- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4. Праздники у славян.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7. Скоморохи, балаганы, игрища
- •1) Наличие элементов в народных комедиях обрядовых игр
- •2) Ряжения
- •3) Действо.
- •Вопрос 8. Петр I – сам был режиссером, сам был актером.
- •Вопрос 9. Французская (1789-1794) и Октябрьская (1917-1920) революции.
- •Вопрос 10.Праздники в советском союзе 1920 – 1985 гг.
- •Вопрос 11. Праздник и современность. Постсоветский период (1985-2000)
- •Вопрос 12. Научные концепции современных праздников
- •Вопрос 13 Место игры, как метода соц-пед теории праздника, новые формы и жанры игры.
- •Вопрос 14.
- •Вопрос 16.
- •Вопрос 18. Система Станиславского – основа воспитания актера.
- •Вопрос 19. Метод действенного анализа к.С.Станиславского
- •Вопрос 23 Сверхзадача и сквозное действие
- •Вопрос 25. Специфика режиссуры малых форм
- •Вопрос 46 Методика работ над поэтическим произведением
- •5 Основных размеров силаботанической системы:
- •Вопрос 47 Методика работы над эстрадным монологом.
- •Вопрос 48. Монтаж – основной творческий метод режиссера массовых зрелищ.
- •Вопрос 44. Основные элементы драматической композиции
- •Вопрос 42. Общее понятие сценарий. Классификация и виды.
- •Вопрос 38. В зависимости от характера исполняемого репертуара концертную деятельность принято рассматривать как составляющую из двух основных разделов:
- •I. Филармонический
- •II. Эстрадный
- •Вопрос 35. Мизансцена мтп
- •Вопрос 37. Репетиция.
- •Вопрос 31.
- •Вопрос 33.
- •Вопрос 34 Функции музыки в т/п
- •Вопрос 27. Синтез средств в художественной выразительности.
- •Вопрос 29 Понятие «Основной конфликт» Режиссерская реализация конфликта.
- •Вопрос 26 Действие (Немного иное) - волевое стремление актёра. Направленное на партёра с целью повлиять на его поведение.
Вопрос 2.
Обзор научных концепций происхождения праздника
Праздник зеркало своей эпохи К. Жигульский
" Сложность построения единой концепции происхождения и исторического развития праздника. Универсальность праздника как условие рождения новых теорий.
Описательная (или реакционная) концепция. Иван Михайлович Снегирев — в основе лежит определение взаимоотношений праздников к свободному времени. Рассматривает праздник, как явление культуры, праздник противопоставление будней. Классификация: подвижные – неподвижные (религиозные), исключительные (осн. на событии), сельские – городские, отечественные – заимствованные. Сахаров, Терещенко. «Работа – будни - праздник».
Мифологическая концепция Федор Иванович Буслаев, Александр Николаевич Афанасьев, Потебня Александр Афанасьевич. В основе концепции лежит связь праздничных дней с крупными переломными моментами в жизни природы. Влияние религии на праздничный календарь. Сближение мифических образов с христианскими именами.
Двухцикловая – зима и лето их борьба. В ней говориться о сближении мифологических образов с христианскими. Привязанность праздничных дней к крупным, переломным моментам в жизни природы. Времена года, их смена, явления природы, борьба стихий - содержание мифологии природы.
Школа заимствования Веселовский, Аничков, Всеволод Миллер. Выведение изучения русских празднеств из рамок национальной замкнутости. Сходство славянских, румынских, византийских и античных календарных обрядов. Заимствованы и сохранены в нашей культуре. Проникновение других праздников в наши. Все увидели сходство.
Антропологическая концепция Джеймса Фрэзера. Связь праздника с религией умирающего и воскрешающего. Похороны, оплакивание, ликование по поводу воскресения - основные этапы праздничного действа. (Масленица)
Социальная концепция Адриана Пиотровского. Связь праздника с социальной историей. Время праздничной свободы. Равенство классов.
Аграрно-продуцирующая концепция Чичеров, Бахтин.
Связь праздников с трудом – праздник первой борозды, праздник урожая.
«Праздник - не просто художественное воспроизведение или отражение жизни, но сама жизнь, оформленная игровым способом и, следовательно, связанная с человеческой культурой» (ММ. Бахтин).
Коммуникативная концепция. Анатолий Ильич Мазаев. Общение в передаче от поколения поколению накопленного опыта, традиций, ценностей, материала.
Казимеж Жигульский и его теория праздника
Праздник по существу своему связан с жизнью коллектива, является совместным действием, общим переживанием. Он может возникнуть только там, где между людьми существуют постоянные культурные связи (праздник эти связи укрепляет).
Концепция А.В. Бенифанда: Праздник: сущность, история, современность.
Исходное положение теории — способ производства материальной жизни составляет основу любого общества. Типу способа производства в обществе соответствует определенный исторический тип праздника; смена типа праздника определяется сменой способа производства.
Вопрос 3.
Социальная сущность праздников
Праздник – это особое, многостороннее общественное явление, отражающее жизнь каждого человека и общества в целом. Социальная сущность праздника проявляется в том, что он представляет собой особый тип социального действия людей, объясняющий их идейно, утверждающий мировоззрение данного общества, его политические, нравственные и эстетические идеалы. Праздник является продолжением жизни общества, его будней, только другими средствами, в других формах. В самой природе человека заложена необходимость гармоничного сочетания будней и праздников, потребность подытожить тот или иной этап своей деятельности, услышать оценку своего вклада, в решение той или иной общественной задачи. Праздничность, или праздничное настроение, как особое состояние человека воплощает в себе потребности, вызванные праздником. Потребности, рождающие праздничное настроение у людей, это потребность к всеобщему ощущению, стремление к единой цели. Праздник всегда связан с переломными, этапными моментами в жизни природы, общества, человека. Именно эти моменты, выраженные в конкретных формах определенных праздников и создают специфич. праздничность.
Периодизация – это история по векам:
1.Первобытнообщинный строй
2.Исторический период:
Древняя Греция, Др. Рим, Славяне (до христианский)
Средневековье (5-16 вв)- мистерии, литургии, масленичный карнавал. Леонардо да Винчи (режиссер),
Возрождение
Эпоха Петра I (1789-1794)
Французская революция (1789-1794)- от праздников Ф.р взяты почти все праздники и появились режиссер Луи Давид
3 Октябрьская социалистическая революция (1917 – 1920)
Советский период (1917 – 1985) 20-30-40, 50-60, 70
4. Постсоветский период (1985 – 2000)
5. Современный период XXI век
Сталин, Хрущев, Брежнев, Андропов, Черненко, Горбачев.
Историография – это согласно исторически периодизационным вехам, кто из авторов говорил о нашей сфере в хронологическом порядке.
Возникнув на основе трудовой деятельности, праздники на каждом этапе развития общества приобретали что-то новое, а массовое действо в прошлом привлекало к себе внимание многих выдающихся мыслителей, философов, поэтов, деятелей искусства и т.д.
И.М.Снегирев (1837 г.): «Русские народные праздники и суеверные обряды»: делает акцент на образно-чувственную форму отражения социальных отношений в празднике.
Д.М. Генкин (1972 г.): «Массовые праздники»: Рассматривает праздник как комплексное социально-педагогическое явление. Он формирует понимание праздничной ситуации, исследует феномен праздничного общения, средств идейно-эмоционального воздействия, показывает роль обрядов и обрядностей духовной жизни. В его работе предпринята первая попытка методического осмысления театрализации, которую он рассматривает как важный педагогический метод организации праздника.
А.И.Мазаев (1978 г.): «Монография праздника как основа социально-художественного явления»: дал историко-теоретическое исследование праздника. Он анализирует социальную сущность праздника, его место в развитии культуры и искусства нашей страны. Особое внимание уделяет эстетическому феномену праздников 20-30-г.г СССР .
И.В.Суханов «Обычаи, традиции и преемственность поколений»: говорит о трудовых действиях, как об естественной обрядности праздника.
Классификация праздников. СНЕГИРЕВ (19в): 1) подвижные и неподвижные (точная и не точная дата); 2) исключительные (событийные); 3) сельские и городские; 4) отечественные и заимствованные. 20 ВЕК: 1) по временам года, сезонам и календарю; 2) религиозные и нерелигиозные; 3) по аналогии с театральными жанрами (массовое театрализованный представление, карнавальное шествие, мемориальный спектакль, свето-звуко-спектакль); 4) по площадке действия (площадь, парк, улица, стадион). МИЗОВ: 1) по сфере жизни (политич, религ, культур, быт); 2) от личности общественных групп (личн, народ-нац, междунар, семейные). ГЕНКИН: 1) всеобщие, отвечающие наиболее масштабным, большим событиям; 2) локальные, вызываемые событием, имеющим значение для определенной празднующей общности; 3) личностные, вызываемее событием, имеющим значение для отдельной личности, семьи, группы людей.
21 век: гл. в стране по идее д.б. День России (12 июня), 2004 г. был указ Путина и появился «День единства России», но теоретически этот праздник существует давно (Минин и Пожарский)(единение всех народов и религий).
В России Государственных 11-12 , религиозных .
Воспитательное значение – праздник есть способ передачи накопленного опыта поколений, его традиций. Формирует наши чувства и разум.
Соц. функции – ????своих способностей и желаний.
Эстетические функции праздника – через выр.средства наслаждение красотой.
Все выше перечисленное в разное время имело разный вес:
Др.Греция – 1 эстетическое, психологическое
Др.Рим – 1 социальное 2 воспитательное 3
Сов. период воспитателдьное, социальное, эстетическое, психологическое
21 век – социальное, воспитательное, психологическое, эстетическое.