- •Ночу впо «Московский социально-гуманитарный институт»
- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебная программа
- •Введение в специальность
- •Тема 1. Психология как профессия
- •Тема 3. Виды деятельности профессионального психолога
- •Литература
- •Методология и методы психологического исследования
- •Философия. Антропология человека
- •Тема 1. Философская антропология. Человек как центральная философская проблема
- •Тема 2. Человек в системе общественных отношений: проблема формирования и развития
- •Тема 3. Философия жизни. Проблема познания и самопознания человека
- •Тема 4. Антропологическая сущность общественного прогресса. Поиск образа современного человека
- •Тема 5. Техника и человек. Проблема выживания в искусственном мире
- •Вопросы для зачета
- •Литература
- •Общие основы психологии
- •Раздел 1. Введение в общую психологию
- •Тема 1. Предмет и задачи психологической науки и практики
- •Тема 2. Мозг и психика
- •Темы семинара
- •Тема 3. Методологические принципы психологической науки
- •Тема 4. Методы психологии
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Конспекты
- •Раздел 2. Психологический анализ деятельности
- •Тема 1. Общее понятие о деятельности
- •Тема 2. Высшая нервная деятельность
- •Тема 3. Эволюция и развитие психики человека
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Раздел 3. Психология мотивации
- •Тема 1. История и современное состояние психологии мотивационных процессов
- •Тема 2. Развитие мотивационной сферы человека
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Конспекты
- •Раздел 4. Психология эмоций и воли
- •Тема 1. Общая характеристика эмоциональных процессов
- •Тема 2. Основные проблемы психологии эмоций
- •Темы семинара
- •Тема 3. Психология воли
- •Темы для семинара
- •Конспекты
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Раздел 5. Психология познавательных процессов
- •Тема 1. Ощущение и восприятие
- •Тема 2. Основные направления экспериментальных исследований ключевых феноменов восприятия
- •Темы для семинара
- •Задачи по теме 1.2
- •Тема 3. Мышление и речь
- •Темы для семинаров
- •Задачи по теме 3
- •Тема 4. Мышление, совместная деятельность, общение
- •Тема 5. Память и внимание
- •Темы для семинара
- •Тема 6. Воображение
- •Темы для семинара
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Раздел 6. Психология личности
- •Тема 1. Личность и ее направленность
- •Тема 2. Структура личности
- •Тема 3. Развитие личности: периодизация, движущие силы, методы экспериментального исследования
- •Темы для семинара
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Темы для семинара
- •Тема 4. Характер
- •Тема 5. Способности и одаренность
- •Темы для семинара
- •Тема 6. Самосознание личности и ее жизненный путь
- •Темы для семинара
- •Литература к разделу
- •Темы рефератов к разделу
- •Практикум по диагностике к курсу «Общая психология»
- •Литература к практикуму по диагностике
- •Вопросы к экзамену
- •Математические основы психологии
- •Тема 1. Измерение в психологии
- •Тема 2. Статистические гипотезы
- •Тема 3. Описательная статистика
- •Тема 4. Меры связи
- •Литература
- •Психология развития и возрастная психология
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •Семинар
- •Литература
- •Тема 2. Основные (классические) понятия психологии развития и возрастной психологии
- •Тема 7. Детство как историческая категория
- •Тема 12. Дошкольный возраст
- •Тема 13. Младший школьный возраст
- •Семинар
- •Семинар
- •Литература
- •Практическое занятие
- •Вопросы к зачету
- •Тест по возрастной психологии и психологии развития.
- •Вопросы к экзамену
- •Психология девиантного поведения
- •Тема 1. Основные подходы к проблеме человеческого развития, критерии и условия нормального и аномального развития
- •Тема 2. Психологические факторы девиантного поведения
- •Семинар. Основные подходы к диагностике профилактике и коррекции отклоняющегося поведения
- •Вопросы к зачету
- •Литература
- •9. Социальная психология
- •Тема 1. Введение в социальную психологию
- •Тема 2. Социально – психологические проблемы личности
- •Тема 3. Межличностное общение
- •Семинар 1. Социальная психология групп. Большие социальные группы
- •Литература
- •Тема 4. Психология малой группы
- •Семинар 2. Динамические процессы в малой группе
- •Литература
- •Вопросы к зачету
- •Литература
- •10. Специальная психология и коррекционная педагогика
- •Тема 1. Введение в учебный курс
- •Тема 2. История становления специальной психологии
- •Тема 3. Дезонтогения по типу стойкого общего недоразвития: умственная отсталость
- •Тема 4. Дезонтогения по типу задержанного развития: зпр
- •Тема 5. Дезонтогения по типу поврежденного развития: деменции
- •Тема 6. Дезонтогения по типу дефицитарного развития: психология глухого ребенка
- •Тема 7. Дезонтогения по типу дефицитарного развития: психология слепого ребенка
- •Тема 8. Дезонтогения по типу дефицитарного развития: психология ребенка с дцп
- •Тема 9. Дезонтогения по типу искаженного развития: ранний детский аутизм
- •Тема 10. Нарушение речи.
- •Тема 11. Диагностика нарушений в развитии
- •Темы для реферата
- •Литература
- •11. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте
- •4. К детям «биологического риска» относят
- •Литература
- •12. Педагогическая психология
- •Тема 6. Движущие силы и логика воспитательного процесса
- •Семинар 2. Обучение и психическое развитие
- •Литература
- •Семинар 3. Учебная деятельность
- •Литература
- •Семинар 4. Мотивация учебной деятельности
- •Литература
- •Семинар 5. Стиль учебной деятельности
- •Литература
- •Литература
- •Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Семинар 10. Структура педагогической деятельности
- •Литература
- •Семинар 11. Конфликты в педагогическом общении
- •Литература
- •Вопросы к зачету
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы к экзамену
- •Литература
- •13. Психодиагностика
- •Тема 1. История психодиагностики как научного направления
- •Тема 2. Дифференциальная психометрика и методические аспекты тестологии
- •Тема 3. Диагностика индивидуально-типологических свойств личности
- •Тема 4. Диагностика интеллектуального развития и способностей
- •Практическое занятие 1. Методы психологической диагностики интеллекта
- •Литература
- •Тема 5. Психодиагностика личности
- •Практическое занятие 2. Методы многомерного исследования личности
- •Литература
- •Тема 6. Проектные методы исследования личности
- •Практическое занятие 3. Проектные методы исследования личности
- •Литература
- •Тема 7. Диагностика познавательных процессов и психических состояний
- •Литература
- •Тема 8. Диагностика межличностных отношений
- •Вопросы к зачету
- •Литература
- •14. Психологическое консультирование, психотерапия, психокоррекция
- •Тема 1. Психологическое консультирование как один из видов оказания психологической помощи
- •Тема 2. Психологическое консультирование в системе практической психологии
- •Тема 3. Организационные характеристики процесса психологического консультирования
- •Тема 4. Профессиональная позиция психолога – консультанта
- •Тема 5. Этапы психологического консультирования
- •Семинар. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования
- •Литература
- •Тема 6. Предмет, цели, задачи психокоррекции.
- •Тема 7. Психотерапия
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемые к просмотру и анализу художественные фильмы
- •Рекомендуемые к прочтению художественные произведения
- •15. Методы активного социально-психологичсекого обучения
- •Тема 1. Методы активного социально-психологического обучения
- •Литература
- •16. Педагогические теории, системы, технологии
- •Тема 1. Педагогические теории, системы, технологии
- •Литература
- •17.Психология труда и основы профориентации
- •Тема 1. Профессиональная деятельность как предмет и объект психологического изучения
- •Тема 2. Проблема психологической классификации профессий, образ мира разнотипных профессионалов
- •Тема для дискуссии
- •Литература
- •Тема 3. Профессиограмма как метод многомерного изучения профессии. Психограмма
- •Тема 4. Методы исследования профессиональной деятельности
- •Тема 5. Психологические проблемы профессионального обучения
- •Тема 6. Состояния человека в труде. Профилактика неблагоприятных функциональных состояний
- •Тема 7. Психология профессионального самоопределения
- •Тема 8. Психологические проблемы профессионального консультирования
- •Литература
- •18. Психология семьи
- •Тема 1. Семья как социокультурный феномен
- •Семинар 1. Семья как социокультурный феномен
- •Литература
- •Тема 2. Функции и состав семьи.
