- •Семестр і
- •Хід уроку
- •2. Знайомство з піснею п. Майбороди "Пісня про
- •II. Основна частина.
- •1. Бесіда про людей, які створюють пісні (композитори, поети).
- •2. Хоровий спів.
- •3. Слухання.
- •III. Заключна частина. /. Підсумок.
- •1. Вхід до класу під "Марш" є. Юцкевича.
- •II. Основна частина.
- •1. Вокальні вправи.
- •2. Хоровий спів.
- •3. Слухання музики, виконання в русі.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок.
- •2. Словесне оцінювання діяльності учнів на уроці.
- •1. Вхід до класу під звучання пісні м. Дремлюги "Ми йдемо сьогодні в клас" (в інструментальному виконанні).
- •III. Заключна частина.
- •2. Словесне оцінювання діяльності учнів на уроці.
- •1. Вхід до класу під звучання п 'сси д. Кабалевського "Кавалерійська ".
- •2. Бесіда:
- •3. Пластичне інтонування твору.
- •II. Основна частина
- •Іі семестр Урок № 1 Тема: Як розповідає музика?
- •2. Організаційний момент.
- •II. Основна частина.
- •2. Хоровий спів.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Коментування оцінки роботи на уроці.
- •2. Організація класу.
- •II. Основна частина.
- •1. Хоровий спів.
- •Підсумок.
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •Урок № з Тема: Засоби музичної виразності?
- •2. Музичне привітання (див. Попередній урок).
- •3. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •1. Вхід до класу під "Марш" є. Юцкевича.
- •2. Музичне привітання (див. Попередній урок).
- •3. Організація класу (див. Попередній урок).
- •1. Хоровий спів.
- •2. Робота над піснею.
- •3. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •Музичний матеріал уроку:
- •1. Вхід до класу під "Марш" і. Берковича.
- •Підсумок.
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання діяльності на уроці.
- •1. Вхід до класу під "Марш" і. Берковича.
- •2. Хоровий спів.
- •III. Заключна частина.
- •7. Вхід до класу під музику "Українські троїсті музики ".
- •2. Привітання.
- •3. Організація класу.
- •Підсумок.
- •1. Вхід до класу під музику "Троїстих музик".
- •2. Привітання.
- •3. Організація класу. (Вирушаємо у чарівну країну музики.)
- •2. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання. Урок № 9 Тема: «Втілення в музиці образів весняної природи»
- •1. Вхід до класу під звучання запису пташиних голосів.
- •4. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •Урок № 10Тема: «Як музика розповідає про настрій людини?»
- •1. Вхід до класу під звучання запису пташиних голосів.
- •2. Музичне привітання.
- •3. Слухання музики.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •1. Вхід до класу під музику р. Шумана "Веселий селянин".
- •5. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Вхід до класу під запис пташиних голосів.
- •Підсумок.
- •4. Слухання музики.
- •III. Заключна частина.
- •1. Підсумок уроку.
- •2. Словесне оцінювання.
- •1. Вхід до класу під запис пташиних голосів.
- •II. Основна частина.
- •III. Заключна частина.
- •II. Основна частина. Хоровий спів.
- •3. Виконання вивчених пісень за бажанням учнів (хором, групами, індивідуально):
- •4. Слухання музики.
- •Урок №17 Тема: Урок-концерт
- •11. Основна частина. Хоровий спів.
- •1. Підсумок із словесною загальною оцінкою.
1. Вхід до класу під запис пташиних голосів.
2. Музичне привітання.
3. Організація класу.
II. Основна частина. Хоровий спів.
1. Розспівка.
1.1. Виконання поспівки "Котилася торба" за допомогою ручних знаків ЗО - ВІ - РА - ЙО:
а) бесіда про назву поспівки, зміст, характер, темп;
б) виконання поспівки учнями з учителем;
в) виконання із простукуванням ритму. Підсумок.
2. Повторення вивченої пісні.
2.1. Учитель грає твір П. Козицького "А вже красне сонечко", дає завдання подумати, чи знайома пісня, її назва, автор, зміст, характер.
2.2. Бесіда щодо прослуханої пісні.
2.3. Виконання учнями пісні, супроводжуючи рухами (вказування на помилки при виконанні та їх виправлення).
2.4. Клас ділиться на кілька груп (варіантів), і кожен варіант виконує по одному куплету - конкурс на краще виконання.
Підсумок.
3. Вивчення нового матеріалу.
3.1. Читання вірша Т.Г. Шевченка "Зацвіла в долині" вчителем.
3.2. Бесіда щодо вірша:
- Про що йдеться?
- Якою має бути мелодія до вірша?
3.3. Слухання пісні А. Філіпенка "Зацвіла в долині" із завданням:
- Чи таку мелодію створив композитор?
Підсумок. Пісня ніжна, спокійна, розповідає про червону калину, яка схожа на дівчину-дитину. Калина ця дуже гарна, вона сподобалась пташці, котра залюбувалась нею і защебетала, радіючи красі.
3.4. Розучування пісні за графічним записом ритмічного малюнка:
а) звернути увагу на розспів одного складу на два ступені;
б) вивчення по фразах.
3.5. Виконання пісні з показом руху мелодії рукою.
Підсумок.
4. Слухання музики.
4.1. Бесіда про те, чи діти знайомі з казкою "Івасик -Телесик".
4.2. Повідомлення про те, що сьогодні будуть слухати музику, яку створив композитор М. Сільванський до цієї казки.
4.3. Вчитель читає казку, і тихо звучить музика.
4.4. Розповідь учителя про те, що автор у музиці відтворив образи Івасика, його мами, зміючки-Оленки. Пропонує ще раз послухати і звернути увагу на динаміку, темп, характер.
4.5. Повторне слухання.
4.6. Бесіда.
Підсумок. Музика різноманітна, вона весь час змінюється:
то весела, то лагідна, а то сувора і стривожена. На наступному уроці ці образи ми розглянемо детальніше.
III. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
2. Словесне оцінювання.
Урок №14 Тема: Розкажи нам музико казку.
Музичний матеріал уроку:
1. Лічилка "Ходить квочка" - виконання.
2. Українська народна пісня "Вічний вогонь" -розучування.
3. А. Філіпенко "Зацвіла в долині червона калина" - виконання.
4. М. Сільванський. Казка "Івасик-Телесик" - слухання фрагментів.
Дидактична мета: сприяти формуванню вокально-хорових навичок, добиватись виразного виконання пісень, вчити аналізувати музику, висловлювати свої враження щодо почутої музики, вчити на основі вивчених ступенів придумувати музику.
Розвиваюча мета: розвивати увагу, музичний слух, почуття ритму, навички сприймання музики.
Виховна мета: виховувати любов до рідного краю, зацікавленість образами, відтворюваними музикою.
Обладнання: магнітофон, касети, ілюстративний матеріал, портрет композитора.
Тип уроку: поглиблення та розширення теми.
Хід уроку
І. Вступна частина.