1.9.1. Темы дисциплины, их краткое содержание и виды занятий

Модуль 1. Теоретические основы изучения девиантного поведения (понятия и концепции)

Тема 1. Определение понятий «поведение», «девиантность», «девиантное поведение личности».

Поведение как психологическая категория. Свойства и характеристики поведения личности. Отличительные особенности основных форм поведения: патологическое, маргинальное, нормативное (нормальное), креативно-позитивное, девиантно-деструктивное. Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение». Определение понятия «отклоняющееся/девиантное поведение». Специфические признаки девиантного поведения. Девиантность как свойство личности и латентная форма девиантного поведения.

Психологический практикум: групповой анализ отдельных видов поведения (нормативное, патологическое, маргинальное, креативно-отклоненное, девиантное).

Тема 2. Классификация видов отклоняющегося поведения.

Проблема классификации поведенческих отклонений. Единство и многообразие подходов: социологический, правовой, медицинский, психологический (критерии деления и классификации). Медицинская классификация поведенческих расстройств. Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения. Сравнительный анализ родственных понятий: отклонение, девиация, дезадаптация, делинкветность, десоциализация.

Психологический практикум: работа с МКБ – 10 (медицинской классификацией болезней 10-го пересмотра).

Тема 3. Социальные и биологические предпосылки отклоняющегося поведения.

Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения. Биологические основы отклоняющегося поведения. Гендерная обусловленность. Воздействие средовых условий. Социальные факторы отклоняющегося поведения. Индивидуально-личностные детерминанты отклоняющегося поведения. Семейные взаимоотношения и влияние личностей родителей. Влияние стиля воспитания на поведенческие девиации. Взаимодействие со сверстниками и отклоняющееся поведение. Общественные предпосылки отклоняющегося поведения.

Тема 4. Психологические механизмы отклоняющегося поведения личности (на примере ведущих психологических концепций).

Экзистенционально-гуманистический подход к девиантному поведению личности. Психодинамические аспекты отклоняющегося поведения. Отклоняющееся поведение как результат научения. Когнитивная модель девиантного поведения. Отклоняющееся поведение как результат стрессонеустойчивости и малопродуктивных копинг-стратегий (копинг-теория).

Семинарское занятие № 1. Психологические теории девиантного поведения (анализ ведущих психологических концепций).

Задание: Выбрать одно из психологических направлений (гуманистическая психология, поведенческий подход, когнитивные теории, психоанализ или другие). Записать название направления. Назвать трех его представителей. Для каждого исследователя сформулировать: 1) ведущие идеи его концепции, 2) причины отклоняющегося поведения личности с позиций его теории. (Выполнить в форме таблицы). Сделать вывод о ведущих психологических причинах отклоняющегося поведения личности. Назвать используемую литературу.

Литература к модулю 1:

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 1993.

2. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М., 1999.

3. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988.

4. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений. – СПб, 2004.

5. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения). - 1-е, 2-е, 3-е, 4-у, 5-е изд. — М., 2003-2009.

6. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе (Деструктивное поведение в современном мире). – Новосибирск, 1990.

7. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. – М., 2001.

8. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

9. Фрейд А. Психология “Я” и защитные механизмы. - М. 1993.

10. Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. - М., 1989.

11. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1994.

Модуль 2. Психологический анализ отдельных видов девиантного поведения.