- •Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
- •Содержание
- •Введение
- •Семинарское занятие 1.
- •Литература
- •Семинарское занятие 2. Тема: Творчество д.Мильтона. Поэмы «Потерянный рай и «Возвращенный рай».
- •План занятия.
- •Литература
- •Семинарское занятие 3. Тема: Роман д.Свифта «Путешествия Гулливера».
- •Литература
- •Семинарское занятие 4. Тема: Роман Генри Филдинга «История Тома Джонса, Найденыша».
- •План занятия.
- •Литература
- •Семинарское занятие 5. Тема: Роман Лоренса Стерна «Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена» как произведение сентиментализма.
- •План занятия.
- •Литература
- •Семинарское занятие 6. Тема: Поэма Дж.Байрона «Дон Жуан».
- •Литература
- •Семинарское занятие 7. Тема: Роман Чарльза Диккенса «Торговый дом «Домби и сын».
- •План занятия.
- •Литература
- •Семинарское занятие 8. Тема: Роман у.Теккерея «Ярмарка тщеславия».
- •Литература
- •Семинарское занятие 9. Тема: Роман о.Уайльда «Портрет Дориана Грея».
- •План занятия.
- •Семинарское занятие 10. Тема: Роман д.Г.Лоуренса «Сыновья и любовники».
- •Литература
- •Семинарское занятие 11.
- •План занятия.
- •Литература
- •Семинарское занятие 12. Тема: Повесть э.Хемингуэя «Старик и море».
- •План занятия.
- •Литература
- •Семинарское занятие 13. Тема: Роман ф.С.Фицджеральда «Великий Гэтсби».
- •Литература
- •Семинарское занятие 14. Тема: Роман о.Хаксли «о дивный новый мир».
- •Литература
- •Семинарское занятие 15. Тема: Роман Джорджа Оруэлла «1984».
- •Литература
- •Семинарское занятие 16. Тема: Повесть г.Грина «Доктор Фишер из Женевы, или Ужин с бомбой»
- •Литература
- •Семинарское занятие 17. Тема: Роман Дж.Сэлинджера «Над пропастью во ржи».
- •Литература
- •Семинарское занятие 18.
- •Литература
- •Семинарское занятие 19. Тема: Роман Дж.Барнса «История мира в 10…главах». Глава 1 «Безбилетник».
- •Литература
Литература
Фицджеральд Ф.С. Великий Гэтсби.
Драйзер Т. Американская трагедия.
Зарубежная литература ХХ века / Учебн. Под ред. Л.Г.Андреева. – М.: Высшая школа, 1996. – С. 356 – 359.
История зарубежной литературы ХХ века /Учебн. Под ред. Л.Г.Михайловой и Я.Н.Засурского. – М.: ТК Велби, 2003. – С.251 – 252.
Горбунов А.Н. Роман Фрэнсиса Скотта Фицджеральда. – М., 1974.
Зверев А. Фрэнсис Скотт Фицджеральд // Фицджеральд Ф.С. Избранные произведения. Т.1. – СПб.: Художественная литература, 1993. – С. 5 – 26.
Семинарское занятие 14. Тема: Роман о.Хаксли «о дивный новый мир».
Цель занятия: 1. Изучение творчества О.Хаксли; 2. Знакомство с жанром антиутопии на материале романа О.Хаксли «О дивный новый мир».
Студент должен
знать:
творчество О.Хаксли;
содержание литературных произведений О.Хаксли;
уметь:
анализировать произведения О.Хаксли;
определять характерные черты творчества писателя.
Вводные пояснения. Олдос Хаксли (1894 – 1963) – выдающийся английский писатель, один из наиболее оригинальных и самобытных писателей ХХ века. Избавленный от участия в Первой мировой войне (по причине слабого зрения), Хаксли все свои незаурядные силы и способности связал с творчеством. Этому способствовали и прекрасное образование, полученное писателем в Оксфордском университете, и семейная атмосфера (дед и брат Хаксли были учеными), и его собственные разнонаправленные интересы (увлечение музыкой, живописью, скульптурой, философией и пр.). Его брат Джулиан Хаксли вспоминал: «Большинство знающих Олдоса воображают, что он пользовался мной как источником фактов и идей, касающихся биологии, которые он так блестяще воплотил в «Дивном новом мире» и других своих романах и эссе. Но это было не так. Он собирал их всюду путем разнообразного чтения и нечастых споров со мной и несколькими другими биологами, споров, которые были не менее полезны для нас, чем для него».
