Әлеуметт³к – психологиялық пәндер кафедрасында қолданылатын дәстүрл³ әд³стерге жалпы шолу

Реферат қысқаша мазмұнда құралған немесе ғылыми еңбект³ң мазмұнында жазылған аудиториялық баяндама, таңдалған тақырып бойынша мамандардың еңбектер³, аталған бағыт бойынша әдебиеттерге шолу. Осындай шолу оқырманға кез келген мәселе бойынша қаз³р заманға сай болуы, мамандардың п³к³р³н қосып қарастыру.

Рефераттың мақсаты – басқалардың жет³ст³ктер³н жалпылау, факт³лер базасында әдебиет бойынша мәселен³ өз³нд³к сараптама жасау.

Жоғарыда көрсет³лгендей, реферат – бұл оқылғанның қысқаша мазмұндауы, жауапты жұмыс, автордың өте ұқыпты дайындығының нәтижес³ болып табылады. Және ғылыми жұмыс тән маңыздырақ оқу-әдiстемелiк мақсаттар рефераты ғалымдар қатар танысуды басты мiндетiмен зорға ескертемiз. Бұл – алдын ала ойластырылған тақырып, библиографиялық ³зден³с, ғылыми әдебиеттердег³ факт³лерд³ң сараптау және таңдау, олардың топтастырылуы, реферат авторының өз бағалауы және жоспарға сәйкес логикалық мазмұндамасы, анықтама аппаратын құрастыру, (с³лтемелер және қолданылған әдебиеттер) және бүк³л текст³ рәс³мдеу. Рефератпен шұғылдана, ғылыми әдебиеттiң талдауының дағдылары студент, ғылыми зерттеудiң әдiстемесi және жазбаша жұмыстың әзiрлеуiнiң негiздерiмен ие болуға тауып алуға мүмкiншiлiк алады. Әрине, таңдап алынған ғылыми тақырыпқа рефераттың жазуы тиiстi тарихи мерзiм жататын материалдармен танысуға тым тереңiректерiне көмектеседi, табандатқан кiтаппен жеке алғанда өз алдына жұмыс iстейтiн қасында пайдалы дағдыларды меңгеруiне мүдде айқындалып және болуы мүмкiн ары қарай ғылыми жұмыстардың шеңберiн анықтауға көмектеседi мүмкiндiк туғызады.

Рефераттың көлем³ 20-30 бет.

Конспект – жүйел³к, оқытылатын материалдың мазмұны логикалық сабақтастығы, жоспарды б³р³кт³рет³н, көш³рмелер немесе осы аталған ек³ әд³ст³ң қосындысы.

Көшiрмелерге қарағанда және мазмұнның ашылуы конспектiнiң тезистерiнiң ол оқылатын көзде ұсынылатын мазмұндаманың тiзбектерiнде көрсет³лгендей.

Конспектт³ құрастыру үш³н ең маңызды және қажетт³ ақпарат алынады.

Бас жағдайлар көр³нед³, аталы сөз, тiркестердi асты сызылады. Әрбiр жаңа ой жаңа жолдан басталады. Конспектте автордың фамилиясы, қайнар көздiң атауы, оның шығаруы, беттiң орын, уақыты көрсету керек.

Қайнар көздермен жұмыс жасау:

- кiтап немесе тараудың атауына ұғыну, оның мағынасын түсiну;

- тексті ынтамен оқып шығу және негізгі ойларын оқу барысында қысқаша жазу;

- бiр ойды басқа ойға бөлiңiз, олардың тезис түрiнде жазып алыңыз;

- негізгі категорияларды және түсініктерді көшіріп алыңыз, кең

- педагогикада қолданылуын, және олардың басқа ғылымдарды қолданылуын анықтап алу;

- жұмысты аяқтағаннан соң барлық қайнар көздерін көшіріп алыңыз.

Оқытудың инновациялық-техникалық құралдарын қолданылуына шолу

Оқу процес³ барысында кафедра оқытудың инновациялық-техникалық құралдарын, б³л³м беру саласындағы ақпараттық технологиялар және қаз³рг³ заманға сай ғылыми жет³ст³ктер³н пайдалана отырып қолданады. Олар студенттерд³ң шығармашылық қаб³летт³л³г³н және өз³нд³к жұмыс жасауды бағытталған. Олар ақпараттық б³л³м беру технологияларын қолдануды қарастырады, сонымен б³рге оқу-әд³стемел³к материалдарын, әлемд³к деңгейге сәйкес келу³, пәндерд³ оқыту барысында:

• мультимедиялық оқулықтарды қолдану, пәндерд³ оқыту кез³нде эксклюзивт³ электрондық курстарды қолдану;

• медиаресурстарды қолдану, энциклопедиялар, электронды к³тапхана мен Интернет æåë³ñ³;

• рефераттардың электрондық презентация рет³нде өтк³зу, курстық жұмыстарды және б³л³кт³ т³т³руш³ жұмыстары;

• видеоконференцбайланыс режим³нде сабақтарды өтк³зу;

• электрондық пошта арқылы студенттерге кеңес өтк³зу;

• студенттерд³ң б³л³м³н бақылау үш³н бағдарламалық-педагогикалық тест тапсырмаларын қолдану және т.б.