Работа № 5 Зрачковые рефлексы
Ход работы: Один из работающих становится (или садится) лицом к источнику света. Другой смотрит в глаза обследуемому и наблюдает величину его зрачков одинаковы ли они расширены, после этого испытуемый закрывает ладонью один глаз, а экспериментатор следит за изменением этого же глаза. Затем он наблюдает за изменением этого же глаза при открытии закрытого глаза. Испытуемый закрывает оба глаза на 30 секунд, экспериментатор наблюдает за реакцией зрачков после открытия обоих глаз. Затем предлагает испытуемому смотреть вдаль несколько открытия обоих глаз. Быстро фиксировать зрение на конце пальца или карандаша, удаленного от глаза приблизительно на 15 сантиметров. В это время экспериментатор наблюдает за конвергенцией глаза и одновременно за зрачковой реакцией и отмечает при этом, как меняется положение осей глаз и величины зрачка.
Вывод:
Работа № 6 Исследование Бинокулярного зрения
Опыт № 1 «Два карандаша»
Для работы необходимо: 2 карандаша. Объект исследования: человек.
Ход работы: один карандаш лежит на столе. Просят испытуемого, не закрывая глаз опустить второй карандаш перпендикулярно по отношению к лежащему к на столе так, чтобы второй карандаш коснулся середины первого карандаша, лежащего на столе. Человек с нормальным бинокулярным зрением коснется первого карандаша при первой попытке, с нарушенным не сможет сделать даже после нескольких попыток. Далее просят испытуемого опустить второй карандаш и коснуться его кончиком его первого карандаша при закрытом поочередном правом и левом глазе. При монокулярном зрений не удается точно коснуться вторым карандашом первого.
Выводы: отметьте, насколько точно испытуемый коснулся вторым карандашом первого, когда оба глаза были открыты, и с какой по счету попытки. Объясните, почему при одном открытом глазе эту пробу провести трудно.
Опыт № 2 «Дырка в ладони»
Для работы необходимо: металлическая трубка со сквозным отверстием.
Объект исследования: человек.
Ход: Испытуемый двумя глазами просматривает через отверстие в трубке, которую он держит левой рукой, хорошо освещенное, находящееся перед трубкой пространство. Рассматривая все то же пространство, испытуемый прикладывает к трубке с право от нее свое правую ладонь. Если у испытуемого не нарушено бинокулярное зрение, то изображение пространство через отверстие в трубке появиться в середине ладони испытуемого, как бы пронизывая на сквозь – «дырка в ладони». При нарушенном бинокулярном зрении «дырка в ладони» не появиться.
Выводы: Проанализируйте ответы испытуемого и сделайте вывод об отсутствии или наличие нарушении бинокулярного зрения.
Работа № 7 Зарисовка
Ао «медицинский университет астана» кафедра нормальной физиологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
№ 13
Тема: Слуховой, вестибулярный анализаторы.
Количество часов: 4
Курс: 2
Специальность: 051301 «Общая медицина»
Составитель:
Профессор Хамчиев К.М.
Астана, 2014г.
1. Тема: Слуховой, вестибулярный анализаторы.
2. Цель: Слуховой и вестибулярный анализаторы играют наряду с остальными сенсорными системами важную роль в познании окружающего мира и приспособительной деятельности организма к факторам внешней среды. Большое значение для понимания механизмов функционирования сенсорных систем имеют представления о рецепторном аппарате, проводниках и центральных отделах перечисленных анализаторных систем.
3. Задачи обучения: Дать понятие о строении и функционировании вестибулярного и слухового анализаторов. Сформировать общие принципы работы вестибулярного аппарата и органа слуха. Научить студента определять остроту слуха, пороги слуховой чувствительности, вестибулярные реакции.