18. Биографический метод в социологии.

Интерес в отеч. Социологии к биографическому методу возник в контексте исторических событий, этому способствуют факты как общественного, так и социального плана:

1) парадигмальный поворот в сторону гуманистических парадигм;

2) растущая неудовлетворенность исследованиями – массовыми опросами (их поверхностностью);

3)быстро меняющаяся соц. ситуация (смена исторических событий). Все эти предпосылки способствуют распространению биографич. Метода, который связан с субъективным опытом, поведением, действием человека. Европейский процесс модернизации привел к индустриализации жизни, так биография стала центральным объектом измерения.

В центре биографического исследования

- изучение всей жизни человека, ее внутренняя динамика, ее встроенность в соц. контекст, субъективизм. Требования к биографическому иссл-ю (отличит. черты): 1. Дает взгляд на жизнь индивида в целом; 2. Нужно учитывать взаимосвязь у индивида жизни и истории (общества); 3. Осмысленная интерпритация.

Преимущества:

+показывает сложные социальные действительности, дает основу для объяснения сложных социальных процессов

+некоторые процессы, недоступные наблюдению (н-р, армия)

+позволяет понять действия людей, как внутри институтов, так и вне их

+делает доступной процессуальность жизни

Недостатки:

-метод ненаучен, это простая интерпретация событий

-требует много субъективного материала, имеет дело только с повествованием

-субъективизм

4 Направления биогр. Метода:

1. исследование социальной обусловленности жизненных путей – это исследование профессиональной биографии, в центре внимания – различные социальные механизмы, соц. расслоение (напр-р:насколько выходцы из одного класса строят свои успехи в контексте истории).;

2. исследование направления на реконстр. социального опыта и его смысл структур – исследование сознания рабочего класса, коллектива, историч. Сознания.(Пр-р: исследование Маркса с рабочими);

3. исследование процессов социализации, воспроизв. различных культур(это направление было популярно у Шульца про солдат, которые не были на родине, и потом как они возвращались, как приспосабливались к новой жизни);

4. обоснование теоретич. Концепций, в т.ч. психологической. Таким образом биографич. Метод охватывает способы измерения и оценки жизненно-исторических свидетельств, рассказанных сведений о жизни с точки зрения тех, кто эту жизнь прожил. Субект выступает: как респондент, как герой, как очевидец.

Типы:

1. Полное (вся жизнь)

2. Тематическое (история жизни)

3. Отредактированное (определенное событие)

Методы измерения и выборка: 1. Интервью, 2. Собирание автобиографического материала. Биографич. метод использует интервью, как то, с пом. чего появляется материал, т.е. как измерительный инструмент. Интервью в биогр. Методе бывает: 1) Лейтмотивное, т.е. респондент высказывается по определенной теме, напр-р: о своем детстве (более мобильно и просто для интервьюера); 2) Норативное интервью (повествование), сначала рассказ о всей жизни индивида, а потом об отдельных моментах его жизни, чтобы стимулировать респондента на новые рассказы (Норативное интервью запрещает слово «Почему») Собирание автобиографич. Материала – родина этого метода Польша а) Конкурс, б) Работа в архивах, в т.ч. сбор материалов по личным архивам. Выборка: предназначенная для качественных исследований: 1. Квотная выборка ( в рамках квоты отбираются респонденты с легко узнаваемыми и определенными внешними признаками (пол, возраст, образование) статистически здесь посчитать ничего нельзя; 2. Снежный ком: когда исследование проводится среди сети знакомых; 3. Теоретическое насыщение: когда биографическая информация собирается до той степени, пока информация не начнет повторяться.

Применяется методологии зондирования, эхо фразы, активизации внимания, методика присоединения.

17.Социологическое наблюдение как метод сбора информации. Виды и этапы наблюдения.

В общественных науках метод систематического и целенаправленного наблюдения одним из первых применил Ф. Энгельс в своей широко известной работе "Положение рабочего класса в Англии" (1845 г.), в подзаголовке которой записано: "По собственным наблюдениям и достоверным источникам". Спустя несколько лет французский социолог Ф. Ле Пле опубликовал результаты своих наблюдений за жизнью 36 рабочих семей в книге "Европейские рабочие". В начале 30-х годов XX столетия американские социологи, супруги Линди обобщили результаты своих наблюдений за жизнью типичного американского среднего города в книге "Средний город". В те же годы российские исследователи М.Я. Басов, П.П. Блонский и др. опубликовали результаты своих наблюдений за поведением детей, причем М.Я. Басов сформулировал вывод о том, что единицей наблюдения должен быть "акт" поведения. Широкое применение метод наблюдения нашел в различных разделах социологии в 60-90-е годы XX столетия.

