3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

– способность логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК – 6);

профессиональные компетенции:

– владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК – 3);

специальные компетенции:

– готовность к филологической интерпретации и анализу литературных текстов в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК – 3);

– владение приемами текстологического анализа (СК – 5)

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

• социально-историческую и эстетическую природу литературы как одной из важнейших оставляющих культуры и искусства;

• ведущие направления русской и зарубежной литературоведческой мысли (от эпохи античности до современности);

• особенности творческого процесса как результата деятельности конкретной личности;

• содержание основных теоретико- литературных понятий (поэтика и ее виды; художественный образ; типическое; роды и жанры литературы; художественный метод, стиль, направление и т. д.);

• сущность и основные свойства литературного процесса;

• родовую и жанровую дифференциацию произведений искусства слова;

• основные особенности ведущих литературных направлений (классицизм, романтизм и т.п.);

• основные элементы содержания и содержательной формы литературных произведений.

Уметь:

• использовать полученные знания (основные положения теоретических работ) в качестве методологической основы в процессе анализа и интерпретации художественных текстов;

• пользоваться терминологическим аппаратом для описания художественного произведения;

• оперировать знаниями о поэтике произведения, жанра, рода;

• анализировать художественные произведения в единстве содержания и формы, выявляя отношения между различными уровнями текстов;

• рассматривать художественные тексты, учитывая их жанрово-родовую специфику и принадлежность к определенному литературному направлению;

• анализировать произведения с учетом фактов литературно-художественного и внелитературного порядка (ближайшие и удаленные контексты);

• осуществлять поисковую деятельность и отбирать информацию, необходимую для решения конкретной познавательной задачи;

• различать основные системы стихосложения и определять ритмический рисунок стиха;

• отбирать информационные ресурсы для сопровождения учебного процесса;

• включаться в совместную деятельность с членами своей группы;

• организовывать подгруппы студентов своей группы для овладения ими опытом взаимодействия при решении предлагаемых учебных задач;

Владеть:

– системой знаний теоретико-литературного характера, которые могут быть использованы для решения исследовательских и образовательных задач в соответствующей профессиональной области;

– информацией о развитии теории литературы как науки, об основных направлениях зарубежной и отечественной литературоведческой мысли;

– приемами литературоведческого анализа и интерпретации художественных текстов различных жанров в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса;

– профессиональными основами речевой коммуникации.