- •Семинар 2. Функции и типология современной семьи
- •Литература
- •Тема 3. Жизненный цикл развития семьи
- •Семинар 3. Жизненный цикл развития семьи
- •Литература
- •Тема 4. Психология супружеских отношений
- •Семинар 4. Психология супружеских отношений
- •Литература
- •Тема 5. Детско-родительские отношения
- •Практическое занятие 1. Детско-родительские отношения
- •Литература
- •Тема 6. Межпоколенные и внутрипоколенные родственные отношения в семье
- •Литература
- •19. ПсихолоГическая служба
- •Тема 1. Психологическая служба системы образования
- •Практическое занятие.
- •Литература
- •20. Психология управления
- •Тема 1. Теоретические основы психологии управления.
- •Тема 2. Психология и методы управления персоналом.
- •Литература
- •21. Психология конфликтов
- •Тема 1. Проблема конфликта в психологии
- •Тема 3. Внутриличностные конфликты
- •Тема 4. Групповые конфликты
- •Литература
- •Список видеоматериалов по курсу:
- •22. Социальная педагогика
- •Тема 1. Возникновение и становление социальной педагогики как теории и практики
- •Тема 2: Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах жизни
- •Литература
- •Примерные темы дипломных работ
Литература
Философия: Курс лекций: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.Л. Калашникова. – 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
Философия: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юристъ, 2002.
Философия: Учебник для вузов / Под ред. Л.А. Никитич, - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях великих философов. М.: Мысль, 1986.
Краткая философская энциклопедия. М., 1991.
Лосева И.Н. Миф и религия в отношения к рациональному познанию // вопросы философии. – 1992. - № 7.
Лосев А.Ф. История античной философии в конспективном изложении. М.: Мысль, 1999.
Соколов В.В. Средневековая философия: Учебное пособие для студентов и аспирантов философских факультетов. – М., 1979.
Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. – М., 1980.
Соколов В.В. Европейская философия XV–XVIIIвеков. – М., 1984.
Бердяев Н.А. Философия свободы: Смысл творчества. – М., 1989.
Франк С.Л. Смысл жизни // Вопросы философии. – 1990. - № 6.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 1987.
Человек и мир: проблема Антропоцентризма // Философские науки. – 1992. - № 3.
Григорьян Б.Т. Философская антропология. Опыт систематики // Вопросы философии. – 1995. - № 2.
Коган Л.А. Жизнь как бессмертие // Вопросы философии. – 1992. - № 10.
Человек и его бытие как проблема современной философии. – М., 1978.
Радугин А.А. Философия: курс лекций. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Центр, 2001.
Феномен человека: Антология / Сост., вступ. ст. П.С. Гуревича. – М.: Высш. шк., 1993.
Мир философии: Книга для чтения. В 2-х частях. – М.: Политиздат, 1991.
21. Философия от античности до современности: Электронная библиотека. –М.: DirectMedia.
Общие основы психологии
Раздел 1. Введение в общую психологию
Тема 1. Предмет и задачи психологической науки и практики
Психология как наука и ее место в системе знаний о человеке. Предмет психологии. Специфика психологического знания. Отрасли психологии и задачи психологической практики. Взаимосвязь теоретических и прикладных задач психологии. Традиционно введение в психологию начинается с определения ее предмета. Рассматриваются основные отличия обыденной и научной психологии, теоретическое и прикладное значение научно-психологических исследований, даются примеры их результатов.
В данной теме психология рассматривается как наука о порождении, функционировании и структуре психики в деятельности субъекта (животных и человека), а также основные этапы развития представлений о предмете психологии.
Тема 2. Мозг и психика
Психика и отражение. Формы отражения в живом и неживом мире. Ориентирующая и регулирующая функции психики. Сознание и бессознательное.
Основными являются понятия «психика» и «сознание». Важно подчеркнуть специфику психического отражения как функции мозга, выявить отличия данных понятий, подтвердив это примерами, научить видеть преемственность и непрерывность в развитии психики живых существ - от биологических форм отражения к психическим.