Практическое занятие (2 часа)
Определите сущность морфонологических явлений при словообразовании, причины их появления.
Каковы основные приемы выделения морфонологических явлений?
Образуйте слова с указанными формантами от соответствующих мотивированных. Определите морфонологические явления, обусловившие формальные различия мотивирующей и мотивированной основ (раздаточный материал).
Охарактеризуйте морфонологические явления, сопутствующие образованию данных слов. Используйте методику выделения морфонологических явлений (раздаточный материал).
Схема словообразовательного анализа.
Определить лексическое значение анализируемого слова (по толковому словарю русского литературного языка).
Охарактеризовать в предложенной последовательности процесс образования слова и определить:
1. К какой части речи относится данное слово.
2. Его отношение к мотивированности: мотивированное / немотивированное.
3. Основу мотивированного слова.
4. В словах с мотивированной основой – мотивирующую основу или мотивирующее слово.
5. Словообразовательный формант – средство (ва).
6. Представлен словообразовательный аффикс одним морфом или набором алломорфов.
7. Характер словообразовательного значения в зависимости от аффиксов1.
8. Стилистическую окраску аффикса.
9. Характер морфонологических изменений в составе мотивирующей основы: чередование звуков, усечение основы, совмещение морфов, наращение основы.
10. Словообразовательный тип (структурную схему построения мотивированных слов).
11. Продуктивность / непродуктивность словообразовательного типа.
12. Способ словообразования.
13. Ступень (степень) мотивированности анализируемого слова.
14. Графическое изображение последовательности присоединения аффиксов в мотивированном слове.
Образцы словообразовательного анализа
Пушинка
Пушинка. "Частичка пуха или чего-нибудь другого, легкостью напоминающего пух" (СРЯ).
1. Имя существительное, женского рода.
2. Слово мотивированное.
3.
Основа слова –
.
4.
Мотивирующая основа –
.
5. Образовано с помощью суффиксального морфа -инк-.
6. Суффиксальная морфема представлена алломорфами -инк- и -инок-
(
¯
).
7. Суффикс передает модификационное значение единичности.
8. Нейтральный в стилистическом отношении.
9. Перед морфом -инк- происходит чередование звуков х/ш.
10. Относится к словообразовательному типу существительных с суффиксом -инк-, мотивированных существительными с собирательным значением, и называет одну частицу однородной массы (с оттенком малой величины): икринка, снежинка, песчинка, крупинка, соринка.
11. Тип продуктивный.
12. Способ словообразования – суффиксальный (несмешанный). Формант – суффикс -инк-.
13. Первая ступень мотивированности.
14. Пух пуш-инк-(а).
Обязательная литература
Авилова Н.С. Русская грамматика: научные труды: В 2-х тт. / Н.С. Авилова, А.В. Бондарко, Е.А. Брызгунова, С.Н. Дмитренко, И.Н. Кручинина, В.В. Лопатин, М.В. Ляпон и др. – Т. 1. – М.: Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН, 2005. – 784 с.
Белошапкова В.А. Современный русский язык: Учеб для филол. спец. высших учебных заведений / В.А. Белошапкова, Е.А. Брызгунова, Е.А. Земская и др. / Под ред. В.А. Белошапковой. - 3 изд. – М.: Азбуковник, 1997. – 928 с.
Горелкина А.В. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование: Учебное пособие для студентов-филологов вечерней и заочной форм обучения / А.В. Горелкина. – М.: МГПУ, 2006. – 96 с.
Диброва Е.И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 3 ч.: Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология и фразеология. Морфемика и словообразование: Учебн. для филолог. спец. высш. учебн. зав. / Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, И.И. Щеболева / Под ред. Е.И. Дибровой. – 2 изд. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997. – 416 с.
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование: учебное пособие / Е.А. Земская. – 3 изд. – М.: Флинта, 2006. – 328 с.
Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика: проблемы и принципы описания / В.В. Лопатин. – М.: Наука, 1977. – 315 с.
Тихонов А.Н. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология / А.Н. Тихонов. – М.: Цитадель-Трейд, 2003. – 464 с.