Уровень благосостояния и качества жизни в отдельных странах мира в 2002 году по данным оон (Аргументы и факты 27 августа 2004 г.)

Страна	Продолжительность жизни	Процент грамотных	Уровень образования	ВВП на душу населения*	Логарифм ВВП на душу населения.
Болгария	71	98,5	77,5	6740	3,87
Бразилия	68	87,3	95	7070	4,10
Венгрия	71,5	99,35	81,5	11990	4,44
Голландия	78,2	100	99,5	27390	4,48
Исландия	79,65	100	91,5	28850	3,60
Китай	70,75	92,5	63,5	3950	2,83
Конго	40,65	63	27	680	2,95
Нигерия	45,6	16,65	17,5	790	4,47
Норвегия	78,75	100	98	29340	3,27
Пакистан	60,45	43,5	36	1860	3,98
Польша	73,6	99,75	88,5	9370	3,86
Россия	66,75	99,55	78,5	6880	4,24
Словения	75,85	99,65	82,5	17060	4,54
США	76,85	100	93,5	34280	3,77
Турция	70,2	85,45	59,5	5830	3,65
Украина	69,25	99,65	81	4270	4,17
Чехия	75,05	100	76,5	14320	4,45
Швейцария	79	100	88	30970	4,38
Швеция	79,9	100	113	23800	2,91
Эфиопия	45,65	40,25	34	800	4,40
Япония	81,2	100	83	25550	3,84
* данные 2003 года

11. Подготовиться к вопросам, выносимым для обсуждения на аудиторном занятии.

При подготовке на первый вопросстуденты выясняют: – как давно появился термин «экология человека», когда экология человека сформировалось как научное направление. Затем дается определение экологии человека и дается определение и характеристикаантропоэкосистем – объекта экологии человека и указывается ее практическая задача. Указывается отличие экологии человека от социальной экологии.

Раскрывая содержания ответа на вторую часть первого вопроса необходимо обратить внимание на труды Гиппократа, Авиценны, Рамацини, Доброславина, Мечникова и других ученых. Отметить роль медицинской географии как науки, которая изучает влияние природных и социальных условий различных территорий на здоровье населяющих их людей в становление экологии человека.

При подготовке на второй вопросстуденту необходимо уяснить неотделимость человека от биосферы. В этой связи разобраться с экологическим сходством человеческой популяции с популяциями всех других биологических видов (биологическое происхождение, генетическая цель, спектр экологических связей, подчиненность законам развития живой природы).

Рассматривая отличия человечества от популяций иных видов, студент раскрывает их через степень развития экологических связей Homosapiens:

• трудовая деятельность;

• членораздельная речь и абстрактное (понятийное) мышление;

• познание биологических и социальных аспектов взаимоотношений человека и среды обитания;

• информационные связи;

• осознанное стремление к освоению новых сред обитания, изначально чуждых и даже смертельно опасных;

• потеря зависимости человека от климатического фактора благодаря способности изготовлять одежду, строить жилье, использовать энергию, производить пищу;

• развитие социальности и её воздействие на все проявления жизнедеятельности людей;

• альтруизм;

• развитие культуры.

На конкретных примерах раскрывается роль этих отличий в изменении атмосферы, гидросферы, литосферы.

При подготовке к ответу на третий вопрос дается определение здоровья, исходя из требований ВОЗ, раскрываются его критерии. Приводится определение, группировка факторов риска по их удельному весу для здоровья человека, рассматриваются экологические аспекты патологии (аутогенные и природные) здоровья человека.

По четвертому вопросу необходимо показать знания:

- о генетическом (сегрегационном и мутационном) грузе человека, химических, физических, биологических мутагенах;

- основных класса опасности различных химических веществ, попадающих в почву из выбросов, сбросов и отходов;

- взаимосвязи между состоянием среды и уровнем заболеваемости населения, разобраться, при каких отрицательных изменениях среды происходит изменение генофонда человека и других живых организмов;

- о веществах (органических и неорганических) и факторах, вызывающих различные группы заболеваний, предельно допустимых концентрациях преобладающих токсикантов в объектах окружающей среды.

При подготовке к пятому вопросувыясняется своеобразие поведения человека в естественной и социальной среде, поведение человека в критических и экстремальных ситуациях, анализирующая роль эволюционных факторов (естественный отбор, мутационный процесс, нарушение изоляционных барьеров) в адаптации человека к среде своего обитания и возможных путях эволюции человека в будущем.