- •Семестр і
- •Хід уроку
- •2. Знайомство з піснею п. Майбороди "Пісня про
- •II. Основна частина.
- •1. Бесіда про людей, які створюють пісні (композитори, поети).
- •2. Хоровий спів.
- •3. Слухання.
- •III. Заключна частина. /. Підсумок.
- •1. Вхід до класу під "Марш" є. Юцкевича.
- •II. Основна частина.
- •1. Вокальні вправи.
- •2. Хоровий спів.
- •3. Слухання музики, виконання в русі.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок.
- •2. Словесне оцінювання діяльності учнів на уроці.
- •1. Вхід до класу під звучання пісні м. Дремлюги "Ми йдемо сьогодні в клас" (в інструментальному виконанні).
- •III. Заключна частина.
- •2. Словесне оцінювання діяльності учнів на уроці.
- •1. Вхід до класу під звучання п 'сси д. Кабалевського "Кавалерійська ".
- •2. Бесіда:
- •3. Пластичне інтонування твору.
- •II. Основна частина
- •Іі семестр Урок № 1 Тема: Як розповідає музика?
- •2. Організаційний момент.
- •II. Основна частина.
- •2. Хоровий спів.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Коментування оцінки роботи на уроці.
- •2. Організація класу.
- •II. Основна частина.
- •1. Хоровий спів.
- •Підсумок.
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •Урок № з Тема: Засоби музичної виразності?
- •2. Музичне привітання (див. Попередній урок).
- •3. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •1. Вхід до класу під "Марш" є. Юцкевича.
- •2. Музичне привітання (див. Попередній урок).
- •3. Організація класу (див. Попередній урок).
- •1. Хоровий спів.
- •2. Робота над піснею.
- •3. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •Музичний матеріал уроку:
- •1. Вхід до класу під "Марш" і. Берковича.
- •Підсумок.
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання діяльності на уроці.
- •1. Вхід до класу під "Марш" і. Берковича.
- •2. Хоровий спів.
- •III. Заключна частина.
- •7. Вхід до класу під музику "Українські троїсті музики ".
- •2. Привітання.
- •3. Організація класу.
- •Підсумок.
- •1. Вхід до класу під музику "Троїстих музик".
- •2. Привітання.
- •3. Організація класу. (Вирушаємо у чарівну країну музики.)
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання. Урок № 9 Тема: «Втілення в музиці образів весняної природи»
- •1. Вхід до класу під звучання запису пташиних голосів.
- •4. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •Урок № 10Тема: «Як музика розповідає про настрій людини?»
- •1. Вхід до класу під звучання запису пташиних голосів.
- •2. Музичне привітання.
- •3. Слухання музики.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •1. Вхід до класу під музику р. Шумана "Веселий селянин".
- •5. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Вхід до класу під запис пташиних голосів.
- •Підсумок.
- •4. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •1. Вхід до класу під запис пташиних голосів.
- •II. Основна частина.
- •III. Заключна частина.
- •II. Основна частина. Хоровий спів.
- •3. Виконання вивчених пісень за бажанням учнів (хором, групами, індивідуально):
- •4. Слухання музики.
- •Урок №17 Тема: Урок-концерт
- •11. Основна частина. Хоровий спів.
- •1. Підсумок із словесною загальною оцінкою.
3. Слухання музики.
3.1. Коротка інформація вчителя про музику українського композитора Віктора Косенка, його збірку "24 дитячих п'єси".
3.2. а) Учитель пропонує послухати твір під назвою "Не хочуть купити ведмедика". б) Слухання твору.
в) Бесіда щодо прослуханого твору:
- Які почуття викликала музика, настрій, який характер.
г) Повторне слухання.
Підсумок. Музика сумна, відчувається діалог у високих і низьких регістрах - дитина просить ведмедика, а дорослі відмовляють їй. Чи сподобався твір?
3.3. Учитель повідомляє, що цей твір будуть слухати на наступному уроці.
III. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Про що і як розповіла музика?
- А як змальована квочка, природа, сніжинки?
- Чим цікавий твір "Не хочуть купити ведмедика"?
- За допомогою чого вчились співати?
2. Словесне оцінювання.
Урок № 5 Тема:Виразні можливості музики?
Музичний матеріал уроку:
1. В. Верховинець "Біла квочка" - виконання.
2. Я. Степовий "Сніжинки" - виконання.
3. Українська народна пісня в обробці М. Дремлюги "Ой минула вже зима" - розучування.
4. В. Косенко "Купили ведмедика", "Не хочуть купити ведмедика" - слухання і порівняння образів.
Дидактична мета: сприяти формуванню вокально-хорових навичок; працювати над виразністю виконання пісні Я. Степового "Сніжинки", познайомити з піснею М. Дремлюги "Ой минула вже зима", добиватись правильного дихання, чистоти інтонування, прослухати твори В. Косенка, вчити розмірковувати про музику, визначати засоби музичної виразності.
Розвиваюча мета: сприяти формуванню слухацької культури, розвивати музичний слух, почуття ритму.
Виховна мета: виховувати любов до мистецтва,
навколишнього середовища, вираженого в музиці.
Обладнання. (Аналогічне, попередній урок.)
Тип уроку: урок поглиблення та розширення теми.
Хід уроку
І. Вступна частина.
1. Вхід до класу під "Марш" і. Берковича.
Перевірити сприйняття музики.
2. Музичне привітання (аналогічне).
3. Організація класу.
II. Основна частина.
1. Хоровий спів.
1.1. Розспівка. (Кілька разів на тон вище.)
Підсумок. Такі вправи допомагають навчитись грамотно і правильно співати.
1.2. Виконання поспівки з інсценуванням (вчитель пропонує кілька рухів до вивченої поспівки "Біла квочка").
а) Зразок виконання вчителем.
б) Виконання дітьми із завданням слухати один одного і музичний інструмент (вчитель слідкує за правильним виконанням).
в) Бесіда про дбайливу маму квочку.
Підсумок. Про виконавські здібності учнів, про бережливе ставлення до тварин, про відношення батьків до дітей і навпаки.
1.3. Робота над вивченою піснею:
а) повторити назву, ім'я композитора;
б) повторити зміст, характер пісні Я. Степового "Сніжинки";
в) зразок виконання вчителем першого куплету;
г) виконання учнями (перший звук, настрой, одночасний вступ, чистота інтонування, дикція, прикритий звук і т.д.);
д) вивчення по фразах інших куплетів (див. попередній Урок);
е) виконання пісні в цілому (слідкують за чіткою вимовою слів).
Підсумок.
1.4. Вивчення нової пісні.
а) Повідомлення про вивчення української народної пісні "Ой минула вже зима". А для дітей зробив обробку цій пісні М. Дремлюга (портрет).
Підсумок. Пісня жвава, весела, швидка.
б) Слухання із завданням:
- Про що розповідається?
- Який характер?
Підсумок. Минула зима, прилетіли птахи, зацвіли квіти, всі співають веснянки - радіють весні; музика рухлива, весела.
в) Вчитель пропонує ще раз послухати перший куплет.
г) Вивчення по фразах, ритмічна робота (проплескати пульс музики до пісні, вказуючи на сильну та слабку долі):
< сильний плеск (сильна доля) - слабкий плеск (слабка доля)
д) Провести змагання: на краще виконання ритму та пульсу. е) Виконання ансамблю (один ряд плескає ритм, інший -пульс, і навпаки).