13. Компоненты системы обуч. Признаки системы.

Система обучения – совокупность основных компонентов учебного процесса, определяющих отбор учебного материала для занятий, формы и способы его подачи на уроке, методы и средства общения.

Компоненты системы обуч: подходы к обуч, цели и задачи, содерж, процесс, принципы, методы, средства, организац. формы обучения. Через ЭТО система обуч. Реализуется в виде уч. процесса, организац-структурн единицей кот. явл. Практич. занятие, а функц-ой- система речевых действий и операций, объединяемых в циклы уч. деят-ти.

Система обучения характер-ся цельностью и одновременно относительной самостоят-тью своих частей. В целом ей присущи след. особ-ти.

1.Функц-ть – спос-ть реализации системы в процессе обучения под влиянием поставленной цели. 2. Сложн-ть. Эта особ-ть системы опред-ся тем обстоятв-м, что она состоит из многих компонентов, которые в процессе обучения вступают в опред. взаимоотнош. др. с др. и со средой.3.Открыт-ть. Находясь в состоянии развития, система готова включать в свою структуру новые компоненты.

14. Средства обучения ия как концепт. Положения метод. Системы. Основ. И вспом. Ср-ва обуч. Ия.

С.О. - все техническое и нетехническое, что оказывает помощь в организации и проведении процесса обучения.

• Основные–языковую среду\УМК. 1)Программа –опред. цели и задачи по формир. основных видов реч.деят-и и общеметодические рекомендации по организации уч.процесса. 2)Книга для учителя –где изложены принципы, на которых построен УМК, предложено планирование уроков, распределение материала по урокам. 3)Учебник 4)Книга для чтения 5)Звукозапись (видеозапись) –формир. умение понимать речь на слух.  6)Раб. тетрадь – для самост. работы учащихся дома.

• Вспомогательные: для учителя – метод. пособия,; - словари; - тех. Ср. обучения (ТСО): видео, аудио, диафильмы; - нетехнические средства: картинки, предметы, таблиц; для учащихся – книги для чтения, не входящие в УМК, пособия в помощь изучающим определенный ИЯ, газеты; для учителя и учащихся – транспаранты (кодоматериалы), средства, изготавливаемые силами учащихся и учителем.

15. Классификация средств обучения ИЯ.С.О. - все техническое и нетехническое, что оказывает помощь в организации и проведении процесса обучения.

Средства обучения:  • Основные–языковую среду\УМК. 1)Программа –опред. цели и задачи по формир. основных видов реч.деят-и и общеметодические рекомендации по организации уч.процесса. 2)Книга для учителя –где изложены принципы, на которых построен УМК, предложено планирование уроков, распределение материала по урокам. 3)Учебник 4)Книга для чтения 5)Звукозапись (видеозапись) –формир. умение понимать речь на слух.  6)Раб. тетрадь – для самост. работы учащихся дома.

• Вспомогательные: для учителя – метод. пособия,; - словари; - тех. Ср. обучения (ТСО): видео, аудио, диафильмы; - нетехнические средства: картинки, предметы, таблиц; для учащихся – книги для чтения, не входящие в УМК, пособия в помощь изучающим определенный ИЯ, газеты; для учителя и учащихся – транспаранты (кодоматериалы), средства, изготавливаемые силами учащихся и учителем. •Слуховые (звукозапись)  • Зрительные(картинки, таблицы)  •Зрительно-слуховые(диафильмы, видео)  •Технические(ТСО) носители учебной информации, а также технические устройства для предъявления этой информации диафильмы, кинофрагменты, звукозаписи, видеофильмы •Нетехническиене требуют специальной аппаратуры (раздаточные материалы, картинки, предметы).

16. Функции средств обучения и их роль и место в обучении ИЯ. Сре́дства обуче́ния-это объекты, созданные ч-ком, предметы естественной природы, исп. в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся.  Основные ф-ции:1.восстановительный, энерго - и время - сберегающий, облегчающий характер труда (и учащегося, и преподавателя).2.более спокойный, равномерный процесс "погружения" в новый учебный материал.3.ознакомление с необходимой учебной информацией.4.возможность рассмотрения предмета или явления как в целом виде, так и по составным элементам.5.технически безопасное и рациональное выполнение действий студентами и педагогом, воспитание культуры педагогического труда. Применение специфических видов средств обучения дает возможность познакомить детей с сущностью и методами изучаемой науки. Средства обучения являются одним из основных факторов, оказывающих влияние на процесс обучения и воспитания. Внимание заслуживает их роль в развитии воображения учащихся, мышлении, в формировании умений, закреплении знаний и их практическом использовании. Ср-тва обуч-я оказывают большое влияние на все другие его компоненты-цели, содержание, формы, методы.Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы).