологии развития; методы исследования, использующиеся в психологии развития; психология ребенка до и после рождения, в первые два года жизни, когда ему от 2 до 6 лет; психологические закономерности в развитии человека в детстве, отрочестве, юношестве, взрослом состоянии и старости; рассматриваются вопросы психологии смерти и умирания.

10.Маклаков А.Г. Общая психология: учеб. пособие для студентов вузов и слушателей курсов психол. дисциплин – СПб.:Питер,2009.-

583 с.

Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая психология». В нем с учетом современных достижений психолого-педагогической науки рассматриваются общие вопросы психологии, психические и познавательные процессы, состояния и свойства, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные особенности. Учебник богато иллюстрирован, снабжен удобным служебным справочнобиблиографическим аппаратом.

11.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития:учеб. для студентов вузов по пед. спец.– М.:Академия,2006.-608 с.

Вучебнике раскрываются вопросы феноменологии общего развития

ионтогенеза с рождения до юношеского возраста. Автор показывает, что развитие ребенка происходит через его деятельность. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной личности. В книге представлена авторская концепция механизмов, определяющих развитие личности и ее социальное бытие.

12.Немов Р.С. Общая психология.-СПб.:Питер,2009.-304 с.

Информация, которая составляет основное содержание разделов книги, и терминологический словарь, помещенный в конце текста, могут стать серьезным подспорьем для развития психологической культуры читателя. Материалы скомпонованы таким образом, что позволяют увидеть главные вопросы данного предмета и понять их сущность. Пособие предназначено, в первую очередь, студентам, обучающимся по непсихологическим специальностям, а также слушателям системы дополнительного высшего образования и курсов повышения квалификации.

13.Психология: Учеб. для гуманитар.вузов / Под ред.В.Н.Дружинина.-

СПб.:Питер,2011-651с.:ил.

Учебник предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей факультетов психологии университетов. Учебник подготовлен авторским

49

коллективом преподавателей Института психологии Государственного университета гуманитарных наук, Московской гуманитарно-социальной академии и сотрудников Института психологии РАН. В нем подробно изложены основы психологии познания как составляющей курса `Обшей психологии` с учетом последних научных результатов, полученных отечественными и зарубежными исследователями.

14.Психология: Учеб.пособие для студентов вузов/Под ред.Е.И.Рогова.- М.:ВЛАДОС,2005.-591с.

Книга "Психология человека" - вторая в серии "Азбука психологии" и предназначена для школьников. Она не похожа на учебник в строгом понимании этого слова. В ней автор знакомит всех, кто интересуется психологией, с ее основами. Главное внимание уделено индивидуальнотипологическим особенностям человека: направленности, темпераменту, характеру, способностям.

15.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии:[учебник]/ - СПб.:Питер,2009.-713 с.

Несмотря на то что с момента ее первой публикации прошло более полувека, она остается одним из лучших учебников по общей психологии и в полной мере сохраняет свою научную актуальность. Классический труд С. Л. Рубинштейна "Основы общей психологии" относится к числу наиболее значительных достижений отечественной психологической науки.

16.Социальная психология: учеб. пособие для студентов вузов по спец. психологии/А. Н. Сухов [и др.]; под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача.-5-е изд., стер.-М.:Академия,2007.-600 с.

Вучебном пособии с современных позиций излагаются социальнопсихологическая теория и основные направления прикладной социальной психологии. Рассматриваются социально-психологические теории личности, система отношений и общения, социальная напряженность и конфликты, природа социальных влияний, дается характеристика социальных институтов и общностей, раскрываются основы социальнопсихологической диагностики, воздействия и консультирования.

17.Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития: Образование и наука.-2010.- № 5 (73).- С. 3-14

Встатье ставится вопрос о необходимости всестороннего научного изучения и осмысления тех перемен, которые в последние десятилетия произошли в социальной и информационной среде существования человека. Приводятся исследовательские данные, демонстрирующие всеобщие изменения в самом процессе возрастного развития детей – сдвиг средних норм физического, психического и социального развития по сравнению с недавним прошлым. Анализируются

50

новые требования, предъявляемые учителю и школе, связанные с изменившимися условиями жизни и развития детей.

18.Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: учеб. пособие для студентов вузов по спец. 031000 - Педагогика и психология/О. В. Хухалева.-2-е изд., стер.-М.:Академия,2005.-208 с.

Издание посвящено одному из направлений деятельности школьной психологической службы – работе с педагогами, основную цель которой автор видит в сохранении психологического здоровья педагогов. В книге описаны организационные основы психологической поддержки учителей, групповые методы работы с педагогическим коллективом, представлены сценарии тематических семинаров и тренингов и другие материалы, необходимые психологу для практической работы с педагогами

19. Хьелл Ларри А. Теории личности: основные положения, исследования и применения: учеб. пособие для студентов вузов по спец. психологии/Л. Хьелл, Д. Зиглер.-3-е изд.-СПб.:Питер,2008.- 607 с.

Монография адресована всем, для кого знание и практическое применение психологии необходимы в профессиональной деятельности. Прочесть ее будет полезно психологам и врачам, преподавателям и студентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами современной психологии личности, межличностными и семейными отношениями. Книга охватывает широкий круг направлений в теории личности, разработанных такими крупнейшими учеными, как Фрейд, Адлер, Юнг, Эриксон и др. Большинство этих теорий впервые в столь полном объеме представлены на русском языке. В конце каждой главы читатель найдет обширный библиографический материал, посвященный конкретной проблеме.

20.Штейнмец А.Э. Общая психология: учеб. пособие для студентов вузов по пед. спец. (ОПД. Ф. 01 - Психология)/А. Э. Штейнмец.- М.:Академия, 2012.-288 с.

В основе учебного пособия лежит идея создания условий для активного и управляемого усвоения психологических знаний в системе самостоятельной работы студентов. Замысел обусловил структуру книги. Каждая глава включает учебный текст, проблемные задачи, подсказки к ним и варианты решений, а также рекомендуемую литературу. Будет полезно всем, кто хочет самостоятельно приобщиться к психологическим знаниям.

Дополнительная литература

1.Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия для студентов высш. пед. учеб. заведений/сост. И. В. Дубровина [и др.].-

М.:Академия,2007.-368 с.

51

2.Возрастная психология: детство, отрочество, юность: хрестоматия: учеб. пособие для студентов по пед. спец./сост., науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов.-5-е изд., испр.-М.:Академия,2005.-624 с.

3.Волков Б.С. Возрастная психология: учеб пособие для студентов вузов по спец. (ОПД.Ф.01-Психология): в 2 ч./Б. С. Волков, Н. В. Волкова; под ред. Б. С. Волкова.-М.:ВЛАДОС.-(Библиотека психолога). Ч. 2:От младшего школьного возраста до юношества.- 2005.-343 с.

4.Волков Б.С. Дошкольная психология:[учеб. пособие для вузов].-

М.:Акад. Проект,2007.-287 с.

5.Давыдов В.В. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для студентов вузов.-М.:Академия,2005.-176с.

6.Лурия А.Р. Лекции по общей психологии:учеб. пособи для студентов по спец. психологии.-СПб.:Питер,2009.-320 с.

7.Майерс Дэвид Дж. Социальная психология / пер. с англ. З. Замчук.-7- е изд.-СПб.:Питер,2009.-794 с.

8.Пастернак Н.А. Психология воспитания:учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений/ под ред. А. Г. Асмолова.-

М.:Академия,2008.-224 с.

9.Психологический лексикон: энцикл. слов. в 6 т./под общ. ред. А. В. Петровского; ред.-сост. Л. А. Карпенко.- СПб.:Речь; М.: ПЕР СЭ. Общая психология.-2005.-251 с.

10.Психолого-педагогический практикум :учеб. пособие для студентов вузов по спец. "Педагогика и психология", "Социал. педагогика", "Педагогика"/Л. С. Подымова [и др.] ; под ред. В. А. Сластенина.-5-е изд., стер.-М.:Академия,2009.-224 с.

11.Рогов Е.И. Психология группы:-М.:ВЛАДОС,2007.-430 с.

12. Роллс Дж. Классические случаи в психологии; пер. с англ. Е. П. Ильина.-СПб.:Питер,2010.-256 с.:ил.

13.Саблин В.С. Психология человека:учебник. - М.:Дашков и К,2006.-

744 с.

14.Сапогова Е.Е. Психология развития человека:учеб. пособие для студентов вузов по направлению и спец. "Психология".-М.: Аспект Пресс,2005.-460 с. .

15.Сонин В.А. Личность. Поведение. Смысл бытия: (психологосоциальные концепции личности в XX столетии).- СПб.:Речь,2006.-

254 с.

16.Сорокоумова Е.А. Возрастная психология.- СПб.:Питер,2008.-208 с. 17.Социальная психология образования: Учеб.пособие / Под

ред.А.Н.Сухова.-М.:Моск.психол.-социал.ин-т,2005.-359с. 18.Столяренко Л.Д. Социальная психология :учеб. пособие для

студентов, аспирантов вузов.-Ростов н/Д:Феникс,2009.-476 с.

52