10 Компонентов успеха:

• Интересные задания

• Игровой сюжет (пусть это будут два корабля, бороздящих воды мирового океана, бесстрашные кладоискатели-археологи на раскопках Египетских пирамид…)

• Красивое оформление (афиши, декорации, рисунки и плакаты детей, воздушные шары, гирлянды)

• Материальное обеспечение (должно быть заранее продумано, надо найти человека, отвечающего за сбор реквизита и его доставку, продумать, кто и как будет его раздавать)

• Музыкальное сопровождение

• Находчивый ведущий

• Компетентное жюри

• Эмоциональные зрители

• Исполнительные помощники

• Подготовленные команды

• Призы для победителей (сувениры, изготовленные самостоятельно, дипломы победителей, медали, призы, сладкие призы) .

Методика 7-ми вопросов Анохина:

1. Что? (Название)

2. Кому? (детям, вожатым, воспитателям, студентам и пр.)

3. Кто? (орг. комитет)

4. Спрос? (Масштабность, количество человек)

5. Фишка? (Интрига)

6. Где? Когда? Каким образом?

7. Факторы успеха и возможные препятствия.

Примерные темы КТД:

• Конкурс инсценированных анекдотов.

• Вечер рекордов Гиннеса «Слабо».

• Кинофестиваль.

• Частушки.

• Конкурс видеоклипов.

• КВН.

• Рекламные плакаты…

Работа с гиперактивными, агрессивными и тревожными детьми

Портрет гиперактивного (синдром дефицита внимания с гиперактивностью - СДВГ) ребенка:

Дети чрезмерно подвижны, бегают, крутятся. Избыточная моторная активность бывает бесцельной, не соответствующей требованиям конкретной обстановки.

Импульсивность детей с СДВГ выражается в том, что ребенок часто действует не подумав, с трудом ожидается своей очереди, перебивает других, не выслушивает до конца обращенные к нему вопросы.

Нарушение внимания проявляются у детей с СДВГ в слабости концентрации, неспособности сохранить внимание более нескольких минут, отвлекаемость.

Нарушение координации. Это могут быть нарушения мелкой моторики, нарушение равновесия и зрительно-пространственной координации.

Эмоциональные нарушения. Может наблюдаться запаздывание эмоционального развития, неуравновешенность, вспыльчивость, нетерпимость к неудачам.

Нарушение межличностных отношений. У детей с СДВГ часто осложнены взаимоотношения со сверстниками. Они стремятся руководить другими, поэтому у них бывает мало друзей. Такие дети все время ищут товарищей, напарников для игр и занятий, но быстро их теряют из-за своих особенностей: невнимательности во время игр, отвлекаемости и импульсивности.

Поведенческие расстройства. Возможно сочетание чрезмерной двигательной активности и деструктивного поведения. Они могут мешать вожатым проводить мероприятие, отвлекать других детей, провоцировать их неправильное поведение.

Правила работы с гиперактивными детьми:

1. Уменьшить рабочую нагрузку ребенка.

2. Быть драматичным и экспрессивным.

3. Снизить требования в аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха.

4. Посадить ребенка во время мероприятий рядом с собой.

5. Использовать тактильный контакт.

6. Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее.

7. Давать четкие, короткие и конкретные инструкции.

8. Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.

9. Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.

10. Предоставлять ребенку возможность выбора.

11. Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества.