- •Полтава 2011
- •ЗавдаНня курсу
- •2. Види навчальної діяльності
- •3. Форми контролю та критерії оцінки
- •4. Тематика курсу
- •5. Тематика лекцій II -го модулю Назва теми і анотований зміст
- •6.Тематика семінарсько-практичних занять
- •7. Тематика лабораторних занять II-го модулю
- •7. Плани семінарсько-практичних занять II модулю. Практичне заняття № 1
- •Завдання:
- •Напрями
- •Програма первинної профілактики вживання психоактивних речовин
- •Короткий опис тем ппп
- •Тема 1. Поняття про здоровий спосіб життя.
- •Тема 2. Причини вживання тютюну та наркотиків.
- •Тема 4. Тиск реклами алкоголю та тютюну.
- •Тема 5. Груповий тиск.
- •Тема 6. Аналіз поведінки, пов'язаної з вживанням пв.
- •Практичне заняття № 2
- •Технологія створення груп взаємодопомоги людей, віл-їнфікованих та хворих на снід
- •Як може відбуватися зустріч групи:
- •Практичне заняття №3
- •Практичне заняття №4
- •Практичне заняття № 5
- •Практичне заняття №6
- •Лабораторне заняття № 1
- •Лабораторне заняття № 2
- •8. План самостійної роботи студентів
- •Теми для самостійного опрацювання з курсу «Технології соціально-педагогічної роботи» (модуль II)
- •Програма психотерапевтичної підтримки дітей, які постраждали від домашнього насильства
- •Автор а.Мошкарова і. Корисні поради:
- •II. Умови вибору професії.
- •III. Питання, які найчастіше зустрічаються на співбесіді.
- •Створення бази даних змі та визначення цільової аудиторії.
- •Визначення подій або заходів, які варто висвітлити у змі
- •Організаційний буклет - стисла інформація про вашу мго
- •Прес-релізи і робота з агенціями новин
- •Зробіть свої новини важливими
- •Прес-конференції
- •Матеріали прес-конференції
- •Починайте вчасно
- •Завершення прес-конференції
- •Планування програми
- •Додаток до теми № 5, модульIi
- •Тема 2. Цінності сім'ї
- •Тема 3. Спілкування в колективі
- •Тема 4. Людина і її здоров'я
- •Тема 5. Людина і право
- •Тема 6. Людина і праця
- •Тема 7. Людина і природа
- •Тема 8. Людина в своєму домі
- •Додаток теми № 6, модульIi
- •9. Питання для самоконтролю
- •10. Список рекомендованої літератури.
Міністерство освіти і науки
Полтавський державний педагогічний університет
імені В.Г. Короленка
Психолого-педагогічний факультет
Кафедра соціальної і корекційної педагогіки
Затверджено на засіданні кафедри
соціальної і корекційної педагогіки
«……..» 2011 р., протокол №…….
……………………(підпис зав. каф.)
завідувач кафедри Шпак В.П.
«Технології соціально-педагогічної роботи»
Робоча навчальна програма
для студентів III курсу (II семестр), групи СП-38 (модуль II)
спеціальність: 6.010100 – Соціальна педагогіка
Розробники:
канд. пед. наук, доц. Сайко Н.О.
Полтава 2011
-
ЗавдаНня курсу
Технологізація соціально-педагогічної роботи, як і будь-якої іншої діяльності в соціальній сфері, є відображенням об’єктивних вимог, що висуваються науково-технічним й соціальним прогресом. Вона завжди має інноваційний, творчий характер, тому, що пов’язана з постійним пошуком більш досконалих і, як наслідок, більш ефективних способів використання ресурсів людини, її фізичного й інтелектуального потенціалу. Впровадження технологічного підходу в практику організації соціально-педагогічної роботи – це стратегічний напрямок, що має в своїй основі відмову в роботі соціального педагога від методу «проб і помилок» та постійну орієнтацію на високий кінцевий результат за оптимальної витрати сил і засобів. Саме вирішення перелічених завдань і передбачає курс “Технології соціально-педагогічної роботи”.
Основним завданням курсу є формування комплексного технологічного погляду майбутніх соціальних педагогів на свою професійну діяльність, ознайомлення студентів з основами теорії соціально-педагогічних технологій, принципами технологічного підходу до професійної діяльності і конкретних методик роботи з клієнтом, особливостями планування, організації й здійснення соціального менеджменту і соціальних послуг.
Передбачено знайомство студентів із структурно-логічними підходами у вивченні актуальних проблем технологізації соціально-педагогічної діяльності таких сучасних вчених: М.А.Галагузової, І.Г. Зайнишева І.Д.Звєрєвої, А.Й.Капської, В.І.Курбатова, М.П.Лукашевича, А.В.Мудрика, Л.І.Міщик, В.А.Нікітина, Л.Є. Нікітіної, С.Р.Хлєбік, В.М.Шахрай та ін.
Технології соціально-педагогічної роботи як навчальна дисципліна має на меті оволодіння знаннями й вміннями, необхідними для розробки технологій соціально-педагогічної роботи і їх творчого використання в практиці професійної діяльності. Вирішення цієї задачі передбачає: опанування теоретичними знаннями в обсязі, що є необхідним та достатнім для реалізації професійної діяльності; розвиток вміння бачити та вирішувати проблеми, які виникають в сфері соціального виховання; формування гуманістичних соціальних установок щодо суб’єктів та процесу соціального виховання.
У процесі опанування курсу студенти повинні знати:
-сутність та соціальне значення процесу технологізації соціально-педагогічної діяльності;
- види технологій;
- алгоритм роботи соціального педагога з різними категоріями клієнтів;
-цілі, принципи технологізації соціально-педагогічного процесу, їх реалізацію на практиці;
-структуру соціально-педагогічних технологій;
-специфіку соціально-педагогічної взаємодії, об'єкт і суб'єкт соціально-виховного процесу;
-особливості технологій профілактики, адаптації та реабілітації у соціально-педагогічній діяльності;
- критерії відбору змісту соціально-педагогічного матеріалу для реалізації певної технології;
- форми реалізації соціально-педагогічних технологій;
- надбання світової та вітчизняної соціально-педагогічної думки щодо технологізації соціально-педагогічного процесу;
- особливості роботи з різними соціальними групами дітей та підлітків;
- принципи використання соціально-педагогічного потенціалу чинників соціалізації особистості;
- методики та технології організації соціально-педагогічної діяльності з різними категоріями населення.
Студенти повинні вміти:
- організувати свою працю на науковій основі;
- використовувати методи вирішення завдань при визначенні
оптимальних співвідношень параметрів різних систем;
- в умовах розвитку науки і мінливої соціальної практики переоцінювати накопичений суспільно-історичний досвід, аналізувати свої можливості, набувати нові знання, використовувати сучасні інформаційні та освітянські технології;
- поставити мету та сформулювати завдання, пов'язані із реалізацією професійних функцій;
- створювати умови для ефективного подолання проблеми клієнта;
- здійснювати психо-корекційний вплив на дітей та молодь, яка перебуває у кризовому стані та у конфліктних ситуаціях;
-аналізувати концепції соціалізації особистості;
- продуктивно спілкуватися з колегами і дітьми;
- творчо формувати зміст соціально-педагогічних технологій;
- використовувати інноваційні методи роботи з дітьми, що потребують соціально-педагогічної допомоги;
- створювати умови для самореалізації, самовдосконалення клієнта тощо.