V блок — Стан усного мовлення:

Розуміння зверненого мовлення_____________________________________

Словниковий запас_________________________________________________

Граматична будова мовлення________________________________________

Зв’язне мовлення___________________________________________________

Звуковимова голосних; приголосних: губних, передньоязикових, задньоязикових, свистячих, шиплячих, сонорних________________________

Фонематичні процеси_______________________________________________

Стан артикуляційного, голосового і дихального апарату__________________

__________________________________________________________________

VI блок — Стан писемного мовлення

Знання букв_______________________________________________________

Читання__________________________________________________________

Письмо___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

VII блок— Вивчення особистості дитини:

Провідна діяльність: ігрова, навчальна, трудова

Знання, вміння та навички з програми дошкільного закладу

Емоційно-вольова сфера(методика „Кактус” та інші)

Інтереси, поведінка

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

VIIІ блок — Узагальнений висновок про розвиток дитини

• Висновок про стан психічного розвитку.

• Висновок про стан розумового розвитку дитини.

• Диференційований висновок з врахуванням первинного дефекту.

Зміст

І. Мета та завдання практики ………………………………………..................3

ІІ. Інструктивно-методичні матеріали організації проведення навчальної дефектологічної практики ……………………………..……………………….4

2.1. Організація роботи й обов’язки студентів в період практики……5

2.2. Управління діяльністю студентів в період практики…………......7

ІІІ. Зміст навчальної дефектологічної практики за темами модуля ………….9

3.1. Організація і зміст практичної діяльності………………………...19

3.2. Індивідуальна робота студентів…………………………………...13

3.3. Самостійна робота студентів……………………………………...14

3.6. Рекомендована література……………………………………...….15

ІV.Критерії оцінювання виконаних завдань модуля …………......................16

4.1. Рівень теоретичної готовності до виконання програмових завдань…………………………………………………………………...17

4.2. Якість виконання практичних завдань, передбачених програмою практики………………………………………………………………….18

4.3. Рівень відповідності звітної документації установленим програмою вимогам, захист результатів практики……………………19

4.4. Рівень професійної сформованості особистості студента………..19

ДОДАТКИ……………………………………………………………………….21

Схема психолого-педагогічної характеристики дитини………………21

Перелік методик психолого-педагогічного обстеження………………21

Схема індивідуальної програми корекційної роботи дитини з розумовою відсталістю………………………………………………. .23

Схема психолого-педагогічного обстеження дитини з розумовою відсталістю…………………………………………………………… . .24