Начав свою литературную деятельность как журналист и поэт еще в годы Первой мировой войны, О.Хаксли всерьез заявил о себе как писатель, опубликовав роман «Желтый Кром» (1921), изобразив в нем свою среду – образованных англичан-интеллектуалов. Легкая и изящная ирония, сатирическая манера изображения современной действительности, найденная в этом первом романе, была развита Хаксли в последующих романах 1920-х годов: «Шутовской хоровод» (1923) и «Контрапункт» (1928). В 1930-40-е годы, когда в Германии и в СССР устанавливается тоталитарный режим, Хаксли пишет романы «Слепой в Газе» (1939), «Обезьяна и сущность» (1949) и др. Даже в очень мрачной антиутопии «Обезьяна и сущность», рисующей мир после настигшей его ядерной катастрофы, пробивается гуманистическая мысль. Она проявляется в той человеческой симпатии, перерастающей в любовь, которую доктор Пул, ученый, прибывший на зараженный американский континент из чистой зоны, испытывает к девушке из местной общины, деградировавшей до уровня полуобезьян. Пул возрождает силой своего воздействия человеческие черты в девушке. Именно на человеческое в человеке, на любовь человеческую возлагает Хаксли надежду, которая живет и в последних его романах – «Гений и богиня» (1955) и «Остров» (1962). При всей сложности, неоднородности и противоречивости литературного наследия О.Хаксли оно, бесспорно, является важной ступенью в развитии английской и мировой литературы ХХ века.
Роман-антиутопия «О дивный новый мир» (1932) – во многом провидческое произведение, изобразившее мир будущего как возможную реальность уже сегодня, хотя действие романа отнесено на 600 лет вперед.
Вопросы и задания к самостоятельной работе студентов. 1. В ходе чтения романа Хаксли проследить ассоциации с произведениями Шекспира. Почему автор назвал свой роман строкой из пьесы «Буря»? В чем смысл использования шекспировских цитат? 2. Раскрыть смысл эпиграфа к роману – высказывание русского философа Н.А.Бердяева об утопии. Можно ли согласиться с этим высказыванием? 3. Проследить весь цикл зарождения и формирования человека и общества в сюжете «Дивного нового мира». В чем достижения и провалы этого мира? 4. Проследить описание резервации и ее обитателей. Почему Джон Дикарь страстно мечтает о «дивном новом мире», а, попав в Лондон, отрекается от него?
Индивидуальные задания (сообщения, доклады). 1. Путь О.Хаксли к роману «О дивный новый мир». 2. Связь антиутопии О.Хаксли с другими антиутопиями ХХ века («Мы» Е.Замятина, «1984» Дж.Оруэлла и др.). Утопия и антиутопия как литературный жанр.
План занятия.
Дивный мир будущего в романе Хаксли:
а) цели, законы, принципы и ценности нового мира. В чем заключался «феномен Форда» в развитии общества ХХ века и какие черты этого явления послужили основанием для построения модели «исторической эпохи в романе?
б) общество централизованного производства людей – Центральный инкубаторий. Кому и для чего нужно разделение общества на касты? С помощью какого средства удерживается равновесие и спокойствие в обществе?
в) цель «дивного мира» - счастье для всех. Достигнута ли эта цель? Почему все-таки возникают конфликты внутри благополучного общества?
2. «Дивный мир» и резервация как музей до-фордовской эры:
а) точки сюжетного сближения этих миров: экскурсия Бернарда и Линайны, их встреча с Джоном Дикарем и его матерью. Рассказ Линды о ее вынужденном переселении в древний мир. Мечта матери и сына о «дивном мире».
б) воспитание Джона. Каковы его основные факторы? В чем суть непримиримых противоречий, заложенных в личности Джона? Как соотносятся между собой Книга (Шекспир), грубая реальность вокруг и недосягаемая мечта о другом мире?
в) конфликт двух миров. Столкновение Главноуправителя Монда и мистера Дикаря. В чем причины закономерности этого конфликта? Почему Джон Дикарь испытывает жестокое разочарование в «дивном мире»? Каких прав он требует для себя от этого мира? В чем и почему он терпит поражение?
3. Сочетание утопического и антиутопического начал в романе. Жанровая природа романа. Особенности сатиры и иронии в романе: