- •Институт естественных наук и биомедицины
- •2012 Оглавление
- •Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей межличностных отношений старших подростков, воспитывающихся в семье и учреждениях интернатного типа 6
- •Глава 2. Методы, организация и результаты изучения особенностей межличностных отношений старших подростков, воспитывающихся в семье и учреждениях интернатного типа, шенкурского района 24
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей межличностных отношений старших подростков, воспитывающихся в семье и учреждениях интернатного типа
- •Межличностные отношения как психологический феномен
- •1.2. Особенности межличностных отношений старших подростков разных социальных статусов
- •Формирование личностных характеристик детей в семье и интернате
- •Выводы по теоретической главе:
- •Глава 2. Методы, организация и результаты изучения особенностей межличностных отношений старших подростков, воспитывающихся в семье и учреждениях интернатного типа, шенкурского района
- •2.1. Описание методик эмпирического исследования по изучению особенностей межличностных отношений старших подростков, воспитывающихся в семье и учреждениях интернатного типа, Шенкурского района
- •2.2. Результаты изучения межличностных отношений старших подростков, воспитывающихся в семье и учреждениях интернатного типа
- •Выводы по экспериментальной главе
- •Заключение
- •Приложение 1. Список участников экспериментального исследования
- •7 Класс 2011-2012 учебный год
- •8А класс 2011-2012 уч. Год
- •8Б класс 2011-2012 уч.Год
- •9 Класс 2011-2012 уч. Год
- •Приложение №2. Социометрическое исследование
- •Приложение №3 Бланк социометрического опроса
- •Приложение № 4. Сводные таблицы.
- •7 Класс ( 14 человек)
- •9 Класс (15 человек)
- •Список литературы
9 Класс (15 человек)
Таблица 3
|
Категории |
Вопросы |
Кого выбирали | ||||||||||||||
|
Максим (д.д)
|
Нина (д.д) |
Ренат (д.д) |
Артем |
Наталья |
Игорь (д.д) |
Сергей |
Владимир (д.д) |
Карина (д.д) |
Светлана (д.д) |
Ирина |
Анна |
Виктория (д.д) |
Александра |
Никита | ||
|
Учёба |
1. а) Представь что тебе дали поручение оформить стенгазету к Дню Учителя. Кого бы из одноклассников ты позвал(а) себе в помощники? (Имя и Фамилия одного человека) б) А кого бы ни в коем случае не позвал(а)?
а) Есть ли в твоем классе староста? (дежурный командир) б) А кого бы ты выбрал(а) |
- - - - - |
+ + + + +
+ + + + +
|
+ |
+ +
+ + + |
|
+
+ |
|
|
+ |
|
+
|
+ |
|
-
|
|
|
|
Всего |
/5 |
11 |
1 |
5 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
/1 |
0 |
|
Досуг |
2. а) Представь, что этот Новый год тебе предложили встретить на Родине Деда Мороза ( Великий Устюг). Кого бы из одноклассников ты взял(а) с собой? б) А кого бы не позвал(а)?
а) Кто чаще всего бывает организатором мероприятий в вашем классе? б) А кто, на твой взгляд лучше бы спрваился с этой должностью? |
|
+ + + + + + + |
+ + + |
+ +
+ |
+ + |
+ |
|
|
+
+
+ |
+
+ |
+ + |
+
+
+
|
+ |
|
|
|
|
Всего |
0 |
7 |
3 |
3 |
2 |
1 |
0 |
0 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
0 |
0 |
|
Конфликты |
3. а) Есть ли в твоем классе ребята, к чьему мнению прислушиваются все остальные? б) К чьему мнению прислушиваешься ты?
а) Чью сторону занимает большая часть класса во время конфликта? б) Чью сторону занимаешь ты? |
|
+ + + ++ +
+ + + + + + |
|
+ + + +
+ + + |
|
|
|
|
|
+ |
+ + |
+ + |
|
|
|
|
|
Всего |
0 |
12 |
0 |
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
∑ (+) |
0 |
30 |
4 |
15 |
2 |
3 |
0 |
0 |
4 |
3 |
5 |
6 |
1 |
0 |
0 | |
|
∑(-) |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 | |