Тема 3.6. Особенности психического развития человека в юношеский период

Основные понятия и термины: профессиональное самоопределение, концептуальная социализация, теоретическое мышление, ценностно-смысловое определение жизни, жизненный план, самопознание, временная жизненная перспектива, потребность в обособлении, интимность в общении, поведенческая автономия, морально-ценностная автономия, мировоззрение, молодежная субкультура.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Юность и юношество в исторической перспективе как общественное явление, имеющее свою субкультуру (контркультуру).

2. «Порог взрослой жизни» как характеристика социальной ситуации развития в юности. Основные проблемы и новообразования в юношеском возрасте.

3. Способы самовыражения и самоутверждения юношей и девушек во взрослой жизни. Проблема юношеского одиночества. Неформальные молодежные объединения.

4. Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек.

5. Учебная деятельность в юношеском возрасте.

Основная литература:

1. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1997. – С. 420 – 425.

2. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989. – С. 213 – 237 (4).

3. Кон И.С. Психология старшеклассника // Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб. пос. для студентов: Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Изд. 2-е доп. – М., 1996. – С. 259 – 265.

4. Мудрик А.В. Современный старшеклассник. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб. пос. для студентов: Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Изд. 2-е доп. – М., 1996. – С. 266 – 274.

5. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М., 1997 – С. 372 – 378 (1-3); 373-378 (5).

6. Познавательные процессы и умственные способности // Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989. – С. 69 – 77 (5).

Дополнительная литература:

1. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989. – С. 128 – 167.

2. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – Л., 1985.

3. Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии развития / Под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005.

4. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

5. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М., 1994.

6. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М., 1997. – С. 379 – 424.

7. Возрастные кризисы взрослости // Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000. – С. 81 – 83, С. 153 – 155.

Тема 3.7. Психология зрелых возрастов

Основные определения и понятия: зрелая личность, акме, самоопределение личности, «взросление» взрослого человека, высшее «Я», социализация взрослого, самореализация, самопротяженность зрелой личности, гетерохронность развития.

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Динамика познавательных функций в зрелом возрасте. Принцип гетерохронности.

2. Особенности развития личности в зрелом возрасте. Понятие «зрелой личности». Кризис середины жизни, его психологический смысл. Специфика самореализации в профессиональной деятельности.

3. Возрастно-психологическая специфика обучения в зрелых возрастах.

4. Поздняя зрелость. Критика понимания зрелости как «психологической окаменелости».

Основная литература:

1. Ананьев Б.Г. Структура развития психофизиологических функций взрослого человека // Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб. пос. для студентов / Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Изд. 2-е доп. – М., 1996. – С. 275 – 282 (1, 4).

2. Анциферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования // Психологический журнал, 1980. Т. 1. № 2. С. 52 – 60 (3, 4).

3. Бодалев А.А., Ганжин В.Т. Основные акмеологические закономерности человеческой жизни // Мир психологии. – 1999. – № 2. – С. 11 – 23 (2).

4. Массен П., Конгер Дж., Коган Дж., Ривитц Дж. Развитие личности в среднем возрасте // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. М., 1982. – С. 182 – 186 (3).

5. Психология развития / Сост. и общ. ред.: коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии СпбГУ. – Спб., 2001. – С. 353 – 364 (Маслоу) (2).

6. Рыбалко Е.Ф.. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости // Хрестоматия по возрастной псизологии. Учеб. пос. для студентов / Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Изд. 2-е доп. – М., 1996. – С. 283 – 295 (1, 4).

Дополнительная литература:

1. Баттерворт Дж. М. Харрис. Принципы психологии развития / Пер. с англ. – М., 2000. – С. 307 – 323.

2. Ермолаева М.В. Психология развития. Методическое пособие для студентов заочной и дистанционных форм обучения. – М., 2000.

3. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

4. Психология развития / Сост. и общ. ред.: авторский коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии СпбГУ. – СПб., 2001. – С. 297 – 364.

5. Психология человека от рождения до смерти: Полный курс психологии развития / Под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005.