- •Міністерство освіти і науки України
- •Міністерство освіти і науки України
- •1. Мета й завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •4. Форма підсумкового контролю успішності навчання
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •4.Теми практичних занять
- •6. Методи навчання
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література
- •Міністерство освіти і науки України
- •Основний зміст
- •Тема 2. Філософія середньовічного суспільства та відродження.
- •Основний зміст
- •3.Специфіка античної та середньовічної філософії.
- •Тема 3. Філософія Нового часу.
- •Основний зміст
- •Тема 4. Філософська думка України.
- •Основний зміст
- •Тема 5. . Філософія в хіх-хх століттях
- •Основний зміст
- •Тема 6. Буття, субстанція, матерія.
- •Основний зміст
- •Тема 7. Духовний вимір людського буття (феноменологія)
- •Основний зміст
- •Тема 8. . Зміст і форми філософського вчення про розвиток. Загальні ознаки та людські критерії
- •Основний зміст
- •Тема 9. . Соціальна філософія. Людина й історичний процес
- •3.1.1. Філософія суспільства
- •Основний зміст
- •Тема 10. . Філософія культури та науки
- •Основний зміст
- •Тема 11. Філософська антропологія.
- •Основний зміст
- •Тема 12. Культура і цивілізація.
- •Основний зміст
- •Міністерство освіти і науки України
- •Методичні поради з викладання теми: Требования:
- •Тема 2. Філософія середньовічного суспільства та відродження.
- •Тема 3. Філософія Нового часу.
- •Тема 4. Філософська думка України.
- •Тема 5. Сучасна світова філософія.
- •Тема 6. Буття, субстанція, матерія.
- •Тема 7. Свідомість.
- •Тема 8. Діалектична концепція розвитку.
- •Тема 9. Пізнання.
- •Тема 10. Суспільне виробництво.
- •Тема 11. Філософська антропологія.
- •Тема 12. Культура і цивілізація.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Види завдань
- •8) Яке визначення об’єктивного ідеалізму із перерахованих вірне?
- •9) Яке визначення суб’єктивного ідеалізму із перерахованих вірне?
- •10) Вставте пропущене слово.
- •10) Який із названих філософів вважав, що людина відрізняється ексцентричною позиційністю?
- •40) Вставте пропущене слово.
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
- •Міністерство освіти і науки України
- •Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення навчальної дисципліни «_________________________»
- •Вимоги та методика написання реферату.
- •Вимоги та методика написання реферату.
- •Рекомендовані теми рефератів.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
Основний зміст
Питання 1. Філософія М.Шелера.
Питання 2.Ексцентричність в філософії Г.Плеснера.
Питання для самостійної роботи:
Культивування себе і співвідношення природи і культури. Теорія біологічної неповноцінності людини на поняття “відкритості” світу і культури у антропології А. Гелена.
Розділ 3. Соціальна філософія.
Тема 12. Культура і цивілізація.
Практична філософія як філософія діяльності. Види діяльності. Етичний аспект діяльності. Здоровий глузд і практична філософія. Життя філософа і його філософія. Сенс життя і ставлення до смерті. Елемент утопії у практичній філософії. Дескриптивна та нормативна теорії у практичній філософії. Діяльність, основна категорія практичної філософії. Телеологічна, інструменталістська та комунікативна моделі діяльності. Психологія і філософія творчості спільне та відмінне. Краса і цілісність основа для творчості. Смисл краси. Еволюційне мислення і краса. Краса в художній творчості. Краса і натхнення. Творчість і майстерність. Геній та геніальність. Особливості генія.
Навчальний час: 2 години
Обладнання: конспект
Література: Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. - М: Проспект, 1996.
Андрущенко В.П., Михальченко М.1. Сучасна соціальна філософія. -К.:Генеза, 1996.
Фролов И.Т. и др. Введение в философию: Учебник для высших учебных заведений: в 2-х ч. - М.: Политиздат, 1989.
Бойченко І.В. Філософія історії. - К.: Знання, 2000.
5.Гордиенко А.Т. Історія філософії України: Хрестоматія. - К.: Либідь, 1993.
Горак ГЛ. Філософія. - К.: Вілбор, 1997.
Горлач МЛ. Філософія: Підручник. - Харків: Консул, 2000.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ключові поняття:культура,цивілізація,краса,геній,геніальність.
Основний зміст
Питання 1. Причини виникнення культури.
Питання 2. Психологія і філософія творчості спільне та відмінне
Питання для самостійної роботи: Краса в художній творчості. Краса і натхнення. Творчість і майстерність. Геній та геніальність. Особливості генія.
Навчально-методичні матеріали (НММ) для лекцій:
підручники / навчальні посібники, розроблені викладачами кафедри, конспекти (тексти, схеми) лекцій у паперовій та/або електронній формі (електронний підручник/навчальний посібник/інтерактивний комплекс, файл зі змістом матеріалу, що викладається на лекціях, файл із роздатковими матеріалами);
питання, тести й завдання за окремими темами лекцій (змістовими модулями навчальної дисципліни) для самоконтролю студентів;
список основної і додаткової літератури, рекомендованої студентам, за темами лекцій.
глосарій (тлумачний словник термінів – упорядкований перелік спеціальних термінів, зміст яких вимагає пояснення, що зустрічаються в тексті лекцій навчальної дисципліни, за темами лекцій або за абеткою.
Методичні вказівки (рекомендації) для студентів щодо самостійного вивчення навчальної дисципліни – комплекс рекомендацій і роз'яснень, що забезпечують студентові оптимальну організацію вивчення дисципліни.