- •Рабочая программа дисциплины
- •050100 Педагогическое образование
- •Славянск-на-Кубани
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Теория литературы»
- •Примерный тематический план дисциплины
- •5. Содержание лекций, практик, лабораторных работ
- •5.1. Содержание теоретической части учебного материала История становления науки о литературе
- •Тема 1 (2 часа). Литературоведческая мысль от античности до начала XIX века. Эстетика г. В. Ф. Гегеля
- •Тема 2 (4 часа) Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении хiх – начала хх столетия
- •Тема 3 (2 часа) Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении хх века
- •Специфические особенности литературы как вида искусства и ее социальная роль
- •Тема 4 (2 часа) Предмет и назначение художественной литературы. Литература как форма общественного сознания и вид искусства.
- •Тема 5 (2 часа) Специфика образности в искусстве слова. Проблема художественности в традиционном и современном литературоведении
- •Литературное произведение и принципы его научного анализа
- •Тема 6 (2 часа) Художественное произведение, его состав и пути изучения
- •Литературный процесс
- •Тема 7 (2 часа) Литературный процесс и его основные закономерности. Художественный метод, направление, течение, школа. Литературный стиль.
- •5.2. Содержание практической части учебного материала
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •«Поэтика» Аристотеля как один из первых теоретико-литературных трудов
- •Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 2 (2 часа) Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении XX столетия Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 3 (2 часа) Прозаический текст и его структура Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 4 (2 часа) Содержание и форма поэтического текста Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 5 (2 часа) Литературный процесс. Метод, направление, течение, школа Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практическое занятие № 6 (2 часа) Направления в русской и зарубежной литературе XVIII – XIX веков Вопросы для обсуждения на занятии:
- •Практические занятия № 7 – 8 (4 часа) Декадентство и модернизм как явления культуры конца XIX – хх века Вопросы для обсуждения на занятии:
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1 Содержание обязательной составляющей самостоятельной работы студентов
- •Домашние задания
- •7. Образовательные технологии
- •7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
- •7.2 Образовательные технологии при проведении практических (семинарских) занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 1 – 5 (см. Приложение 1) (Примеры)
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 6 – 10 (см. Приложение 1) (Примеры)
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости по темам 1 – 5, 6 – 10
- •8.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •8.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Методические рекомендации для студентов (к практическим занятиям и выполнению домашних самостоятельных заданий)
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
4. Структура и содержание дисциплины «Теория литературы»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа (в том числе 34 часа аудиторной работы, 38 часов самостоятельной работы, зачет)
Примерный тематический план дисциплины
|
№ п/п |
Тема |
Аудиторная нагрузка |
Самост. работа |
Всего | ||||
|
Лек- ции |
Практ. занятия |
Лабор. работы |
КСР |
Итого | ||||
|
|
Раздел 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Литературоведческая мысль от античности до начала XIX века. Эстетика Г. В. Ф. Гегеля |
2 |
2 |
|
|
4 |
2 |
6 |
|
2. |
Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении ХIХ – начала ХХ столетия |
4 |
|
|
|
4 |
2 |
6 |
|
3. |
Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении ХХ века |
2 |
2 |
|
|
4 |
2 |
6 |
|
4. |
Предмет и назначение художественной литературы. Литература как форма общественного сознания и вид искусства. |
2 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
5. |
Специфика образности в искусстве слова. Проблема художественности в традиционном и современном литературоведении |
2 |
|
|
|
2 |
2 |
4 |
|
|
Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
Раздел 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Художественное произведение, его состав и пути изучения |
2 |
4 |
|
|
6 |
7 |
13 |
|
7. |
Литературный процесс и его основные закономерности. Художественный метод, направление, течение, школа. Литературный стиль |
2 |
4 |
|
|
6
|
4 |
10 |
|
8. |
Декадентство и модернизм как явления культуры конца XIX – ХХ века |
|
4 |
|
|
4 |
5 |
9 |
|
|
Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
Итого по курсу (в т.ч. обязательная СРС в семестре) |
16 |
16 |
|
|
32 |
30 |
62 |
|
|
Подготовка к зачету |
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
Вариативная составляющая самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
Контроль самостоятельной работы студентов |
|
|
|
2 |
2 |
|
2 |
|
|
Всего по курсу |
16 |
16 |
|
2 |
34 |
38 |
72 |
5. Содержание лекций, практик, лабораторных работ
5.1. Содержание теоретической части учебного материала История становления науки о литературе
Тема 1 (2 часа). Литературоведческая мысль от античности до начала XIX века. Эстетика г. В. Ф. Гегеля
Социально-исторические и художественные предпосылки возникновения теоретико-эстетических концепций.
Эстетические и литературно-теоретические воззрения мыслителей Древней Греции и Рима. Основные положения работ Платона, «Поэтики» Аристотеля и «Послания к Пизонам» Горация.
Эстетика в период средневековья, в эпоху Возрождения и в XVII столетии. Литературно-эстетические воззрения теоретиков классицизма. «Поэтическое искусство» Буало.
Выделение эстетики в самостоятельную науку во второй половине XVIII века. Литературно-теоретические работы Д. Юма, Д. Дидро, Э.Г. Лессинга, К. Гельвеция, И. Гердера, их роль в развитии теории литературы.
Развитие теории литературы на рубеже XVIII – XIX веков. Концепции сущности искусства как субъективной творческой способности (И. Кант, романтики). Объективно-историческая концепция сущности искусства (Г.В.Ф. Гегель). Значение «Эстетики» Гегеля.