- •Министерство образования и науки российской
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи.
- •5.3. Групповые занятия и образовательные технологии
- •Планы групповых занятий Занятие № 1 – Семинар (2 часа). Тема: «Естествознание как феномен общечеловеческой культуры».
- •Занятие № 2 (интерактивное) – «Круглый стол» (4 часа). Тема: «От целостного естествознания к целостной культуре».
- •Занятие № 3 – Семинар (4 часа). Тема: «Особенности описания природы в рамках классического естествознания».
- •Занятие № 4 – Семинар (4 часа). Тема: «Становление неклассического естествознания. Эволюционная картина мира».
- •Занятие № 5 – Семинар (4 часа). Тема: «Становление постнеклассического естествознания. Синергетическая картина мира».
- •Занятие № 6 - Учебно-теоретическая конференция (защита проектов) (4 часа). Тема: «Актуальные проблемы современного естествознания».
- •5.4. Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам:
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций Текущий контроль
- •Примерные темы рефератов.
- •Требования к выполнению реферата.
- •Критерии оценки реферата.
- •2. Ответы на вопросы и сообщения на семинарском занятии.
- •4. Контрольное мероприятие (тестирование). Примерные задания
- •Критерии оценки результатов тестирования
- •Промежуточный контроль
- •1.1. Примерные вопросы / задания
- •1.2. Критерии оценки ответа на вопросы экзамена.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации для студентов и преподавателей по организации изучения дисциплины
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи.
|
№ п/п |
Наименование смежных дисциплин |
№ разделов дисциплины КСЕ | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | ||
|
1. |
География |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
2. |
Физика |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
3. |
Экология |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
4. |
Биология |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
5. |
Психология |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
6. |
Философия |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
7. |
Химия |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
8. |
Астрономия |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
9. |
Культурология |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
10. |
История |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5.3. Групповые занятия и образовательные технологии
|
№ |
Тема группового занятия |
Компетенции |
Образовательные результаты |
Формы группового занятия |
Образовательные технологии |
Продукт деятельности |
|
1. |
Естествознание как феномен общечеловеческой культуры |
ОК-1 ОК-2 ОК-3 |
представления о цивилизационной значимости естественнонаучной культуры |
Семинар |
рефлексивное обучение |
- |
|
2. |
От целостного естествознания к целостной культуре |
ОК-1 ОК-2 ОК-3
|
способность понимать значение культуры как целостной формы человеческого существования. |
Круглый стол |
технология проблемного обучения. |
Доклад |
|
3. |
Особенности описания природы в рамках классического естествознания |
ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 |
способность понимать особенности стратегии мышления во времена классического естествознания на основе знания фундаментальных открытий того времени. |
Семинар |
рефлексивное обучение, развитие критического мышления
|
- |
|
4. |
Становление неклассического естествознания. Эволюционная картина мира |
ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 |
|
Семинар |
рефлексивное обучение, развитие критического мышления |
- |
|
5. |
Становление постнеклассического естествознания. Синергетическая картина мира |
ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 |
способность понимать особенности стратегии мышления на этапе постнеклассического естествознания на основе знания фундаментальных открытий того времени. |
Семинар |
рефлексивное обучение, развитие критического мышления.
|
- |
|
6 |
Актуальные проблемы современного естествознания |
ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 |
представления об актуальных проблемах современного естествознания и особенностях стратегий естественнонаучного мышления на постнеклассическом этапе развития науки |
Учебно-теоретическая конференция (защита проектов)
|
метод проектов, развитие критического мышления.
|
Электронная презентация проекта |