Тема 3. “Техногенні небезпеки та їхні наслідки. Типологія аварій на потенційно-небезпечних об’єктах”.

Навчальна мета: Закріпити знання, отриманні на лекції.

Виховна мета: Виховувати у студентів уміння творчо дискутувати, аналізувати різні погляди, робити аргументовані узагальнення і висновки.

Розвивальна мета: Прищепити студентам навички пошуку, користування і викладу навчального матеріалу з вивченої теми.

Обсяг навчального часу: 2 години.

Навчальне обладнання, ТЗН: дошка, крейда.

Наочні засоби: мультимедійні реферативні доповіді.

Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: Екологія, Основи охорони праці.

Література:

1. Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності. - Навч. посібник. - К: Каравела, 2009.

2. Желібо Є.П., Зацарний В.В., Заверуха Н.М. Безпека життєдіяльності. - Навч. посібник. - К: Каравела, 2005.

3. Миценко І.М. Забезпечення життєдіяльності людини в навколишньому середовищі. - Кіровоград: 1998.

4. Серіков Я.О. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів України. – Харків, 2005.

5. Ярошевська В.М. Безпека життєдіяльності. Підручник – Київ, 2006.

6. Панкратов В.О. Безпека життєдіяльності людини у надзвичайних ситуаціях. – Київ, 2007.

Порядок опрацювання навчальних питань:

По першому питанню: Потенційно-небезпечні об’єкти України.

По другому питанню: Антропогенний вплив на навколишнє середовище України.

2.1. Аварії з витоком сильнодіючих отруйних речовин.

2.2. Аварії з викидом радіоактивних речовин у навколишнє середо-вище.

2.3. Аварії на транспорті.

2.4. Пожежі та вибухи.

По третьому питанню: Екологічна безпека України.

3.1. Причини виникнення екологічної кризи.

3.2. Біологічна дія на людину найбільш поширених ксенобіотиків.

3.3. Радіаційна обстановка в Україні.

Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та особливості. Соціальні та психологічні чинники ризику. Поведінкові реакції населення у нс.

Навчальна мета: Закріпити знання, отриманні на лекції.

Виховна мета: Виховувати у студентів уміння творчо дискутувати, аналізувати різні погляди, робити аргументовані узагальнення і висновки.

Розвивальна мета: Прищепити студентам навички пошуку, користування і викладу навчального матеріалу з вивченої теми.

Обсяг навчального часу: 4 години.

Навчальне обладнання, ТЗН: дошка, крейда.

Наочні засоби: мультимедійні реферативні доповіді.

Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: Екологія, Основи охорони праці.

Література:

1. Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності. - Навч. посібник. - К: Каравела, 2009.

2. Желібо Є.П., Зацарний В.В., Заверуха Н.М. Безпека життєдіяльності. - Навч. посібник. - К: Каравела, 2005.

3. Миценко І.М. Забезпечення життєдіяльності людини в навколишньому середовищі. - Кіровоград: 1998.

4. Серіков Я.О. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів України. – Харків, 2005.

5. Ярошевська В.М. Безпека життєдіяльності. Підручник – Київ, 2006.

6. Панкратов В.О. Безпека життєдіяльності людини у надзвичайних ситуаціях. – Київ, 2007.

Порядок опрацювання навчальних питань:

По першому питанню: Соціально-політичні небезпеки.

1.1. Війни

1.2. Тероризм.

1.3. Екстремальні ситуації криміногенного характеру.

1.4. Безпека життєдіяльності людини в умовах натовпу.

По другому питанню: Соціальні небезпеки життєдіяльності людини.

2.1. Алкоголізм.

2.2. Тютюнопаління.

2.3. Наркоманія.

2.4. Природньо-соціальні небезпеки.

По третьому питанню: Психологічні особливості людини

3.1. Психіка людини і безпека життєдіяльності.

3.2. Психічні процеси.

3.3. Психічні стани.

3.4. Психічні властивості.

По четвертому питанню: Медико-біологічні та соціальні проблеми здоров’я людини.

4.1. Основні визначення здоров’я.

4.2. Адаптація організму до змін чинників зовнішнього середовища.

4.3. Вплив негативних чинників на здоров’я людини.