- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 1
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 2
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 3
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •1. Тема: Физиологические свойства мышц. Виды мышечных сокращений.
- •4. Основные вопросы темы:
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 4
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •1. Тема: «Законы» проведения возбуждения по нервному волокну. Парабиоз. Физиологические свойства синапсов.
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература:
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 5
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •1. Тема: Рубежный контроль
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах. Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):
- •6. Литература:
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •1. Тема: Особенности распространения возбуждения в цнс.
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию №7
- •Работа № 1 Определение времени спинно-мозгового рефлекса (по методу Тюрка)
- •Работа № 2 Временная и пространственная суммация возбуждения в цнс
- •Работа № 4 Анализ электроэнцефалограммы
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Раздаточный материал к занятию № 8
- •Опыт Гольца
- •Работа № 2. Центральное торможение спинномозговых рефлексов (сеченовское торможение)
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература:
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Таблицу переписать в альбом и заполнить
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •Работа № 2 Вычисление основного обмена по формуле Рида.
- •Работа № 3 Определение идеальной массы по формуле Брока
- •Работа № 4 Определение идеальной массы человека по номограмме
- •Работа № 5
- •Работа № 6 Измерение температуры тела.
- •Ао «медицинский университет астана»
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах. Раздаточный материал необходимо взять у преподавателя (электронный вариант или на бумажном носителе):
- •2. Определение поля зрения с помощью периметра Форстера
- •3. Определение слепого пятна. Опыт Мариотта
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии Раздаточный материал к занятию № 12
- •Работа № 1 Определение остроты зрения
- •Работа № 2 Определение поля зрения с помощью периметра Форстера
- •Работа № 3 Определение слепого пятна. Опыт Мариотта
- •Работа № 4 Исследование цветоощущения с помощью полихроматических таблиц и аномалоскопа.
- •Работа № 5 Зрачковые рефлексы
- •Работа № 7 Зарисовка
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Раздаточный материал к занятию № 13
- •Работа № 1 Исследование костной и воздушной проводимости
- •Работа № 2 Исследование функциональной устойчивости вестибулярного аппарата
- •Работа № 3 Бинауральный слух
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература:
- •Раздаточный материал к занятию №14
- •Работа № 1 Острота осязания
- •Работа № 2 Адаптация терморецепторов
- •Работа № 3 Температурные, последовательные образы
- •Работа № 4 Определение порога вкусовой чувствительности
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии Раздаточный материал к занятию № 15
- •Условно-рефлекторная деятельность организма и ее нейрофизиологические механизмы
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •Раздаточный материал к занятию № 16 Тема занятия: Методы исследования внд. Типы внд.
- •Работа № 3
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература:
- •Раздаточный материал к занятию № 17
- •Работа № 1. Исследование кратковременной памяти. Определение объема непосредственного запоминания.
- •Методика « таблицы шульте», или какова ваша работоспособность?
- •Или Как у вас с абстрактным мышлением?
- •Анализ результатов
- •Методика « таблицы шульте», или какова ваша работоспособность?
- •Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: все практические работы проводятся в малых группах.
- •6. Литература:
Работа № 2 Вычисление основного обмена по формуле Рида.
Ход работы: У испытуемого в положении лежа на спине в отсутствие мышечного напряжения и в состоянии эмоционального покоя подсчитывают пульс, измеряют пульс и измеряют максимальное и минимальное артериальное давление на правой руке 3 раза подряд с промежутками 1-2 мин.
Для расчета берут минимальные показатели.
Расчет степени отклонения основного обмена от нормы проводят по формуле Рида:
степень отклонения =0,75 х(частота пульса+пульсовое давление х 0,74) – 72.
Так же используют номограмму.
Вывод: Записать полученные данные
Работа № 3 Определение идеальной массы по формуле Брока
Ход работы: Определение идеальной массы по формуле Брока: Масса = рост (см.)-100.
После 20 лет на каждое последующее десятилетие до 60-летнего возраста включительно добавляют 3% полученной величины показателя Брока.
Например, в возрасте 20 лет при росте 180см. идеальная масса по формуле Брока должна быть равна: 180-100 = 80кг., в возрасте 30 лет: 80кг+(80*3%/100%) = 82,4кг.,
а в возрасте 40 лет: 80кг+(80*6%/100%) = 84,8кг. и т.д.
Вывод: Записать полученные данные
Работа № 4 Определение идеальной массы человека по номограмме
Ход работы:Напоминаем, как пользоваться номограммой:
Шкала № 1 означает РОСТ
Шкала № 2 означает МАССУ ТЕЛА
Шкала № 3 означает отклонение от идеального веса.
Соедините линейкой цифру роста и точку «ноль» шкалы № 3, тогда на шкале массы тела вы найдете цифру идеального веса. Соединив значения роста и реального веса, определите процент отклонения от идеала.Желаем Вам быть стройными, здоровыми и счастливыми!
Вывод: Записать полученные данные
Работа № 5
Влияние температуры тела на выносливость организма в условиях недостатка кислорода
Ход работы: Трех мышей помещают во флаконы и плотно закрывают крышками, чтобы воздух помещения не проникал внутрь флакона. Один флакон с мышью устанавливают в эксикатор с горячей водой (40С); второй обкладывают кусочками льда. Мышь в третьем флаконе служит контролем. Опыт продолжается 20 минут. Производят наблюдение за поведением и состоянием мышей, находящихся в разных условиях.
Вывод: Отмечают, в каких температурных условиях раньше возникает гипоксия. Подсчитывают число дыханий животных до и после опыта.
Работа № 6 Измерение температуры тела.
Ход работы: Медицинский термометр встряхивают и помещают в подмышечную впадину на 30 секунд.
Записывают показания и встряхивают снова. Продолжают регистрацию температуры таким же образом через -1;-1,5;-2;-2,5- минут и т.д., до тех пор пока показания не будут постоянны.
Дезинфицируют термометр и определяют температуру в ротовой полости. Конец термометра помещают под язык и закрывают рот.
Вывод:
РАБОТА № 7 Зарисовка схем и таблиц
Схема механизмов регуляции теплового обмена организма
АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»
КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ
Раздаточный материал к занятию № 10
Тема занятия: Энергетический обмен. Питание.
Тепловой баланс и регуляция температуры тела.
Задача № 3
За счет, каких веществ и почему в первую очередь теряет человек в весе при полном голодании?
Задача № 9
У мужчины основной обмен равен 1900 ккал. Соответствует ли эта величина норме, если поверхность тела равна 218 м?
Задача № 10
Взрослый человек употребил в сутки 70 г белка, 300 г углеводов, 100 г жиров. Соответствует ли это суточной потребности человека в питательных веществах?
Задача № 33
Содержание кислорода в выдыхаемом воздухе 16,2 %, углекислого газа – 4 %, а вдыхаемый чистый атмосферный воздух.
Достаточно ли представленных данных для расчета суточных энергозатрат этого человека?
Задача № 34
Нормален ли основной обмен у мужчины 27 лет, (м-60кг, рост-164см) если легочная вентиляция составляла - 6 л, а в выдыхаемом воздухе содержалось - 16 % кислорода и - 3,7 % углекислого газа?
Задача № 42
У беременной женщины с мочой за сутки выделилось 8,7 г азота, потеря азота с калом составила 6,2 г. В организм ее с пищей за сутки поступило 110 г белка. Оцените азотистый баланс.
Задача № 43
С пищей в организм здорового человека поступило - 128 г белка, с мочой выделилось 12,5 г азота, потеря азота с калом составила 9,5 г. Оцените азотистый баланс.
Задача № 18
У спортсмена после длительной тренировки, произошло временное повышение температуры до 38 С. Является ли это признаком заболевания?
Задача № 19
Двое рабочих горячего цеха в одних и тех же условиях выполняли стандартную работу. На одном из них был надет костюм из синтетического влагонепроницаемой ткани, на втором – костюм из хлобчатобумажной ткани. У первого рабочего развился тепловой удар, самочувствие второго осталось хорошим. В чем причина этого?
Задача № 20
Какие будут примерно энергозатраты за 2 часа рабочего времени у врача-лаборанта – масса 63 кг (во время подсчета форменных элементов крови), лектора – масса 70 кг (во время чтения лекции), почтальона – масса 60 кг (при разноске почты).
(для студентов)