- •Сталинградское общественно-патриотическое движение «русь»
- •Содержание
- •Введение. Цели и задачи проекта
- •1 Глава Краткий анализ состояния российского общества и системы современного школьного образования. Актуальность и необходимость её преобразования
- •2 Глава Необходимость формирования государственной идеологии и грамотного миропонимания, как основы для формирования личности школьника. Анализ исторического опыта экономических формаций
- •Глава 3 Миропонимание. Мировоззрение как основа Новой Идеологии
- •Жизнь по Кону Неба. Вселенские Принципы должны лежать в основе Нового Мировоззрения.
- •1. Принцип Всеобщего Единства, целостности. Связи всего существующего
- •2. Принцип Любви
- •3. Принцип Свободы Воли, или Свободы Выбора
- •4. Принцип Меры
- •5. Принцип Действия
- •6. Принцип Соответствия
- •7. Явление, принцип резонанса
- •8. Принцип Маятника
- •9. Принцип Изменений
- •10. Принцип Движения
- •11. Принцип Ритма
- •12. Принцип Развития и Существования во Вселенной Сознания
- •13. Принцип Иерархии
- •14. Принцип Многомерности
- •15. Принцип Сохранения Энергии
- •17. Принцип Единства Противоположностей
- •18. Принцип Отрицания Отрицания
- •19. Принцип перехода количественных изменений в качественные
- •20. Принцип подобия, моделирования и прогнозирования
- •21. Принцип ограничивающего свойства Вселенной
- •Глава 4 Идеология для построения могучей державы, она же основа для формирования личности школьника
- •Глава 5 Методология и задачи новой педагогики
- •Глава 6. О технологиях и методах преподавания Методический инструментарий
- •Глава 7 Требования к учителю новой школы
- •Глава 8 Требования к учебным предметам в свете новой научной парадигмы, содержание образования
- •Основные черты новой научной парадигмы
- •Глава 9
- •Необходимость возвращения русскому языку
- •Образных смысловых опор
- •Буквица
- •Глава 10 Организация нового учебно-воспитательного процесса Новые структуры школ
- •Средства реализации заявленных выше задач
- •Глава 11 Роль семьи в освоении новых образовательных идей Принципы грамотного семейного воспитания
- •Глава 12 Обеспечение здоровой среды. Энерго-информационная защита психики и интеллекта учащихся
- •Глава 13 Новые образовательные предметы, факультативы, детские творческие студии, научные объединения детей
- •Глава 15 Список научных трудов, книг, учебных пособий и видеоматериалов по альтернативным наукам и передовым педагогическим технологиям
Глава 12 Обеспечение здоровой среды. Энерго-информационная защита психики и интеллекта учащихся
Собственно всё, что говорилось выше, в како-то степени уже содержало в себе защитные функции. Правильное миропонимание уже позволяет человеку строить свою жизнь более гармонично, следование вселенским принципам ограждает от невзгод и болезней, то есть человек правильно мыслит и поступает, значит, не включается корректирующие события. Но это происходит уже с более взрослыми и зрелыми людьми. А если ребёнок с раннего возраста осваивает эти правила жизни, то в дальнейшем он будет развиваться и физически, и духовно более быстро, бесконфликтно. Ребёнок раньше почувствует свою связь с Природой, Мирозданием, а это позволит раскрыться его уникальным способностям. Высокие нравственные и гражданские устои являются базой для даров Небес: проявлений талантливости и гениальности.
Если воспитывать детей в атмосфере любви и уважения, в справедливой строгости, формировать интерес к поиску новых знаний, к творчеству, к разным видам труда, в атмосфере правды, активного поиска истины, в освоении разных трудовых навыков – это уже залог правильного воспитания и отличного здоровья, физического, психического и духовного.
В настоящее время есть возможность привлечь в образовательный процесс ведическую традицию, благодаря доступной в интернете информации. А ведь нашими предками были наработаны прекрасные формы воспитания детей, юношества через соблюдение и учёт возрастных циклов, посвящения, обучения разным ремёслам уже в детском возрасте. Причём, мальчиков и девочек воспитывали по-разному. Это у нас в школах готовят средних, по половому признаку, людей. А ведь у мужчин и женщин на Земле разные сакральные и личностные задачи. Между ними не может быть конкуренции. Поэтому и были у наших предков крепкие здоровые семьи со множеством детей. А в целом, процветал Род человеческий, народ и Держава... Есть смысл глубоко изучить эту традицию, чтобы гармонично вписать в предлагаемую систему образования.
Выше мы уже говорили о здоровой среде домашнего воспитания, об условиях гармоничного воспитания детей. Говорили о необходимости быть ближе к природе, к земле, о труде на ней... Стоит учесть необходимость правильного питания, экологически чистого и здорового, физическое развитие через правильную гимнастику и труд. При всех этих условиях не будет повода для проблем со здоровьем детей, что в современных государственных школах носит катастрофический характер. Достаточно ознакомиться со статистикой детских заболеваний... а ведь все болезни – это сигнал неправильной жизни, которую надо менять.
Если дети воспитываются близко к природе, они растут здоровыми и сильными. В условиях города труднее организовать здоровую среду жизни, но при большом старании можно. Ранее мы говорили о формах объединения родителей, чтобы обеспечить детям правильное и здоровое образование. Просто этим надо заниматься серьёзно, не отдавая детей на откуп государственной машине...
В условиях города труднее обеспечить энерго-информационную защиту детей. СМИ, телевиденье, интернет, патогенное влияние излучающих приборов и конструкций, радиовышек и так далее и тому подобное. Всё это требует учёта и контроля и необходимости хотя бы редкого отъезда на природу для восполнения сил. В этих условиях семейные и общинные школы – спасение.
Существует мнение учёных, что следствиями энергоинформационных поражений являются ВСЕ заболевания, которые медицина пытается «лечить» таблетками и хирургическими операциями. Да, любое заболевание - это только лишь следствие определенного энергоинформационного поражения в прошлом человека, не ликвидированное вовремя на энергоинформационном уровне, и успевшее перейти на уровень физиологии человека, т.е. на уровень плотного тела, с которым и работают медики.
В других главах мы рассмотрели много факторов, позволяющих выстроить здоровую среду и правильное образование. Необходимо реализовывать этот проект, не бросая на самотёк... Чем раньше начнём преобразование нашей жизни и более грамотное и гармоничное воспитание детей, тем здоровее будем на всех планах жизни...