-это междисциплинарный метод и используется в других науках, наряду с социологией. Наблюдение –это способ познания мира с пом. Которого мы все наблюдаем. Научное наблюдение отличается от обыденного в достижении какой-либо научной цели. Отличие научного наблюдения: систематичность, планомерность, наличие контроля. В социологии под наблюдением понимается метод сбора первичных эмпирических данных, который заключается в направленном, систематическим, непосредственным, визуальным, слуховым восприятии исследователем событий внешнего мира. Сфера применения метода в социологии при отсутствии или минимальном количестве документов о проблеме. Такие наблюдения применимы, когда опрос затруднен и ли не возможен. Наблюдение используется во всех соц. иссл-х. Часто объект не доступен прямому наблюдению, поэтому, когда люди замечают, что за ними наблюдают, они начинают вести себя не естественно; еще одна из проблем – мы наблюдаем то, что наблюдаем сейчас, т.к. прошлые события мы можем наблюдать, если они где-то зафиксированы. Мы не можем наблюдать все субъективные установки, следовательно, метод наблюдения дополняется опросом. В процессе социологического наблюдения, мы имеем дело с локальным характером. Также есть проблема морально-этического плана, т.е. мы наблюдаем без спроса.

Особенности метода: Одновременность события и его наблюдение; Ценностное восприятие ситуации; Зависимость данных от состояния и установок наблюдателя; Влияние наблюдения на объект исследования; Влияние объекта наблюдения на исслед-е;

Преимущества: Оперативность и непосредственное восприятие; Конкретность, объективность и оперативность информации; Возможность использования доли наблюдения в выявленной проблемной ситуации; Наблюдаем то, что хотим и можем создать ситуацию, в кот. Нужно наблюдать объект исследования; Возможность более точно понять смысл, поведение людей, за счет идентификацией себя с группой;

Недостатки: Частный характер наблюдения ситуации, невозможность повтора; Ограничение возможности получения данных о внутреннем мире человека; Искажение, ошибки, субъективизм, неверная интерпретация; Искажение естеств. сост. объекта; ограничение восприятия из-за усваивания стереотипов.

Виды социологического наблюдения: 1. По позиции наблюдателя а)Включенное наблюдение (этнографическое) наблюдатель включается в действия группы, усваивает ее ценности, нормы изнутри, вкл. наблюд. Может быть проведено инкогнито, а в последствии раскрыто; б)Стимулирующее наблюдение – использование стимульной ситуации с пом. Которой мы можем ожидать состояние объекта, кот. В обычных ситуациях не просматривается; в) Не включенное наблюдение – исследователь не внедряется в группу, не влияет на ход событий, а просто регистрирует их; г)Самонаблюдение – человек наблюдает сам за собой; 2. По стандартизации а) Стандартизированное – формализованное наблюдение с регистрацией, строгое выделение признаков с применением специальных карточек, кот. Представляют собой жестко формализованный документ; б)частично стандартизированное – боле совободная форма регистрации событий с применением дневника наблюдений; в)нестандартизированное наблюдение – исследователь не определяет заранее, какие явления он будет наблюдать; 3.По обстановке наблюдения: а) лабораторные наблюдения – строго заданные параметры, помещение объекта в искусственную среду; б) Лабораторно-полевое наблюдение – выделение отдельных ограничений наблюдаемой ситуации, пр-р: дети в классе-естест, ведем в цирк – искусственная; в) Полевое наблюдение 4. По регламентированности времени а) систематическое наблюдение – строго определено регулярностью регистрации признаков; б) Эпизодическое наблюдение –случайное наблюдение, не предусматривающее параллельной регистрации признаков; 5. По использованию технических средств: а) С использованием технических средств (фото, видео); б) без использования; 6. Социальный уровень объекта исследования: а) наблюдение за общностями; б) наблюдение за коллективами, за формальными или институциоанльными группами; в) наблюдение за малыми, неформальными группами; г) наблюдение за отдельной личностью

Этапы. 1. Подготовительный – разработка стратегии вхождения в поле (придумывается легенда), выбор объекта, предмета, единиц наблюдения (доступные наблюдателю простой или сложные действия людей. Категория наблюдения: регистрациция в ходе набл., эмпирич. Признаки; 2. Полевой – задача исследования-понимать и правильно интерпритировать, стратегия вхождения в поле. Проблема установления дружеских отношений, через понимание, доверие. Проблема работы по ситуации (отделяем что нужно, а что нет) Проблема записи результатов

3. Заключительный, подведение итогов, выводы по исследованию.