Последовательность работы:

Рассматривают первичную меристему верхушки стебля водного растения элодеи при малом увеличении микроскопа. Делают контурный рисунок почки, обозначив на нем конус нарастания, листовые бугорки и бугорки пазушных почек.

Затем рассматривают конус нарастания при большом увеличении. Отмечают, что это паренхимные клетки. В центре клетки находится крупное ядро. Границы клеток различаются с трудом, так как стенки тонкие и прозрачные, а густая цитоплазма окрашена очень интенсивно. Зарисовывают 1-2 клетки конуса нарастания. Обозначают части клетки.

Изучить на табличном материале типы основной ткани и сделать рисунки с обозначениями.

Рост растений происходит главным образом за счет увеличения числа клеток в растущих органах. Митоз – основной способ деления соматических клеток (в образовательных тканях в т.ч.). Рассматривая постоянный микропрепарат кончика лука, обращают внимание на то, что клетки меристематической (образовательной) ткани находятся на разных фазах деления.

По табличному материалу изучают фазы митотического цикла и зарисовывают их в той последовательности, в которой они следуют в делящейся клетке.

Контрольные вопросы:

1. Какого типа образовательная ткань в почке?

2. Чем характеризуется ядро в в клетке меристем?

3. Какая меристема обуславливает рост растения в длину?

4. Что такое камбий?

5. Чем прикрыт конус нарастания стебля?

6. Назовите одно из местонахождений основной ткани.

7. Какую роль выполняет хлорофиллоносная ткань?

8. Какую форму клеток имеют основные ткани?

9. Перечислите вторичные меристемы.

10. Назовите растения, корни которых играют запасающую роль.

Литература:

1. Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Практикум по курсу общей ботаники. – М.: Агропромиздат, 1989. – С. 27-30, 46-49, 57-59.

2. Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника. – М.: Колос, 2001. - С. 92-94

Лабораторная работа № 4

Покровные ткани

Материал: Свежие листья амазонской лилии (эйхарис), постоянный микропрепарат поперечного среза стебля бузины.

Задание:

1. Изготовить препарат эпидермиса листа амазонской лилии и ознакомиться с характерными особенностями этой ткани.

2. Зарисовать несколько клеток эпидермы и устьичный аппарат листьев лилии.

3. Рассмотреть на готовом препарате поперечный срез стебля бузины. Изучить при малом увеличении перидерму, чечевичку, зарисовать и сделать соответствующие обозначения.

4. Изучить и зарисовать строение третичной покровной ткани корки на табличном материале.

Последовательность работы:

С нижней стороны листа лилии снимают кусочек эпидермиса, захватив ее пинцетом с края надреза, кладут неповрежденной поверхностью вверх в каплю воды на предметное стекло и закрывают покровным стеклом. При большом увеличении изучают клетки эпидермиса. Они имеют толстые стенки, крупные вакуоли, цитоплазму, в которой обычно видны лейкопласты и ядро. Хлоропластов в клетках эпидермы нет. Рассматривают полукруглые замыкающие клетки устьичного аппарата, которые содержат зеленые пластиды. Зарисовывают устьичный аппарат с прилегающими к нему клетками эпидермы, обозначив замыкающие клетки, устьице и прилегающие клетки эпидермы.

На поверхности стебля бузины обычно видны полуразрушенные плоские клетки эпидермы, за ними следуют правильные радиальные ряды пробки. при малом увеличении рассматривают чечевичку. Большая часть чечевички заполнена рыхло расположенными клетками. В наружной части этой ткани имеются трещины. Зарисовывают строение чечевички и участок перидермы, прилегающей к ней, обозначают феллоген, феллему, феллодерму, чечевичку.

Строение корки изучают на табличном материале и зарисовывают с обозначениями.