- •Н.И.Прищеп практикум по экологии
- •Предисловие
- •Содержание практических занятий
- •Тема 1. Объект, предмет и задачи экологии
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Основы учения о биосфере
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Роль различных групп организмов в круговороте веществ
- •Численность некоторых видов животных в заповеднике « Брянский лес» и лесном фонде
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3 . Управление в сфере природопользования и охраны окружающей среды
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Экологическая регламентация и контроль качества окружающей среды
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Содержание тяжелых металлов в почвах сельхозугодий Брянской области (г.Т. Воробьев и др. 2002 г.)
- •Содержание тяжелых металлов в растительной продукции
- •2000 Года в Брянской области (г.Т. Воробьев и др. 2002 г.)
- •Динамика и структура выбросав вредных веществ по Брянской области от стационарных источников и автотранспорта за 1994-2003г. (тыс. Т/год)
- •Территории, в которых доля проб (%) атмосферного воздуха на автомагистралях в зоне жилой застройки значительно превышает пдк
- •Степень влияния озеленения на концентрацию
- •Рекомендуемые размеры лесопарковой зеленой зоны
- •Допустимые уровни шума на территориях различного хозяйственного назначения
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5. Здоровье человека и среда обитания *
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Потребление табака в отдельных странах мира
- •Изменение суточного ритма сердечных сокращений
- •Нормы питания на душу населения в год, входящие в рациональный потребительский бюджет граждан рф (Прохоров б.Б.2001)
- •Зависимость загрязнения воздуха квартиры от различных факторов
- •Уровень благосостояния и качества жизни в отдельных странах мира в 2002 году по данным оон (Аргументы и факты 27 августа 2004 г.)
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •Исходные данные
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Причины экологического кризиса и пути
- •Выброс углекислого газа в год по странам мира
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8. Инновационные технологии и охрана окружающей среды
- •Тема 9. Ответственность за совершение экологических правонарушений
- •Методические указания к теме практического занятия Внеаудиторная работа студентов
- •Динамика зарегистрированных преступлений в рф
- •Динамика отдельных видов экологических преступлений по статьям уголовного кодекса рф
- •Динамика браконьерства в рф по статьям ук
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Литература:
- •Нормативные акты:
- •Тема 9. Основы информационного обеспечения охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов
- •Методические указания к теме практического занятия
- •I. Внеаудиторная работа студентов
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 10. Международное сотрудничество в области окружающей среды и природопользования
- •Методические указания к теме практического занятия
- •Внеаудиторная работа студентов
- •II. Аудиторная работа студентов
- •Тест оценки знаний самостоятельной работы студентов
- •Основная литература:
- •Тематика самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для подготовки к зачету по экологии
- •Содержание
II. Аудиторная работа студентов
Вопросы для обсуждения:
Понятие об экологии человека. Объект, предмет, цели и задачи экологии человека. Становление экологии человека как науки.
Отличие человека от животных и роль этих отличий в изменении окружающей среды.
Здоровье и факторы риска.
Экологическая напряженность и генофонд человека.
Возможности адаптации организма к изменяющимся факторам среды. Возможные направления эволюции человека.
ТЕСТ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
№ теста |
Содержание теста |
1 |
Центральным понятием социальной экологии является:
|
2 |
Социоэкосистема представляет собой:
|
3 |
Социальная экология изучает социоэкосистемы:
|
4 |
Естественный шумовой фон составляет:
|
5 |
Индекс развития человеческого потенциала определяется по:
|
6 |
Могут ли социосистемы существовать без гео - и экосистем? 1) да; 2) нет. |
7 |
Увеличение численности населения является примером экспоненционального роста. Выберите из двух ответов тот, который раскрывает этот рост.
|
8 |
Под понятием городской ландшафт подразумевается:
|
9 |
К первому классу опасности относится:
|
10 |
Глобальная социоэкосистема охватывает:
|
11 |
Укажите, какая группа стран должна использовать стратегии уменьшения численности населения (А), а какая – должна стараться удержать имеющиеся параметры численности населения (Б) для перехода человечества в состояние устойчивой демографической ситуации:
|
12 |
Различают два адаптивных типа человека. Один из них – «спринтер», характеризующийся:
|
13 |
Отличия человека от животных – это
|
14 |
Действие антропогенного фактора на окружающую среду можно рассматривать, как:
|
15 |
Можно ли агросистему отнести к экосистемам?
|
16 |
Выберите правильное утверждение:
|
17 |
К магнитным бурям особенно чувствительны больные люди с нарушениями:
|
18 |
Выберите правильное утверждение. Человеку для поддержания жизнедеятельности требуется в сутки примерно:
|
19 |
Структура генома человека расшифрована:
|
20 |
Человек современного типа возник:
|
21 |
Выберите правильные утверждения:
|
22 |
Выберите правильные утверждения. Главными особенностями пищевых связей современного человечества являются:
|
23 |
Выберите правильные утверждения:
|
24 |
Экологические риски при использовании ГМ-растений принципиально не отличаются от рисков, существующих в обычном сельском хозяйстве. Любой новый сорт (трансгенный или обычный) может нести особый, свойственный только ему риск. Укажите риски, обсуждаемые в связи с ГМ-растениями:
|
25 |
Для безопасного и широкого использования генно – модифицированных организмов необходимо:
|
26 |
Ученые – гигиенисты утверждают, что оптимальными гигиеническими условиями жилого помещения, при условии эффективной работы вентиляции, являются такие показатели, как общая жилая площадь на человека при определенной высоте помещения. Укажите эту величину воздушного куба.
|
27 |
Вещества, отрицательно влияющие на организм и ведущие к онкологическим заболеваниям, относят:
|
28 |
Различие геномов человека и шимпанзе: 1) существенно; 2) несущественно; 3) составляет 4 %. |
29 |
Назовите основные причины утраты видового разнообразия:
|
30 |
Выберите правильные утверждения:
|