- •Міністерство освіти і науки України
- •Міністерство освіти і науки України
- •1. Мета й завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •4. Форма підсумкового контролю успішності навчання
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •4.Теми практичних занять
- •6. Методи навчання
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література
- •Міністерство освіти і науки України
- •Основний зміст
- •Тема 2. Філософія середньовічного суспільства та відродження.
- •Основний зміст
- •3.Специфіка античної та середньовічної філософії.
- •Тема 3. Філософія Нового часу.
- •Основний зміст
- •Тема 4. Філософська думка України.
- •Основний зміст
- •Тема 5. . Філософія в хіх-хх століттях
- •Основний зміст
- •Тема 6. Буття, субстанція, матерія.
- •Основний зміст
- •Тема 7. Духовний вимір людського буття (феноменологія)
- •Основний зміст
- •Тема 8. . Зміст і форми філософського вчення про розвиток. Загальні ознаки та людські критерії
- •Основний зміст
- •Тема 9. . Соціальна філософія. Людина й історичний процес
- •3.1.1. Філософія суспільства
- •Основний зміст
- •Тема 10. . Філософія культури та науки
- •Основний зміст
- •Тема 11. Філософська антропологія.
- •Основний зміст
- •Тема 12. Культура і цивілізація.
- •Основний зміст
- •Міністерство освіти і науки України
- •Методичні поради з викладання теми: Требования:
- •Тема 2. Філософія середньовічного суспільства та відродження.
- •Тема 3. Філософія Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка України.
- •Тема 5. Сучасна світова філософія.
- •Тема 6. Буття, субстанція, матерія.
- •Тема 7. Свідомість.
- •Тема 8. Діалектична концепція розвитку.
- •Тема 9. Пізнання.
- •Тема 10. Суспільне виробництво.
- •Тема 11. Філософська антропологія.
- •Тема 12. Культура і цивілізація.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Види завдань
- •8) Яке визначення об’єктивного ідеалізму із перерахованих вірне?
- •9) Яке визначення суб’єктивного ідеалізму із перерахованих вірне?
- •10) Вставте пропущене слово.
- •10) Який із названих філософів вважав, що людина відрізняється ексцентричною позиційністю?
- •40) Вставте пропущене слово.
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
- •Міністерство освіти і науки України
- •Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення навчальної дисципліни «_________________________»
- •Вимоги та методика написання реферату.
- •Вимоги та методика написання реферату.
- •Рекомендовані теми рефератів.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
Основний зміст
Питання 1. Природа та функції несвідомого. Форми впливу на несвідоме (аутотренінг, медитація, молитва, гіпноз).
Суспільна свідомість. Форми суспільної свідомості: політична, правова, моральна, естетична, релігійна, філософська.
Питання для самостійної роботи: Свідомість людини як діалектичне співвідношення об'єктивної і суб'єктивної реальності, як духовний спосіб орієнтації людини в реальності буття, що розвивається.
Проблематика походження, розвитку і сутності свідомості. Ідеальний статус буття свідомості. Свідомість і мова.
Розділ 2. Діалектика пізнання.
Тема 8. . Зміст і форми філософського вчення про розвиток. Загальні ознаки та людські критерії
Діалектика як вчення про універсальні зв'язки, розвиток (основні історичні форми діалектики).
Діалектика Г. Гегеля і К. Маркса. Принципи, закони і категорії діалектики. Діалектика та її антиподи - софістика, метафізика.
Поняття закону. Діалектика кількісних і якісних змін. Якість і властивість. Якість і кількість. Міра. Перехід у нову якість. Стрибки. Суперечність буття і пізнання. Єдність і боротьба .протилежностей. Тотожність, відмінність, суперечність. Основні типи суперечності.
Основні закони діалектики (єдність та боротьба протилежностей, кількісних і якісних змін, заперечення), їх методологічне та світоглядне значення.
Категорії діалектики: одиничне і загальне, причина і наслідок, необхідність і випадковість, сутність і явище, форма і зміст, можливість і дійсність, частини і ціле, елемент і система.
Навчальний час: 2 години
Обладнання: конспект
Література: Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. - М: Проспект, 1996.
Андрущенко В.П., Михальченко М.1. Сучасна соціальна філософія. -К.:Генеза, 1996.
Фролов И.Т. и др. Введение в философию: Учебник для высших учебных заведений: в 2-х ч. - М.: Политиздат, 1989.
Бойченко І.В. Філософія історії. - К.: Знання, 2000.
5.Гордиенко А.Т. Історія філософії України: Хрестоматія. - К.: Либідь, 1993.
Горак ГЛ. Філософія. - К.: Вілбор, 1997.
Горлач МЛ. Філософія: Підручник. - Харків: Консул, 2000.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ключові поняття: одиничне і загальне, причина і наслідок, необхідність і випадковість, сутність і явище, форма і зміст, можливість і дійсність, частини і ціле, елемент і система.
Основний зміст
Питання 1. Причини виникнення діалектики.
Питання 2.Діалектика і онтологія.
Питання для самостійної роботи: Категорії діалектики: одиничне і загальне, причина і наслідок, необхідність і випадковість, сутність і явище, форма і зміст, можливість і дійсність, частини і ціле, елемент і система.
Розділ 2. Діалектика пізнання.
Тема 9. . Соціальна філософія. Людина й історичний процес
3.1.1. Філософія суспільства
Поняття "суспільство" у філософській традиції. Основні підходи до розуміння суспільства. Натуралістичні концепції суспільства. Теорія соціальної дії (М Вебер, Т. Парсонс). Теорія предметної дії (К. Маркс). Типи спеціальної дії: активна, традиційна, ціннісно-раціональна, цілераціо-нальна (М Вебер). Суспільство як самоорганізуюча і саморозвиваюча система.
Природні умови суспільного життя. Географічне середовище та його роль у житті суспільства. Історичні типи природокористування.
Демографічні чинники суспільного розвитку. Історичні типи відтворення населення. Закон Мальтуса. Неомальтузіанство і соціальна екологія.
Сутність і структура суспільних відносин.
Навчальний час: 2 години
Обладнання: конспект
Література: Гайденко П.П. Человек и история в свете «философии коммуникации К.Ясперса // Человек и его бытие как проблема современной философии. — М.: Наука, 1978. — с. 36-58.
Гарнцев М.А. Бегство единственного к единственному // Логос. .№3. 1992 (1). с.208-212.
Гарнцев Н. А. Проблема самосознания в западноевропейской философии. — М.; МГУ, 1987. — 214 с.
Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. — СПб.: Наука, 1992. — 478 с.
Гуревич А. Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. — М.: Искусство, 1990. — 396 с.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ключові поняття:суспільство,суспільне життя,географічне середовище.