17. Охарактеризуйте методы обучения.

Метод - это путь продвижения к истине, способ достижения цели.

Метод обучения- способ взаимосвязанной деятельности субъектов обучения (педагогов и обучающихся, обучающихся между собой), направленной на достижение образовательных целей.

Выбор методов обучения зависит от ряда факторов:

1) целей, задач, принципов обучения;

2) содержания, особенностей учебного предмета;

3) целей, задач, содержания конкретного урока, учебного занятия;

4) времени на изучение учебного материала;

5) возрастных особенностей, уровня образованности и воспитанности обучающихся;

6) материальной оснащенности учебного процесса;

7) возможностей педагога, особенностей его педагогической деятельности.

Классификация методов обучения

Существует несколько классификаций методов обучения. Рассмотрим некоторые из них.

1)по дидактическим целям (Данилов, Есипов):

а) метод приобретения знаний;

б) метод формирования навыков и умений;

в) метод закрепления и проверки знаний, навыков и умений.

2)по источнику получения знаний (Верзилин, Голант):

а) словесный (источник знания - устное или печатное слово);

б) наглядный (наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);

в) практический (выполнение практических действий).

3)по учебно-познавательной деятельности (Бабанский):

а) методы организации и осуществления УПД:

-словесный, наглядный, практический;

-индуктивный и дедуктивный;

-репродуктивный и проблемно-поисковый;

-самостоятельной работы с книгой.

б) методы стимулирования и мотивации УПД:

-формирования интереса к учению;

-формирования ответственности в учении.

в) методы контроля и самоконтроля УПД:

-проверка знаний, навыков и умений.

4)по характеру деятельности учителя и учащихся (Лернер, Скаткин):

а) информационно-рецептивный метод:

Деятельность учителя: Предъявление информации. Организация действий ученика с объектом изучения.

Деятельность учащегося: Восприятие знаний. Осознание знаний. Запоминание.

б) репродуктивный метод:

ДУ: Составление и предъявление задания. Руководство и контроль за исполнением.

Ду: Актуализация знаний. Воспроизведение знаний и способов действий по показанным образцам. Произвольное и непроизвольное запоминание.

в) Метод проблемного изложения:

ДУ: Постановка проблемы и раскрытие пути его решения.

Ду: Восприятие знаний. Осознание знаний и проблемы. Мысленное прогнозирование очередных шагов логики решения. Запоминание.

г) Эвристический метод:

ДУ: Постановка проблем. Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения задач.

Ду: Восприятие задания, составляющего часть задачи. Осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самоконтроль. Преобладание непроизвольного запоминания материала, связанного с заданием.

д) Исследовательский метод:

ДУ: Составление и предъявление задач. Контроль за ходом решения.

Ду: Восприятие проблемы. Осмысление условий задачи. Планирование этапов и способов исследования на каждом этапе. Самоконтроль. Преобладание непроизвольного запоминания.