Тема 3.4. Характеристика психического развития ребенка младшего школьного возраста

Основные термины и понятия: учебная деятельность, рефлексия, учебная задача, учебное действие, интеллектуализация психических процессов, смысловое запоминание, воссоздающее воображение, понятийное мышление, научные понятия, ответственность, нравственное чувство, потребность в признании (аффилиация).

Вопросы к семинарским занятиям и для самостоятельного изучения:

1. Характеристика возрастного этапа в зарубежных теориях психического развития (Ж. Пиаже, З. Фрейд, Э. Эриксон и др.).

2. Характеристика социальной ситуации развития в данный период.

3. Характеристика ведущего типа деятельности (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин).

4. Умственное развитие младшего школьника.

5. Личность ребенка младшего школьного возраста.

6. Роль сверстников и взрослых в психическом развитии младшего школьника.

7. Новообразования младшего школьного возраста.

Основная литература:

1. Дональдсон М. Теория интеллектуального развития Ж. Пиаже // Хрестоматия по возрастной психологии. Часть 1. Предмет и методы возрастной психологии. Уч. пособие для студ. фак-ов психологии / Ред.-сост. О.А. Карабанова, А.И. Подольский, Г.В. Бурменская. – М., 1999 – С. 75 – 77.

2. Теория Зигмунда Фрейда // Обухова Л.Ф. Возрастная (детская психология). Учебник. – М., 1996. – С. 71.

3. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона // Обухова Л.Ф. Возрастная (детская психология): Учебник. – М., 1996. – С. 88.

4. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению // Обухова Л.Ф. Возрастная (детская психология): Учебник. – М., 1996. – С. 264 – 270.

5. Младший школьный возраст // Обухова Л.Ф. Возрастная (детская психология): Учебник. – М., 1996. – С. 270 – 283.

6. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1997. – С.249 – 344.

Дополнительная литература:

1. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М., 1997 – С. 200-279.

2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

3. Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии развития / Под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005.

Тема 3.5. Психические особенности подростка

Основные термины и понятия: «чувство взрослости», переходный период онтогенеза, доминанты развития, общественно-полезная деятельность, «аффект неадекватности», эмпатия, самооценка, самосознание, референтная группа, акцентуация характера, сленг.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Классические исследования подросткового возраста (С. Холл, Э. Шпрангер, Ш. Бюллер, В. Штерн, З. Фрейд, Э. Эриксон, Ж. Пиаже и др.).

2. Новые тенденции в изучении отрочества (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович и др.)

3. Характеристика социальной ситуации развития в подростковый период.

4. Общение как ведущий тип деятельности подростка. Учебная и другие виды деятельности.

5. Особенности развития личности в период отрочества (особенности идентификации с собственным «Я», самосознание и др.).

6. Умственное развитие в период отрочества.

Основная литература:

1. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1997 – С. 348 – 355 (3); 362 – 378 (4); 396 – 419 (5); 379 – 395 (6).

2. Подростковый возраст в свете разных концепций // Обухова Л.Ф. Возрастная (детская психология): Учебник. – М., 1996. – С. 285 – 304 (1-2).

Дополнительная литература:

1. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М., 1997 – С. 283-367.

2. Кле М. Психология подростка. – М., 1991.

3. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.

4. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – Л., 1985.

5. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М., 1997 – С. 287 – 291.

6. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

7. Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии развития / Под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005.

8. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

9. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М., 1994.

10. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб., 2000.