- •Семестр і
- •Хід уроку
- •2. Знайомство з піснею п. Майбороди "Пісня про
- •II. Основна частина.
- •1. Бесіда про людей, які створюють пісні (композитори, поети).
- •2. Хоровий спів.
- •3. Слухання.
- •III. Заключна частина. /. Підсумок.
- •1. Вхід до класу під "Марш" є. Юцкевича.
- •II. Основна частина.
- •1. Вокальні вправи.
- •2. Хоровий спів.
- •3. Слухання музики, виконання в русі.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок.
- •2. Словесне оцінювання діяльності учнів на уроці.
- •1. Вхід до класу під звучання пісні м. Дремлюги "Ми йдемо сьогодні в клас" (в інструментальному виконанні).
- •III. Заключна частина.
- •2. Словесне оцінювання діяльності учнів на уроці.
- •1. Вхід до класу під звучання п 'сси д. Кабалевського "Кавалерійська ".
- •2. Бесіда:
- •3. Пластичне інтонування твору.
- •II. Основна частина
- •Іі семестр Урок № 1 Тема: Як розповідає музика?
- •2. Організаційний момент.
- •II. Основна частина.
- •2. Хоровий спів.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Коментування оцінки роботи на уроці.
- •2. Організація класу.
- •II. Основна частина.
- •1. Хоровий спів.
- •Підсумок.
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •Урок № з Тема: Засоби музичної виразності?
- •2. Музичне привітання (див. Попередній урок).
- •3. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •1. Вхід до класу під "Марш" є. Юцкевича.
- •2. Музичне привітання (див. Попередній урок).
- •3. Організація класу (див. Попередній урок).
- •1. Хоровий спів.
- •2. Робота над піснею.
- •3. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •Музичний матеріал уроку:
- •1. Вхід до класу під "Марш" і. Берковича.
- •Підсумок.
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання діяльності на уроці.
- •1. Вхід до класу під "Марш" і. Берковича.
- •2. Хоровий спів.
- •III. Заключна частина.
- •7. Вхід до класу під музику "Українські троїсті музики ".
- •2. Привітання.
- •3. Організація класу.
- •Підсумок.
- •1. Вхід до класу під музику "Троїстих музик".
- •2. Привітання.
- •3. Організація класу. (Вирушаємо у чарівну країну музики.)
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання. Урок № 9 Тема: «Втілення в музиці образів весняної природи»
- •1. Вхід до класу під звучання запису пташиних голосів.
- •4. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •Урок № 10Тема: «Як музика розповідає про настрій людини?»
- •1. Вхід до класу під звучання запису пташиних голосів.
- •2. Музичне привітання.
- •3. Слухання музики.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •1. Вхід до класу під музику р. Шумана "Веселий селянин".
- •5. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Вхід до класу під запис пташиних голосів.
- •Підсумок.
- •4. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •1. Вхід до класу під запис пташиних голосів.
- •II. Основна частина.
- •III. Заключна частина.
- •II. Основна частина. Хоровий спів.
- •3. Виконання вивчених пісень за бажанням учнів (хором, групами, індивідуально):
- •4. Слухання музики.
- •Урок №17 Тема: Урок-концерт
- •11. Основна частина. Хоровий спів.
- •1. Підсумок із словесною загальною оцінкою.
2. Музичне привітання.
3. Організація класу.
II. Основна частина. Хоровий спів.
1. Розспівка.
1.1. Виконання вправ.
1.2. Вивчення поспівки "Добрий день!":
а) слухання (вчитель грає, співає);
б) виконання учнями на ступенях ЗО - ВІ - РА - ЙО, що дає можливість розширити словесний текст привітання;
в) повторний спів поспівки.
Підсумок.
2. Робота над піснями.
2.1. Вступне слово вчителя щодо продовження вивчення теми.
2.2. Знайомство з білоруською народною піснею "Савка та Гришка".
а) Бесіда щодо автора пісні та її змісту (демонстрація ілюстративного матеріалу).
б) Слухання пісні (вчитель грає або звучить аудіозапис).
в) Бесіда щодо прослуханого:
- Яке враження справила пісня?
- Який характер, темп?
Підсумок. Пісня весела, бадьора, створює радісний настрій, виконується у швидкому темпі.
г) Вивчення пісні по куплетах та фразах. Звернути увагу на інтонування, чіткість вимовлення, правильність звукоутворення.
д) Виконання вивченої пісні в цілому.
е) Виконання пісні супроводжувати рухами, які придумали діти.
Підсумок.
2.3. Знайомство з українською веснянкою П. Козицького "А вже красне сонечко":
а) бесіда про зміни весняні у живій та неживій природі та у праці людей;
б) пригадати вивчені веснянки ("Подоляночка", "Вийди, вийди, сонечко"), чому їх називають веснянками;
в) характеристика нової пісні: назва, автор, зміст, характер;
г) слухання твору;
д) вивчення першого куплету по фразах (початок одночасний, вступ, округлість звуків);
е) виконання вивченого куплету.
Підсумок. На наступному уроці продовжимо вивчати цю веснянку.
3. Слухання музики.
3.1. Бесіда щодо правил слухання музичних творів.
3.2. Слухання твору російського композитора П. Чайковського "Пісня жайворонка".
а) Розповідь учителя про "Дитячий альбом" композитора.
б) Пригадування вже прослуханих творів ("Баба Яга", "Хвороба ляльки", "Нова лялька" та інші).
в) Розповідь про "Пісню жайворонка". (Справжня музична картина. Жайворонок співає високо в небі, але його спів чути дуже добре. Музика дзвінка, радісна, нагадує щебетання пташки.)
Виконують цю мелодію на флейті (демонстрація музичного
інструменту).
г) Слухання із завданням:
- Яке враження справила музика?
- Що уявили?
Підсумок.
ІII. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Які пісні вивчали?
- Музику якого композитора слухали?
- Про що вам розповіли ці твори, як в них зображена музика, якими музичними засобами?
- Що вам найбільше сподобалося?
2. Словесне оцінювання.
Урок №12 Тема: «Весняні настрої природи в музиці»
Музичний матеріал уроку:
1. Ритмічні вправи - виконання.
2. Поспівка "Котилася торба" - виконання.
3. Білоруська народна пісня "Савка та Гришка" - виконання.
4. П. Козицький "А вже красне сонечко" - виконання.
5. В. Косенко "Дощик" - слухання.
Дидактична мета: формувати уміння та навички дітей з вокально-хорової роботи; перевірити знання з музичної грамоти, продовжити вчити аналізувати музичний твір, формувати вміння визначати музичні засоби, вчити висловлювати власну думку щодо прослуханого.
Розвиваюча мета: сприяти розвитку мислення, уваги, пам'яті, музичних та творчих здібностей.
Виховна мета: виховувати інтерес до музики, привчати до організованості під час слухання музичних творів, виховувати бережливе ставлення до природи, товариські відносини в колективі.
Обладнання: магнітофон, касети, музичний інструмент, ілюстративний матеріал, портрет композитора.
Тип уроку: поглиблення та розширення теми.
Хід уроку І. Вступна частина.